Кафедра психологии личности (new 2011-2012) Старовойтенко Елена Борисовна

Кафедра психологии личности (new 2011-2012)

Старовойтенко Елена Борисовна, доктор психол. наук, профессор

Темы курсовых работ и ВКР для бакалавриата (3-4 курсы)

Герменевтика событий причастности. (На материале юношеской поэзии).
Постановка вопросов и проблем как практика мышления.
Отношение детей к родительскому насилию в текстах «социальных сетей» Интернета.
Функции впечатления, вызванного восприятием портрета.
Экзистенциальный анализ жизнеописаний творческих личностей.
Субъективные образы времени значимых событий.
Деструктивные модели женской успешности.
Роль культуры в развитии отношения личности к своей внешности.

Темы курсовых работ 1 курса магистратуры и магистерских диссертаций

Самосознание границ интимного мира личности.
Психологические риски межличностного общения в Сети.
Символическое опосредование индивидуального самопознания.
Отношение личности к опыту, угрожающему идентичности.
Феноменология времени в ситуациях «полноты проживания».
Лингво-психологический анализ рефлексии этического противоречия.
Самопознание жизни в измерении «могу».
Творческий потенциал поисковой деятельности в Сети.
Отношение личности к противостоянию «Другого» в значимой ситуации.

Орлов Александр Борисович, доктор психол. наук, профессор

Темы курсовых работ (1-4 курсы бакалавриата)

Теории мотивации: сравнительный анализ.
Эволюция понятия «личность» в психологии.
Основные вехи становления гуманистической психологии.
Соотношение экзистенциальной и гуманистической психологии.
Cоотношение гуманистической и трансперсональной психологии.
Соотношение психотерапии и психологического консультирования.
Соотношение диалогического и триалогического подходов в психологическом консультировании.
Эволюция психологических представлений об эмпатии.
Эволюция форм и методов супервизионной работы.
Экзо- и эзотерическая психология.
Транс как психологический феномен.
Психология неверности и измены в партнерских отношениях.
Психологическое насилие.
Психология любви.
Психология эскапизма.
Интернет-консультирование.
Роль измененных состояний сознания в психотерапии.
Характеристики психологического контакта.
Совет и рекомендация в психологическом консультировании.
Психологические аспекты дауншифтинга.

Темы курсовых работ и ВКР (1-2 курс магистратуры)

Процесс означения внутренних содержаний клиента в психотерапии.
Изменения временной перспективы личности в процессах консультирования и психотерапии.
Экзистенциальный и эссенциальный подходы в психологии и психотерапии.
Феноменология процесса самоактуализации личности.
Феноменология состояния присутствия.
Изменения локализации контроля у клиента в ходе психотерапии.
Множественность личности клиента как феномен психотерапевтической практики.
Состояние потока как феноменологическая характеристика процесса психотерапии.
Гендерная психотерапия: триалогический подход.
Специфика креативности психолога-консультанта.
Психологические характеристики внутреннего путешествия.
Фасилитация внутренней свободы.
Феноменология внутреннего "Я".
Психотерапия и религия: демаркационные линии.
Кросс-культурные аспекты человекоцентрированного подхода.
Психология материнства: человекоцентрированный подход.
Специфика психотерапевтического высказывания.
Внутренняя работа как творчество.
Знак, метафора и символ в психотерапии.
Проблемы становления общей психотерапии.

Петровский Вадим Артурович, доктор психол. наук, профессор

Темы ВКР (4 курс бакалавриата)

Когнитивная сложность и субъектная сложность личности («мерность» субъективных семантических пространств и эго-пространств выбора)
Саморефлексия как источник усиления побудительной ценности предмета влечения
Обратная связь «от психолога» как источник динамики личности (эффект Эдипа, рефлексивная динамика эмоциональных проявлений, состоятельности, транзакций и др.)
Диагностика диспозиций в системе «Мое Я» - «Мое Ты» (разработка исследовательских и диагностических техник)
Возможности использования «детских» опросников и проективных методик для работы с взрослыми людьми.
Влечение к запрещенному и опасному: непроизвольная активность в условиях внешней регламентации (глазодвигательные реакции и др.)
Соотношение состоятельности устремлений и тенденции личности к риску

Темы курсовых работ 1курса магистратуры и магистерских диссертаций

Психолог-исследователь и психолог-практик: эффекты влияния психологической компетентности на взаимоотношения с социальным окружением (сравнительный анализ позиции в социуме)
Построение диагностического опросника: «Скриптовые регуляторы жизненного пути личности»
Построение сценарного опросника, диагностирующего отсроченные эффекты родительских посланий и ранних решений
Смысловые миры личности: модели «смысловой экспансии», «смыслового солипсизма» и др.
Соотношение психологической состоятельности и самоэффективности личности
Эго-композиции личности в детерминации экзистенциальных выборов
Интерпретация феноменов «интринсивной мотивации» в терминах мультисубъектной модели мотивации выбора
Драйверы и минисценарии как предикторы успешности и неуспешности в профессиональной деятельности
Эффекты отраженной субъектности при актуализации образа значимого другого (в соответствии с позициями репертуарной решетки Келли).
Эффекты виртуальных транзакций в системе «читатель - герой литературного произведения»

Шумский Владимир Борисович, кандидат психол. наук, доцент

Темы курсовых работ (2-3 курсов бакалавриата)

Представление о бессознательном в экзистенциальной психологии.
Феноменология истерии: позитивные и патологические аспекты.
Феноменология нарциссизма: здоровое и злокачественное.
Страх как слабость и как ресурс .
Представление об аутентичности в разных психологических школах.
Понимание духовности в разных психологических школах.
Феноменология «силы духа».
Феноменология мужества.
Феноменология достоинства и чести.
Феноменология дерзости.
Феноменология жадности.
Феноменология надежды.
Феноменология радости и удовольствия.
Феноменология эротики и сексуальности.
Феноменология игромании.
Феноменология достоинства и чести.
Феноменология стыда и стыдливости.
Феноменология ревности.
Феноменология первой любви.
Этапы влюбленности.
Феноменология начального периода влюбленности.
Феноменология расставания.
Феноменология страхов перед противоположным полом.
Концепции ЭГО в современном психоанализе (О. Кернберг, Х. Кохут).
Концепция стадий развития сознания в аналитической психологии (К. Юнг, Э. Нойманн).

Темы ВКР (4 курс бакалавриат)

Внешние и внутренние детерминанты самоценности.
Интуиция как психологический феномен: природа и содержание.
Естественнонаучное и феноменологическое исследование ответственности.
Экзистенциальные мотивации в межличностных отношениях.
Реализованность экзистенциальных мотиваций у интернет-зависимых.

Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций

Психология совести.
Психология ревности.
Соотношение уровня развития ЭГО и экзистенциальной исполненности личности.
Толкование сновидений: феноменологическая и символическая парадигмы.
Психологические механизмы психотерапии.
Психологическая школа С.Л. Рубинштейна и экзистенциальная психология: сравнительный анализ.

Колпачников Вениамин Валентинович, кандидат психологических наук, доцент

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)

Современник: бытие –в - виртуальном и «реальном» мире.
Жизненные ценности современника.
Культурное опосредствование современного развития человека.
Соотношение образного и вербального в мышлении современных молодых людей.
Соотношение человекоцентрированного и экзистенциального подходов.
Природа «истинного» выбора в человекоцентрированной парадигме.
Психологические основания поступка.
Проблема и феномен личностного знания.
Жизненный мир как психологическая конструкция человека.
Развитие человека в клиентоцентрированной психотерапии и человекоцентрированном подходе.

Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций

Жизненный мир как психологическая конструкция человека.
Современник: бытие –в - виртуальном и «реальном» мире.
Жизненные ценности современника.
Культурное опосредствование современного развития человека.
Проблема индивидуального жизненного мира: генезис и регулятивные функции.
Смысловое опосредствование соматического здоровья и болезни.
Соотношение образного и вербального в мышлении современных молодых людей.
Развитие личности в процессе изучения психологии.
«Гламур» как жизненный стиль. Психологический анализ.
Экзистенциальное самоопределение современного психолога.
Проблема и феномен личностного знания.
Развитие человека в клиентоцентрированной психотерапии и человекоцентрированном подходе.
Современные стереотипы "допустимости-недопустимости" чего-либо в поведении, внешнем облике и т.п).

Бабулина Лариса Владимировна, преподаватель

Темы курсовых работ (1-3 курс бакалавриата

Функции и содержание личностных ресурсов.
Психологическое содержание межличностных отношений.
Психологические причины манипулирования.
Доминирующие стратегии защиты субъективной реальности личности в общении.
Ключевые принципы моего взаимодействия с Другим, другими и миром (или «Я в отношениях Я – Другой – Мир»).
Феноменология ответственности в межличностных отношениях.
Феноменология влюбленности.
Феноменология любви.
Невротические виды «любви».
Феноменология близости в межличностных отношениях.
Характеристика общения как взаимодействия.
Жажда власти над личностью: феноменология власти и подчинения в межличностных отношениях.
Ревность и зависть: феноменология различий.
Жизненная позиция личности: основные принципы рассмотрения.
Характеристика общения как социальной перцепции.
Анализ жизненного сценария личности.
Исследование индивидуальной концепции любви.).

Темы ВКР

Основные типы установок на взаимодействие в межличностных отношениях.
Основные модели межличностного взаимодействия.
Внутриличностные основания пассивного поведения.
Феноменология эмоциональных отношений личности.
Психологическое содержание ролей в драматическом треугольнике Карпмана С.
Психологическое содержание эмоциональной компетентности личности.
Личностные особенности доминирующих стратегий защиты субъективной реальности.
Исследование индивидуальной концепции любви.
Феноменология близости в межличностных отношениях.).

Будинайте Гражина Леонардовна, кандидат психологических наук, старший преподаватель

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)

Компьютерная компетентность младшего поколения в семье и ее влияние на особенности семейных взаимоотношений.
Особенности восприятия семьи ребенком в ситуации развода родителей.
Особенности детско-родительстких отношений студентов-психологов.).

Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций

Особенности отношения к супружеству взрослых детей разводов.
Восприятие ребенком структуры своей семьи в ситуации “завершенного” и “незавершенного” развода родителей.
Основные тенденции изменения современной семьи, особенности их преломления в российской ситуации.
Специфика генограммы родительской семьи студентов-психологов.
Особенности методологии постклассических (постмодернистских) подходов и основные перспективы их развития.
Основные принципы подхода “appreciative enquiry” как развитие постклассических подходов в консультировании.)

Исаева Анастасия Николаевна, преподаватель

Темы курсовых работ (1-3 курс) и ВКР (4 курс бакалавриата)

Психологические основы этического отношения к жизни.
Этические основания поступка.
Специфика этического отношения к жизни участников неонацистских движений в России.
Проблемы и технологии развития творческого мышления молодых ученых-психологов.
Феномен благодарности в индивидуальной жизни.
Культурно-психологические модели материнства.
Роль жизненных противоречий в формировании зависимой личности.
Культурно-психологические модели отношения личности к проблемам жизни.
Обращение личности с жизненными оппозициями в комическом и этическом отношении к жизни.
Обращение личности с жизненными оппозициями как рефлексивная практика.
Моделирование личностной рефлексии детских воспоминаний.
Феномен «двойника» в индивидуальной жизни.
Идентичность в сети: аккаунт как «двойник» (специфика, роль в индивидуальной жизни).

Кириллова Елена Игоревна, кандидат психологических наук, преподаватель

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)

Особенности процесса понимания психотерапевтом клиента в клиентоцентрированной психотерапии.
Когнитивная и эмоциональная активность психотерапевта в построении психотерапевтического дискурса.
Средства описания внутреннего опыта клиента в различных психотерапевтических практиках.
Междисциплинарный подход к изучению психотерапевтического взаимодействия.
Речевая деятельность психотерапевта по организации диалога с клиентом в психотерапевтическом взаимодействии.
Влияние личностных и профессиональных установок психотерапевта на его психотерапевтическуюпрактику.
Изменение "Я-концепции" клиента в процессе клиентоцентрированной психотерапии.
Исследование интенционального состава психотерапевтической речи в различных психотерапевтических практиках.
Интенциональность речи психотерапевта и клиента в динамике психотерапевтического взаимодействия.
Психотерапевтическая составляющая речи человека в общении.).

Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций

Роль межличностного взаимодействия в процессе формирования психотерапевтического дискурса.
Соотношение осознанного и вербализованного в процессе взаимодействия психотерапевта с клиентом.
Анализ процесса формирования психотерапевтических гипотез.
Особенности интенциональной структуры психотерапевтического дискурса.
Специфика речевой интенции "помощь" клиенту в различных психотерапевтических подходах.
Проблема организации интенциональной структуры речевой деятельности психотерапевта.
Специфика психотерапевтического высказывания в различных психотерапевтических практиках.).

Паукова Анна Борисовна, преподаватель

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)

Идеи о личности в восточных философских учениях.
Понятие синхронии в работах К.Г. Юнга и его последователей.
Отношение личности к неизвестному в себе.
Психологические концептуализации феномена судьбы.
Психологические эффекты работы со сновидениями.
Феномен пиковых переживаний (по А. Маслоу).
Роль и формы эстетического отношения в жизни личности.
Впечатление как психологический феномен.
Психология восприятия ландшафта.
Сценарный/транзактный анализ значимых жизненных событий.
Особенности осмысления значимых жизненных событий.
Особенности образа психотерапевта в современной культуре.
Динамика образа психотерапевта в процессе психотерапии.
Феномен дауншифтинга: причины, факторы и формы реализации.
Факторы инициации личностью жизненных перемен.
Взаимосвязь между волевым потенциалом личности и уровнем удовлетворенности жизнью.
Феномен прокрастинации и жизненные смыслы личности.
Исследования феномена «добровольной бездетности» (child-free).
Тема студента (по договоренности).

Станковская Елена Борисовна, преподаватель

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)

Феноменологический метод в психологии.
Возможности применения письменных практик в процессе психологического консультирования.
Культурогенез отношения личности к себе в аспекте телесности.
Функции внутреннего диалога личности в контексте индивидуальной жизни.
Персонологический подход к проблеме самоценности.).

Темы курсовых работ 1-курса магистратуры и магистерских диссертаций

Дифференциация копинговых реакций в соответствии с теорией четырех фундаментальных мотиваций А. Лэнгле.
Дифференциация видов агрессии с позиции современного экзистенциального анализа.
Персонологическая модель отношения личности к себе.
Модель экзистенциального отношения личности к себе.
Модель экзистенциального отношения личности к себе в аспекте телесности.
Психологическое сопровождение женщин, испытывающих недовольство собственным телом.
Применение письменных практик в процессе экзистенциально-аналитического консультирования.).

Уколова Елена Михайловна, старший преподаватель

Темы курсовых работ (1-4 курс бакалавриата)

Лень: феноменологическое исследование
Прокрастинация: феноменологическое исследование
Шоппинг: феноменологическое исследование
Феноменология силы воли
Бессилие и беспомощность: феноменологическое исследование
Феноменология внутреннего диалога
Феноменология вины, раскаяния и искупления
Феноменология совести
Динамика внутренних голосов в процессе принятия решения
Исповедь и психотерапия: общее и отличное
«Я сама»: возникновение и развитие переживания собственной индивидуальности.).