1 НҰСҚА

6 ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ 1 АПТА КӨЛЕМІНДЕ ҮЙРЕНЕ АЛАТЫН СӨЗДІК ҚОРЫНЫҢ МӨЛШЕРІ.

А 22 СӨЗ

В 30СӨЗ

С 20 СӨЗ

Д 32 СӨЗ

Е 25 СӨЗ\

2.Өлшемдері және пішіндері әртүрлі жазық фигуралар.

А формалар

В сандар

С жиындар

Д геометриялық фигуралар\

Е өлшемдер

3.Әртүрлі практикалық іс әрекеттерді көрсететін ұғымдар.

А жиындар

В цифралар

С сандар

Д шамалар

Е математикалық терминдер\

4.Санау әрекетінің кезінде жиын жөніндегі түсінікті қалыптастыратын анализатор.

А түсіну

В сезіну

С кинестетикалық анализатор|

Д көру

Е есту

5.Негізгі кенестік бағыттарын сөзбен жеткізу жүйесі.

А бір,екі,үш

В жуан-жіңішке

С ақ,қара,сары,көк

Д ұзын-қысқа,биік-аласа

Е ілгері-кейін,жоғары-төмен,оңға-солға|

6.Мектеп жасына дейінгі балалармен өткізілетін аптасына математика оқу іс-әрекеті саны.

А екі

В төрт

С бес

Д үш

Е бір/

7 Кілемнің үстінде ,сөреде не көп,карандаршы-білдіреді.

А өлшемді

В санды

С пішінді

Д шаманы

Е жиынтықты/

8 Санауға арналған демонстрациялық материал.

А ойыншықтар

В жолақты карточкалар

С шеңбер

Д кестелер

Е сан баспалдағы

9 Сенсорлық даму дегеніміз не?

А Баланың жеке басының қалыптасуының обьектілері

В заттар әлемінің әр түрлі белгілер мен қасиет жобалау

С элементтердің теңдігі мен теңсіздігін танып білу

Д баланың ақыл ойы мен математикалық жағынан дамуының сезімдік негізі/

Е үздікті және үздіксіз әр түрлі нақты шамаларды салыстыру

10.Санның төрттен бір бөлігі.

А ширек/

В бөлік

С жарты

Д үлес

Е шама

11.Карточкаларды пайдаланып полотноға амалдарды жазу оқу.

А арифметикалық амалдарды есте сақтау

В арифметикалақ амалдарды жаттау

С арифметикалақ сандарды үйрету

Д арифметикалық амалдармен танысу

Е арифметикалық амалдарды орындау /

12.Ұшбұрыш,шаршы,төртбұрыш т.б геометриялық ұғымдардың жиыны.

А сынық

В көпжақ

С көпбұрыш/

Д айналу денелері

Е бұрыш

13.Санау іс әрекетінің мақсаты.

А алғашқы санды табу

В төтелес санды табу

С кері санды табу

Д ортасындағы санды табу

Е кортынды санды табу/

14. Екі қатар болып тұру,шеңбер бойымен жүру сияқты математикалық түсініктер қолданатын пән.

А ағын тілі

В музыка сабағы

С денешынықтыру сабағы /

Д тіл дамыту

Е сурет сабағы

15.Қарапайым математикалық түсініктін қайнар көзі.

А баланың назарын жиын шекараларына аудару

В баланың жиындарын іріктеп алу

С баланың ересектермен тілдесуі /

Д баланың алдынан кездескен қиындықтын себебі

Е нәрселерді баланың әр түрлі анализаторлармен қабылдауы

16.Бес жасқа қараған балаларды санауға үйретудің мынандай жағы бар.

А топтағы заттардың түрліше қашықтықтағы жиындар аралығын санау арқылы белгісізді анықтау

В улкен және кіші жиынды ажыратып оларды элементерінің санын санау негізінде тағайындалатын санмен анықтау/

С бүтін жиын үшін өзінше қасиеттері бар бөліктерін санау арқылы көре білу

Д әр топтағы заттардың үлкенді кішілігі түрліше болудағы жиындар санын теңдігі мен тең еместігн көре білу

Е ортақ белгісі бар барлық бүтінді біркелкі санау арқылы заттармен анықтау

17.Заттың пішінің анықтайтын ұғымдар.

А аз-көп

В биік-аласа

С ұзын-қысқа

Д жуан-жіңішке

Е дөңгелек ,төртбұрыш,сопақша/

18.Бір заттың екінші затқа қатысты алғандағы орнын анықтайтын және сөзбен атайтын түсінікпен таныстыру.

А фигура

В кеңістік/

С форма

Д уақыт

Е сан

19.Натурал қатардағы санның нөмірі ,басқа сандар арасындағы оның орны.

А санның өзгеше мәні

В санның реттік мәні /

С санның сандық мәні

Д санның сапалық мәні

Е санның өзіндік мәні

20.Кеңістіктегі қозғалыс бағытын көрсететін көмекші сздер.

А қарай,ішінен,ар жағынан/

В көлденең

С бойлай

Д сыртында

Е алдында

21.Обьектілерді санақ жүйесінің бас нүктесіне қатысты лайықтау.

А 2 кезең

В 5 кезең

С 3 кезең

Д 6 кезең

Е 1 кезең/

22.Жиынның құрамдық бөліктерін ажырату,олардың теңдігін немесе тең еместігін анықтау.

А пішіні және көлемі

В салыстыру және беттестіру

С кеңістік және уақыт

Д сан және санау

Е салыстыру/

23.Жиындардың сандық құрамын салыстыру мен санау іс әрекетінің мәні.

А орташа

В соңғы

С кортынды сан/

Д алғашқы

Е тетелес

24.Балалардың геометриялық пішіндермен танысуының маңызды міндеттерінің бірі.

А геометриялық пішіндер жөніндегі өз білімдерін белгілі бір жүйеге келтіру

В геометриялық пішіннің маңызды жақтарын ғана түсіндіру

С пішіндердің ерекшеліктері мен қасиеттерін еске түсіруге уйрету

Д геометриялық пішін жөніндегі түсініктерін кейбір тұстарын ғана нақтылыу

Е балаларды заттың формасын бүтіндей және оның жеке бөліктерін формасын көре білуге үйрету/

25.1және 1,2және2,4 және 4 сандарымен өрнектелген жиындар.

А тең емес жиындар

В бос жиындар

С ішкі жиындар

Д тең жиындар /

Е әмбебап жиындар

26.Қарапайым математиканы оқытудағы әдістер.

А теңестіру және санау

В салыстыру және қайталау

С индукциялық және дедукциялық/

Д оқыту және тәрбиелеу

Е түсіндіру және көрсету

27.Жиындарды құрастыру,жиыннан бір затты бөліп ала білу ,біреу және көп ұғымын түсіну,топтау түсініктері үйренетін баланың жас мөлшері.

А 2 жастағы балалар

В ересек жастағы балалар

С естияр тобындағы балалар

Д 3 жастағы балалар/

Е мектеп алды даярлық тобындағы балалар

28.Дыбыс пен қозғалысты бірінен сон бірін қабылдау анализаторы.

А түйсіну

В кинестестикалық

С сезіну

Д көру

Е есту/

29.Заттың формасын бүтіндей және бөліктерін көре білуге үйрету.

А заттың көлемін көрсететін параметр

В заттың пішінің анықтайтын тәсіл

С жиын,сан және санау ұғымдары мен таныстыру

Д геометриялық фигуралармен танысудың міндеттері/

Е сұйық және сусымалы денелерді өлшеу әдістері