Методическое пособие для учителей. Часть 1, Информационная картина мира / под ред проф. Н. В. Макаровой спб.: Питер, 2008

Содержание образовательной программы

Информация и информационные процессы 4 ч.

Основные подходы к определению понятия «информация».

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации.
Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Алфавитный подход к определению количества информации.
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере.
Системы счисления. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел.
Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись.

Прикладное программное обеспечение 10 ч.

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства , защиты информации.
Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами.

Практические работы

Графический интерфейс Windows.
Файлы и файловая система.
Представление файловой системы с помощью графического интерфейса.
Программная обработка данных. Логическая структура дисков.
Интерфейс командной строки. Объекты и их свойства.
Служебные программы, мультимедиа программы.
Стандартные программы общего назначения.
Справочная система Windows.
Драйверы устройств.
Тестирование компьютера.
Установка программного обеспечения.
Файловые менеджеры и архиваторы.
Компьютерные вирусы и антивирусные программы

Алгоритмизация. Программирования. 17 ч

Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Исполнители алгоритмов. Система команд исполнителя. Способы записи алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов.

Объектно-ориентированное программирование. Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Событийные процедуры.
Тип, имя и значение переменной. Присваивание.
Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл) и их кодирование на языке программирования.
Графические возможности языка программирования.

Практические работы

Создание макросов на языке Basic
Интегрированная среда разработки языка Basic.
Интерфейс среды.
Назначение основных вкладок.
Технология работы с окнами.

Компьютерные сети. 3 ч.

Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой информации. Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок.

Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных ТСР/IР. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.
Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и т.д. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.
Инструментальные средства создания Web-сайтов.

Практические работы

Процедура подключения к Интернету
Работа с электронной почтой. Настройка почтовой программы Outlook Express
Отправка и получение почтовых сообщений
Путешествия по Всемирной паутине. Настройка браузера
Пересылка информации через Интернет.
Работа с файловыми архивами
Работа с поисковыми системами.
Поиск информации в Интернете.
Общение в Интернете в реальном времени
Гиперссылки на Web- страницах.

“Татарстан Республикасы Биектау муниципаль районы Мәмдәл урта гомуми белем бирү мәктәбе” муниципаль мәгариф учреждениесе

“Раслыйм” “Килешенгән” “Каралды”

Мәктәп директоры Укыту эшләре буенча ММБ утырышында

И.М. Ибәтуллин директор урынбасары_______ ММБ җитәкчесе:

Пр. №___ ________ Л.И. Җамалиева “__” _______ Беркетмә № ________

11 нче сыйныф өчен

информатика дәресләреннән

эш программасы

Төзеде: Мәмдәл гомуми урта белем

бирү мәктәбенең информатика укытучысы

Камалова Алия Зәит кызы.

2011/2012 нче уку елы
Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе программы Н.В. Макаровой «Информатика и ИКТ» Базовый курс (10-11 классы общеобразовательных учреждений)» и «Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312) и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 10-11 классов в течении 70 часов (в том числе в 10 классе - 35 учебных часа из расчета I час в неделю и в 11 классе - 35 учебных часов из расчета 1 час в неделю). Программа предусматривает использование УМК Н.В. Макаровой. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям.

Рабочая программа базового курса информатика и ИКТ соответствует примерной программе профильного курса « Информатика и ИКТ» среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Предлагаемое распределение часов примерной программы соответствует примерной программе базового курса « Информатика и ИКТ» на базовом уровне. Рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяя учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Каждая тема рабочей программы предусматривает определенное количество часов теоретического материала и выполнения практических работ, причем на выполнение практических работ отводится не менее половины всего учебного времени, при этом содержание практических работ выстроено с учетом регионального компонента и обязательных работ Примерной программы базового курса «Информатика и ИКТ» среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Для достижения прочных навыков работы на компьютере учащиеся согласно календарно-тематического планирования выполняют практические работы с использованием компьютера, с учетом выполнения требований СанПин. При изучении предмета «Информатика и ИКТ» предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикума – интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата. При выполнении работ практикума предполагается использование материала и заданий из других предметных областей. Объемные практические работы рассчитаны на несколько учебных часов. Практические работы включают подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий, а также включаются в домашнюю работу и проектную деятельность.

Количество практических работ: 25

Количество контрольных работ (в виде тестов): 4

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Методическое обеспечение учебного курса:

Учебник

«Информатика и ИКТ». Учебник.10 кл. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2006.
«Информатика и ИКТ». Учебник.11 кл. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2006.

Учебные пособия для учителя

Сборник нормативных документов, Информатика и ИКТ, М.:Бином.2007 г.
Комплект нормативных документов. Информатика. Приложение к Первому сентября, №32, 34, 2004.
Информатика и ИКТ. Практикум по программированию. 10 -11 класс. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2007.
Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9 -11 класс. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2006.
Н.Д. Угринович «Преподавание курса Информатика и ИКТ в основной и старшей школе(7-11)», М.БИНОМ. Лаборатория знаний. 2005 г.
WINDOWS-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Д.М. Златопольский Я иду на урок информатики: Задачи по программированию. 7-11 кл.М.Первое сентября, 2001 г.
Д.Ш.Матрос «Информатизация общего среднего образования»,М. Педагогическое общество России, 2004 г.
Цифровые образовательные ресурсы

Учебные пособия для учащихся

Информатика и ИКТ. Практикум по программированию. 10 -11 класс. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2007.
Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9 -11 класс. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.: Питер, 2006.
Н.Д.Угринович «Практикум по информатике и информационным технологиям 10-11 кл.» М.:Бином. Лаборатория Знаний, 2004 г.
Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
А.Б.Николаев Турбо-Паскаль в примерах. 10-11 кл. М.Просвещение,2002 г
В.А. Попов, А.И.Сенокосов Учебные проекты на Macromedia FLASH, М.Чистые пруды, 2006 г.
Д.М. Златопольский Сборник заданий для внеклассной работы по информатике, М.Чистые пруды, 2006 г.
Цифровые образовательные ресурсы

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
знать/понимать

1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.

4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

6. Назначение и функции операционных систем.

уметь

1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

2. Распознавать информационные процессы в различных системах.

3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

2. автоматизации коммуникационной деятельности;

3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Критерии оценок
Критерии оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерии оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка «1»: работа не выполнена.

Оценка письменных контрольных работ.
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Укытуны тематик планлаштыру.

Дәрес №	Бүлек һәм темаларның эчтәлеге	Сәгсаны	Шул исәптән			Вакыты		Милли- регио наль компо нент	Дәрес тибы һәм ИКТ куллану	БДИ на хәзер лек	Искәрмә
Дәрес №	Бүлек һәм темаларның эчтәлеге	Сәгсаны	теория	практика	контроль	План лаш тырыл ган дата	Фак тик дата	Милли- регио наль компо нент	Дәрес тибы һәм ИКТ куллану	БДИ на хәзер лек	Искәрмә
I	Кабатлау	3	1	2	-
1 дәрес	Бейсик теле командалары һәм операторлары. Кабатлау.							Информатикадан алган белемнәрнең көндәлек тормышта практик кулланылышы	Белем һәм күнекмәләрне ныгыту	1.70-1.71 Тренир. задания
2 дәрес	Бейсик телендә тармаклану һәм цикллар. Кабатлау.								Белем һәм күнекмәләрне ныгыту	1.70-1.71 Тренир. задания
3 дәрес	Бейсик телендә тармаклану һәм цикллар буенча мәсьәләләр чишү.								Белем һәм күнекмәләрне ныгыту
II	Социаль информатика нигезләре	4	2	2	-
	Мәгълүмат ресурслары.								Яңа материалны аңлату	Итоговые тесты 10-11 Задача №22, 23, 24 (1-30 вар)
	Мәгълүмати җәмгыять.								Яңа материалны аңлату
	Практик эш № 1 “Мәгълүмат өлкәсендә хокукый көйләүләр”.								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес
	Практик эш №2 “Мәгълүмат иминлеге мәсьәләсе”.								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес
III	Массивлар	6	1	5	-
1 дәрес	Таблица зурлыклар. Турыпочмаклы таблицалар.								Яңа материалны аңлату
2 дәрес	Икеле массивлар. Икеле массивларны тутыруга мәсьәләләр чишү.								Белем һәм күнекмәләрне ныгыту
3 дәрес	Массивларны эшкәртүгә мәсьәләләр чишү.								Белем һәм күнекмәләрне ныгыту
4 дәрес	Символ массивларны эшкәртүгә мәсьәләләр чишү.							Экологик темага мәсьәлә	Белем һәм күнекмәләрне ныгыту
5 дәрес	Шартны канәгатьләндерүче элементны табуга мәсьәләләр чишү.							Экологик темага мәсьәлә	Белем һәм күнекмәләрне ныгыту
6 дәрес	Массивлар бүлеген кабатлау. Мәсьәләләр чишү.								Белем һәм күнекмәләрне ныгыту
IV	Информацион технологияләр	20	2	15	3
1 дәрес	Мультимедиа технологияләрен презентацияләүдә файдалану.							Информатикадан алган белемнәрнең көндәлек тормышта практик кулланылышы	Яңа материалны аңлату
2 дәрес	Практик эш №3 “Power Point ярдәмендә пезентация ясау”.								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес
3 дәрес	Практик эш №4 “Мультимедия эффектларын презентациягә өстәү”								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес
4 дәрес	Практик эш №5 “Ирекле фәннән яңа дәрес өчен презентация төзү”								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес
5 дәрес	Тест “Презентация төзү алымнары”								Контроль дәрес
6 дәрес	Excel электрон программасы. Практик эш №6 “Электрон таблицаны форматирлау”.								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес	ЕГЭ 2010 Часть 1 задача №1 (35) Часть 1 задачи (1-5)
7 дәрес	Практик эш №7 “Статистик фаразлау модельләре”								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес
8 дәрес	Практик эш №8 “Зурлыклар арасында бәйлелекләрне модельләштерү”								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес
9 дәрес	Практик эш №9 “Логик формулалар һәм функцияләрдән файдалану”.							Җирле тирәлектәге мәгълүм. файдалану	Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес	Итоговые тесты 10-11 Задача №14,18, 19 (1-30 вар)
10 дәрес	Практик эш № 10 “Электрон таблицада диаграммалар”							Җирле тирәлектәге мәгълүм. файдалану	Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес	Итоговые тесты 10-11 Задача №14,18, 19 (1-30 вар)
11 дәрес	Тест “Excel электрон таблица”								Контроль дәрес
12 дәрес	Мәгълүмат базасы Acces.								Яңа материалны аңлату
13 дәрес	Практик эш № 11 “Мәгълүматлар базасын бирелгән зурлыклар буенча тутыру”.								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес	ЕГЭ 2010 Часть 1 задача №2 (36 стр) Часть 1 задачи (6-7) Итоговые тесты 10-11 Задача №21 (1-30 вар)
14 дәрес	Практик эш № 12 “Мәгълүматлар базасының формасын булдыру”								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес
15 дәрес	Практик эш № 13 “Реляцион модель структурасы”								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес
16 дәрес	Практик эш № 14 “Бирелгән МБ структурасын үзгәртү”								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес
17 дәрес	Практик эш № 15 “Бирелгән МБ язуларны төрләре буенча аеру”								Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес
18 дәрес	Тест “Мәгълүмат базасы - мәгълүмат системасының нигезе”								Контроль дәрес
19 дәрес	Практик эш № 16 “Текстлы документны барлыкка китерү, редакторлау”.							Милли-региональ компо нент буенча текст	Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес	1.122 Трениров. Задания Итоговые тесты 10-11 Задача №7, 13, 15 (1-30 вар)
20 дәрес	Практик эш № 17 “График редакторлар, аларның функцияләре”							Милли-региональ компо нент буенча текст	Яңа белемнәрне үзләштерү Практик дәрес
V	Кабатлау	2	-	1	1
1 дәрес	Гомумиләштереп кабатлау. Тестлар чишү.								Белем һәм күнекмәләрне ныгыту
2 дәрес	Йомгаклау тесты								Контроль дәрес

Содержание образовательной программы

Основы социальной информатики – 4 часа

Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества.

Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.

Практические работы

Информационные услуги и продукты. Информационная культура.
Методы защиты информации.

Массивы – 6 часов
Основные типы данных. Структурированные типы данных: массивы, записи, файлы. Поиск и упорядочение элементов массива. Строковые величины.

Информационные технологиии – 20 часов

Возможность и область использования приложения PowerPoint. Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды PowerPoint. Заполнение презентации информацией.

Практические работы

Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии.
Программа подготовки презентаций Microsoft PowerPoint.
Создание презентации при помощи Мастера автосодержания.
Рисунки и графические примитивы на слайдах.
Выбор дизайна презентации. Редактирование и сортировка слайдов.
Использование анимации.
Интерактивная презентация.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

Практические работы

Средства и технологии работы с таблицами.
Структура электронных таблиц. Типы и формат данных.
Относительные и абсолютные ссылки.
Математические функции.
Логические функции.
Сортировка и поиск данных.
Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм.
Технология накопления данных и их обработка в Excel.

Понятие и типы информационных систем. Базы данных )табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

Практические работы

Система управления базами данных Access. Назначение, интерфейс, инструменты.
Теоретические этапы разработки базы данных Географические объекты.
Проектирование базы данных Географические объекты.
Создание файла базы данных.
Создание таблиц.
Связи между таблицами и ввод данных в связанные таблицы.
Формы.
Сортировка и отбор данных.
Создание запросов.
Создание отчетов.

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.
Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов.

Практические работы

Различные форматы текстовых файлов (документов)
Текстовый редактор: назначение и основные функции
Форматирование объектов текста.

Создание и редактирование графических изображений

Обобщение и повторение пройденного материала-2 часа
<предыдущая страница