Қатысқан сабақтың талдауы.

Мектеп:

Сынып:

Пән:

Сабақтың тақырыбы:

2 вариант общей схемы анализа урока.

1. 
   Учебное заведение, класс, предмет, фамилия учителя, количество учащихся по списку, и присутство­вавших на уроке.
   
2. 
   Тема урока; образовательные, развивающие и воспитательные цели и задачи урока.
   
3. 
   Организационное начало урока:
   
   • 
     готовность учителя к уроку - наличие конспек­та или подробного плана урока, наглядных посо­бий, инструментов и т.д.;
     
   • 
     подготовленность учащихся - дежурные, нали­чие тетрадей, учебников, пособий и т.д.;
     
   • 
     подготовленность классного помещения - чистота, классная доска, мел, освещение и т.д.
     
4. 
   Организационная структура урока:
   
   • 
     мобилизующее начало урока;
     
   • 
     последовательность, взаимосвязь и соотношение частей урока;
     
   • 
     насыщенность урока и темп его проведения и т.д
     
5. 
   Анализ содержания учебного материала урока:
   
   • 
     обоснование учителем избранной последователь­ности реализации учебного материала на уроке;
     
   • 
     соответствие программе и уровню знаний уча­щихся по предмету;
     
   • 
     соотношение практического и теоретического ма­териала;
     
   • 
     связь с жизнью и практикой и т.д.
     
6. 
   Общепедагогические и дидактические требования к уроку:
   
   • 
     цель урока и соответствие плана и конспекта урока поставленной цели;
     
   • 
     обоснование выбора методов обучения;
     
   • 
     пути реализации дидактических принципов в обучении;
     
   • 
     индивидуализация и дифференциация в обучении;
     
   • 
     взаимосвязь образовательных, развивающих и воспитательных аспектов урока.
     
7. 
   Деятельность учителя;
   
   • 
     научность и доступность изложения новых знаний;
     
   • 
     использование учителем опыта лучших учителей и рекомендаций методической науки;
     
   • 
     организация закрепления учебного материала;
     
   • 
     организация самостоятельной работы учащихся;
     
   • 
     проверка и оценка знаний и умений учащихся;
     
   • 
     вопросы учителя и требования к ответам учащихся;
     
   • 
     отношение учителя к сознательному усвоению учащимися учебного материала;
     
   • 
     задание на дом и проявленное учителем внимание к нему;
     
   • 
     пути достижения порядка и сознательной дисциплины учащихся;
     
   • 
     эффективность использования наглядных пособий, технических средств обучения;
     
   • 
     контакт учителя с классом и т.д.
     
8. 
   Деятельность учащихся:
   
   • 
     подготовка рабочего места;
     
   • 
     поведение учащихся на уроке - дисциплина, прилежание, активность, внимание, умение переключаться с одного вида работы на другой и т.д.;
     
   • 
     интенсивность и качество самостоятельной работы учащихся;
     
   • 
     состояние их устной и письменной речи;
     
   • 
     знание учащимися теории, умение применять полученные знания;
     
   • 
     отношение учащихся к учителю;
     
   • 
     степень и характер участия коллектива в целом и отдельных учащихся в работе на уроке и т.д.
     
9. 
   Выводы:
   
   • 
     выполнение плана урока;
     
   • 
     достижение целей урока;
     
   • 
     особенно интересное и поучительное на уроке;
     
   • 
     что произвело на уроке наибольшее впечатление;
     
   • 
     какие изменения целесообразно внести при повторном проведении урока на эту же тему;
     
   • 
     оценка урока.