Фефилов А.В., доцент кафедры общей психологии, зав. лабораторией психофизиологии и экспериментальной психологии ИППСТ, кандидат Психол. Наук.

Курс «Психофизиология» входит в программу обучения студентов-психологов третьего года обучения как Базовый федеральный компонент общепрофессиональных дисциплин.

Общей целью курса является формирование и закрепление компетенций, знаний в области психофизиологии – науки, лежащей на пересечении психологических и физиологических дисциплин, а также представлений об ее основных парадигмах и закономерностях, освоение необходимой части специальной терминологии, методов планирования и организации экспериментов в области психофизиологии.

Задачи курса:

1. 
   сформировать компетенции и знания о психофизиологических основах деятельности организма и психики человека;
   
2. 
   привить студентам компетенции и умения в области нахождения связей (в том числе и причинно-следственные) между психологическими и физиологическими явлениями и процессами разного уровня;
   
3. 
   сориентировать их в вопросах стратегии планирования, организации и проведения психофизиологических и психофизических исследований, возможностях аппаратурной и компьютерной диагностики и обработки полученных данных;
   
4. 
   ознакомить студентов с методами исследований психофизиологических свойств, в том числе межполушарной асимметрии, свойств нервной системы и темперамента, особенностях диагностики работы мозга, функциональных состояний.
   

Структура и объем курса:

2 кредита (72 часа), включая 18 лекционных, по 18 практических (по подгруппам), 36 самостоятельных часов и зачет (экзамен).

Формы итогового контроля: Балльно-рейтинговая система, включая контрольные (тестовые) задания и итоговый зачет (экзамен),
Основные дидактические единицы (разделы)

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Обеспечивается процесс овладения студентами основами различных подходов и теоретических концепций науки, самостоятельное выделение проблем и формулирование запрос к средствам изучения – формам исследований, диагностическим процедурам, конкретным методикам. Развиваемый подход предполагает овладение студентами конкретными психофизиологическими и психофизическими методами и планированием экспериментов, в том числе в лаборатории с привлечением сложной аппаратуры.

Общей целью преподавания учебной дисциплины является формирование и закрепление знаний специальной терминологии, представлений об основных парадигмах, законах и закономерностях, освоение необходимой части методов науки. В обозначенных пределах автор обеспечивает процесс овладения студентами основами различных подходов и теоретических концепций науки, самостоятельное выделение проблем и формулирование запрос к средствам изучения – формам исследований, диагностическим процедурам, конкретным методикам. Развиваемый подход предполагает овладение студентами конкретными научными методами, в т.ч. планирования и проведения экспериментов с привлечением сложной аппаратуры.

Знать:

Уметь:

Виды учебной работы:

Изучение дисциплины заканчивается в середине 3-го года обучения.