Программа дисциплины Форма

для студентов Ф СО ПГУ 7.18.2/07

Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі

С.Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті
Филология, журналистика жєне µнер факультеті

«Түркі халықтары әдебиетінің тарихы» пәні бойынша 050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығының студенттеріне арналған

ПӘН БАЃДАРЛАМАСЫ

Павлодар 2008

Лист утверждения Форма

к программе дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/11

для студентов

БЕКІТЕМІН

ФЖи¤ факультетініњ деканы
_________ Ж.Т.Сарбалаев

« ___» ___________2008 жыл

Құрастырушы: доцентТүсіповаҚ.Д.

Қазақ филологиясы кафедрасы

СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН ПЄН БАЃДАРЛАМАСЫ
«Түркі халықтары әдебиетінің тарихы» пєні бойынша 050117

«Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығыныњ студенттері ‰шін

Студенттерге арналѓан пєн баѓдарламасы «___»_________ 2008 жылы бекіген ж±мыс баѓдарламасы негізінде дайындалды

Ќазаќ филологиясы кафедрасының « » 2008 ж. мәжілісінде ұсынылды. Хаттама №

Кафедра меңгерушісі: _____________ Жүсіп Қ.П. «___» ________ 2008 ж.

Филология, журналистика және өнер факультетінің 2008 жылғы «___»_______ әдістемелік кеңесінде мақұлданды. Хаттама №

ӘК төрайымы:________________ Семенова М.В.

Оқытушы туралы мәлімет :

ДоцентТүсіпова Қ.Д

Тел. 53-89-17

Қабылдау уақыты: дүйсенбі сағат 10-00, ауд. №324
Пән туралы мәліметтер :
«Түркі халықтары әдебиетінің тарихы» пәні 050117 « Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығында 3, 5семестрде 15 аптада оќылады. Жалпы саѓат саны-60с, дєріс-30 с, тєжірибешілік-30 с, С¤Ж-120с.
«Түркі халықтары әдебиетінің тарихы» әдет-ғұрып, салт-санасы бір-біріне жақын, әдебиеттерінің өзара байланысын танып-білудің ғылыми-теориялық негіздерін қарастырады.
Пәннің қысқаша аннотациясы:

Ежелден тарихы тағдырлас, тілі туыс, әдет-ғұрпы мен салт-санасы өэара жақын болып келетін түркі тектес халықтар : қырғыз,қарақалпақ, өзбек, түркімен, әзербайжан, башқұрт, тәжік, татар, ұйғыр ,башқұрт әдебиеттерінің өзара байланысын, дәстүр жалғастығын, шығармаларының идеялық,көркмдік ерекшелігі, дамуы.

Пәннің мақсаты:

• 
  Түркі тілдес халықтар әдебиетінің байланысын анықтауда, ортақ шығармаларының көркемдік ерекшелігін танытуда , ақын-жазушыларының дүниелерін әдеби процесте талдап, таразылауға баулу;
  
• 
  Түркі тектес халықтар әдебиетін терең білгізу;
  
• 
  Шығармашылық байланысын таныту;
  
• 
  Әдебиеттердің даму бағытын ;
  
• 
  Түркі халықтары әдебиетін мәтін тұрғысынан оқи білуге;
  
• 
  Ортақ әдеби шығармалардың стилін, көркемдігін тани білуге үйрету;
  
• 
  Түркі әдебиетіндегі дәстүр жалғастығын, байланысын, қайнар бұлағын таныту.
  

Қолданылатын єдебиеттер

Негізгі:

1. 
   Әлем әдебиетінің тарихы.М: 1972ж
   
2. 
   Бердібаев Р. Шығыс қазынасы.А: 1970ж.
   
3. 
   Зарубежная литература.М: 1982ж.
   
4. 
   КелімбетовН, Қанафин.Түркі халықтар әдебиеті.10-сыныпА:1996ж
   
5. 
   Қабыланов А.Шетел әдебиетінің тарихы.А: 2003ж
   
6. 
   Краткая литературная энциклопедия,2-том,1966ж
   
7. 
   КСРО хлықтар әдебиеті.А:1976ж
   
8. 
   Литература народов СССР.М:1970ж
   
9. 
   СССР халықтары әдебиетінің хрестоматиясы.А.1976
   

Қосымша:

10. 
    Вургун С. Таңдамалы.А:1959ж
    
11. 
    Дербісалин Ә.Жарық жұлдыздар. А:1993ж
    
12. 
    Құдаш С.Жастық шақтың ізімен.А:1996ж
    
13. 
    Науаи.Таңдамалы шығармалары. А:1998ж
    

14.Низами.М:1966ж

15.Сейітов С. Жақын жағалаулар.Кітап: Туысқандық туғызған .А:1979ж

Тематический план Форма

дисциплины СО ПГУ 7.18.2/07

3 Пәннің мазмұны

3.1 Пәннің тақырыптық жоспары
№	Тақырып	Сағат саны
		ҚТӘ-31
		Дәріс	Тәж	СӨЖ
1	Түркі халықтары әдебиетінің тарихына кіріспе	3	3	12
2	Әзербайжан әдебиеті	4	4	14
3	Башқұрт әдебиеті	3	3	14
4	Қарақалпақ әдебиеті	3	3	14
5	Қырғыз әдебиеті	4	4	14
6	Өзбек әдебиеті	3	3	14
7	Ұйғыр әдебиеті	3	3	14
8	Татар әдебиеті	4	4	14
9	Түркмен әдебиеті	3	3	10
	Барлығы	30	30	120

3.2 Теориялық курс мазмұны

1-тақырып

1.Түркі халықтары әдебиетінің тарихына кіріспе.

2.ІҮ-ІХғ. Көне түрік әдебиет ескерткіштері : Күлтегін, Тоныкөк, Білге қаған туралы жырлар,Оғыз-наме,Әбу нНасыр әл-Фараби.

3.Х-ХІІғ. әдебиеті.

4.ХІІІ-ХҮІ ғ.әдебиет

5.Н.Рабғузи, М.Хорезми, Құтыб, Сараи, Әбілғазы,Жалаири шығармалары.

2-тақырып

1.Әзербайжан әдебиеті. Әзербайжанның ауыз әдебиеті.

2.Жазба әдебиетінің қайнар бұлағы.

3.Низами шығармашылығы

4.Вагиф,Ахундов, С.Вургун, М.Ибрагимов

3-тақырып.

1.Башқұрт әдебиеті

2.Башқұрт ауыз әдебиет үлгілері : аңыздар, ертегілер, жырлар, эпостар.

3.М.Үмітбаев- ағартушы, әдебиетші.

4.Ш. Бабич, Ғ. Ибрагимов, М. Ғассури шығармашылықтары.

4-тақырып

Когнитивті лингвистиканың өзге лингвистикалық сипаттағы пәндер арасындағы статусы. Психолингвистика және когнитивті лингвистика.

Лингвомәдениеттанымның когнитивті лингвистикамен байланысы. Этнолингвистика және танымдық тілі білімі.

5-тақырып

Когнитивті лингвистика мәселесіне байланысты терминдерді саралау және сараптау, оларға түсініктеме беру. Когнитизм, когнитивті, когнитология, когнитологиялық федерация терминдерінің мән-мағынасы.

6-тақырып

Когнитивизмнің ғылыми негіздері, оның қазіргі тіл біліміндегі орны мен мәні.

Қоғамдық-гуманитарлық ғылым салаларындағы антропоцентризм парадигмасы және когнитивизм бағыты. Бихевноризм, категоризация туралы түсінік.

7-тақырып

Ғылыми когнитологиялық федерация туралы түсінік, оның жиынтығы мен жүйесі. Когнитивті психология. Когнитивті социология. Когнитивті антропология. Когнитивті лингвистика.

8-тақырып

Тіл – ойлау мен таным құралы.

Танымдық мәні мен өзгешелігіне байланысты тілдің когнитивтік қызметтері. Аталымдық, дискурсивтік, кумулятивтік қызметтің анықтамасы.

9-тақырып

Когнитивті лингвистиканы меңгеру барысында тіл мен сананың алатын орны. Тіл және ұлтық сана. Тіл және эпикалық сана. Тіл және мифтік сана. Тіл және тілдік тұлға.

10-тақырып

Тіл және ғаламның концептуальды моделі. Тілдік модельдер туралы түсінік. Логикалық-концептульды модельдерге сипаттама.

11-тақырып

Тілдің лексикалық жүйесінің таным процесімен байланысы. Лексиканың құрамы мен құрылысының тілдік танымдағы орны мен мазмұны. Дефинициялық лексика. Коннотациялық лексикалық ұғым.

Лексикалық жүйенің психологиялық аспектісі.

Танымдық тіл біліміндегі процедуралық семантика мәселелері (Миллер, Джонсон-Лэрд).

Когнитивті лингвистика мәселесіндегі концептуалды метафора теориясы.
3.3 Тєжірибешілік сабаќтардыњ мазмұны
1-тақырып

Тіл және таным процесі, тілдің танымдық қызметі, оның басты белгілері. Тілдің басқа қызметтері, олардың бір-бірімен байланысы.

2-тақырып

Кейбір тілдік теориялардың (Хомский) тоқырауға ұщырауы, оның себебі.

Когнитивті лингвистиканың филология ғылымымен сабақтаса отырып, тың объектілерді нысана етіп, жаңа бағытты көздеуі. Когнитивті лингвистика мен қазақ тіл білімімен байланысты.

3-тақырып

А. Байтұрсыновтың таным негіздеріне қатысты ой-тұжырымдары мен көзқарастары.

М. Жұмабаевтың тіл, ой, сана арқылы адамзаттың даму процесін сипаттауы.

Қ. Жұбановтың тіл адамды, өмірді зерттеп-танудың көрсеткіші екендігі жөніндегі пікірлері, оның ғылыми негіздері.

С. Аманжолов және таным процесі.

4-тақырып

Когнитивті лингвистиканың басқа ғылым салаларымен байланысы және алатын орны. Адамның сыртқы әсерді қабылдауы, ол туралы өзіндік пайымы, ой-түйіні, оның қоршаған ортамен байланысы. Когнитивті лингвистика және тілдік қатынас.

Интралингвистика мен когнитивті лингвистиканың арақатынасы.

5-тақырып

Терминдерді қолдану және сараптау принциптері. Когнитивті лингвистикаға байланысты терминтанудың тіл білімінде алатын орны, оған қатысты әр түрлі көзқарастар мен пікірлер.

6-тақырып

Когнитивті лингвистиканың когнитологияның құрамында оның жеке саласы ретінде дамуы. Тіл білімінде адам факторының әр түрлі қырынан зерттеп танудың маңызы. Қоғам мен адамды зерттеп тану үшін когнитология ілімін меңгерудің қажеттігі.

7-тақырып

Ғылыми когнитологиялық федерацияның жеке дербес пәндерге бөлінуі, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтары. Олардың басқа ғылым салаларымен байланысы.

8-тақырып

Ойлау және таным процестерінің байланысы, сана мен тілдің бірлестігі. Сана арқылы таным процесінің кеңеюі. Ойлау және таным кеңістігі. Таным процесі мен сөйлесім әрекетінің түрлері (оқылым, жазылым, тыңдалым, айтылым, тілдесім).

9-тақырып

Аталымдық, дискурсивтік, кумулятивтік қызметтің анықтамасы, мысалдары.

Когнитивті лингвистиканы меңгеру барысында тіл мен сананың алатын орны. Тілдік тұлға және тілдік сана. Тілдік сана және тілдік таным процестері.

10-тақырып

Тілдік модельдер мен логикалық-концептуальды модельдер арасындағы байланыс, олардың ерекшеліктері мен модельдерді танып-білудің басты критерийлері.

11-тақырып

«Тіл және қабылдау» атты еңбектегі адамның ойлау қабілетінің дамуы, оның адам танымына әсері. Концептуалды метафора ұғымының жіктелуі: бағдарлы, онтологиялық, құрылымдық; мысалдары. Метафоралық және метафоралық емес құрылымдар.

Тілдің грамматикалық жүйелері. Когнитивті грамматика (Ланкагер), тіл туралы «максималистік» концепция.

3.4 С¤Ж мазм±ны

№	СӨЖ түрі	Есеп беру формасы	Бақылау түрі	Сағат көлемі ҚТӘ-31
1	Дәріс сабақтарын өңдеу		Сабаққа қатысу	7,5(7,5х1)
2	Үй тапсырмасын орындау	Жұмыс дәптері	Сабаққа қатысу	7,5(7,5х1)
3	Қосымша материалдарға дайындық	Конспект	Коллоквиум	6
4	Семестрлік тапсырманы орындау	Конспект	Семестрлік тапсырманы қорғау	5
5	Бақылау шараларына дайындық		РК1, РК2	4
	Барлығы			30

Студенттерге µздігінен оќуѓа берілетін таќырыптар
1. Психолингвистика мен когнитивті лингвистиканың байланысы.

Ұсынылатын єдебиет: [4], 274-323 бет,

2. Социолингвистика мен когнитивті лингвистика

Ұсынылатын єдебиет: [1], 143-184бет.

3. Когнитивті лингвистика және тілдік қатынас негіздері.

Ұсынылатын єдебиет: [2], 156-174бет,

4. Когнитивті модельдер теориясы

Ұсынылатын єдебиет: [2], 156-174бет, [6], 274-323 беттер.

Бақылау шараларының күнтізбелік кестесі

1 рейтинг (6 семестр)										Барлық балл
Апта		1	2	3	4	5	6	7	8
Аптадағы максим. сағат		12	8	12	8	12	8	12	28	100
Дәріс сабағына қатысу	СӨЖ түрі	ДС 1	ДС2	ДС3	ДС4	ДС5	ДС6	ДС7	ДС8	16
	Бақылау формасы	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ
	Макс. балл	2	2	2	2	2	2	2	2
‡й тапсырмасын орындау және тәжірибешілік сабақтарға қатысу	СӨЖ түрі	ҮТ 1	ҮТ2	ҮТ3	ҮТ4	ҮТ5	ҮТ6	ҮТ7	ҮТ 1	48
	Бақылау формасы	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ
	Макс. балл	6	6	6	6	6	6	6	6
Ќосымша материалдарѓа дайындыќ	СӨЖ түрі	ҚМ1		ҚМ2		ҚМ3		ҚМ4		16
	Бақылау формасы	К		К		К		К
	Макс. балл	4		4		4		4
Межелік бақылау	Тақ. №									20
	Бақылау формасы							МБ
	Макс. балл							20

2 рейтинг (6 семестр)									Барлық балл
Апта		9	10	11	12	13	14	15
Аптадағы максим. сағат		13	9	13	9	13	9	34	100
Дәріс сабағына қатысу	СӨЖ түрі	ДС 9	ДС10	ДС11	ДС12	ДС13	ДС14	ДС15	14
	Бақылау формасы	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ
	Макс. балл	2	2	2	2	2	2	2
‡й тапсырмасын орындау және тәжірибе сабақтарға қатысу	СӨЖ түрі	ҮТ9	ҮТ10	ҮТ11	ҮТ12	ҮТ13	ҮТ14	ҮТ15	50
	Бақылау формасы	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ
	Макс. балл	7	7	7	7	7	7	8
Ќосымша материалдарѓа дайындыќ	СӨЖ түрі	ҚМ5		ҚМ6		ҚМ7		ҚМ9	16
	Бақылау формасы	К		К		К		К
	Макс. балл	4		4		4		4
Межелік бақылау	СӨЖ							МБ	20
	Бақылау формасы
	Макс. балл							20

Шартты белгілер: ДС – дәріс сабағы, ҮТ1 – үй тапсырмасы №, ,Қ –оқу үрдісіне қатысу, ҚМ –қосымша материал, К- конспект, СМ-семестрлік жұмыс, МБ – межелік бақылау №1.

Курс саясаты

Оқу процесіне қатысу дегеніміз – сабаққа қатысу, пікірталаста және топ жұмысында белсенділік көрсету, топтастарының оқуына әсер ету.

Қойылған талаптар орындалмаса, жаза қолданылады. Сабаққа 100 пайыз қатысып, берілген тапсырмаларды уақытымен және дұрыс орындаса – ең жоғарғы балл 100 б. қойылады. Курсты өту барысында төмендегідей марапаттау ұпайлары қойылады:

- дєріске ќатысу – 1балл.

- тєжір. сабаќќа ќатысу – 1 балл.

- тєжір. жұмысты орындау – 3 балл.

Тєжірибешілік жұмыстарын орындау барысында

• 
  Сұрақтар мен тапсырмаларға жауап беру – 2 балл;
  
• 
  Жазба жұмыстарын орындау – 1 балл;
  

¤здік жєне курстыќ жұмыстарын орындау және қорғау барысында:

• 
  материалды толық меңгеру – 3 балл.
  
• 
  Талқыланатын тақырыптың, жоба мәселесінің мазмұнын ашу – 2 балл
  
• 
  Лексика-грамматикалық және стилистикалық сауаттылығы – 2 балл.
  
• 
  Материалдың мазмұндалуына шығармашылық көзқарас және өз ойын айта білу – 2 балл.
  

Студенттер білімін аралық бақылау тест немесе жазбаша бақылау жұмысы түрінде жүргізіледі.
Осы көрсеткіштер орындалмаған жағдайда жеткіліксіз немесе айып санкциялары қолданылады:

1. 
   сабақты босату (себепсіз);
   
2. 
   тапсырмаларды уақытымен орындамау;
   
3. 
   тапсырмаларды орындау барысында қателіктер жіберу, яғни,студент материалды толық меңгермеген жағдайда.
   

Егер студент сабаќќа себепті жаѓдаймен келе алмаса, келесі аптада сол сабаќќа µтеу (отработка) жасайды. Біраќ ±пай азайтылады.
Пән бойынша қорытынды рейтингті есептеу әдісі

№	Қорытынды бақылау түрі	Бақылау түрлері	¤лшемдік ‰лес
	Емтихан	Емтихан	0,4
1		Ағымдық үлгерімді бақылау	0,6
2	Сынақ	Сынақ	0,4
		Ағымдық үлгерімді бақылау	0,6
3	Емтихан К/Ж	Емтихан	0,4
		Курстық жұмыс	0,3
		Ағымдық үлгерімді бақылау	0,3
4	Курстық жұмыс	Курстық жұмыс	0,6
		Ағымдық үлгерімді бақылау	0,4

Пән бойынша қорытынды рейтинг мына формула бойынша анықталады:
Қ = Р₁ + Р₂__ ӨҮаү + Е*ӨҮе+КЖ*ӨҮкж

мұндағы Р₁, Р₂, Е, С,КЖ – бірінші, екінші рейтингте алған ±пай бойынша емтихандағы балл көрсеткіші

ӨҮаү, ӨҮе, ӨҮс, ӨҮкж – ағымдық үлгерімнің семестрдегі үлестері.

Студент сынақты тапсырмай алуы үшін жинаған балы 100 болу керек.

Егер оқу жоспарында емтихан мен сынақ қарастырылған болса, онда сынақ ағымдық бақылау түрі деп есептеледі.

КЖ ғылыми жетекші қатысуымен комиссия алдында қорғалады және пікірмен бірге бағаланады. Пән бойынша қорытынды рейтинг 2-кестеге сай баллдан сандық баламаға, әріптік және дәстүрлі бағаға ауыстырылады. Сөйтіп, оқу жетістіктері журналына және рейтингтік ведомостьқа жазылады. Ведомость пен сынақ кітапшасына дәстүрлі үлгімен баға қойылады.

Егер пән бойынша емтиханнан басқа курстық жұмыс қарастырылған болса, онда сынақ кітапшасына дәстүрлі үлгімен Кж балына сай баға қойылады.

Студенттердің білімін анықтау көрсеткіші

Балл түріндегі қорытынды баға	Балдың сандық баламасы	Әріп жүйесі бойынша бағалау	Дәстүрлі жүйе бойынша қойылатын баға
			Емтихан, дифф. сынақ	сынақ
1	2	3	4	5
95-100	4	А	өте жақсы	Есептелді
90-94	3,67	А-
85-89	3,33	В+	Жақсы
80-84	3,0	В	Жақсы
75-79	2,67	В-	Жақсы
70-74	2,33	С+	қанағаттанарлық
65-69	2,0	С
60-64	1,67	С-
55-59	1,33	Д+
50-54	1,0	Д
0-49	0	F	қанағаттанарлықсыз	есептелмеді

Егер студент емтиханда F деген баға алса, оның қорытынды рейтингі анықталмайды. Ведомостьқа «қанағаттанарлықсыз» деген баға қойылады. Егер пән бірнеше семестрде өтетін болса, онда балл түріндегі баға орташа есеппен қорытылады:

Қ= _Қ₁*К₁+Қ₂*К₂+...+Қ_n*К_n

К₁+К₂+...+К_n

Мұнда Қ₁ ,Қ₂ ,Қ_n – семестр бойынша балл түріндегі қорытынды баға;

К₁,К₂,К_n – семестр бойынша пән сағаты

n – семестр саны

«Когнитивтік лингвистика» пәні

Бақылау шараларының күнтізбелік кестесі

1 рейтинг (6 семестр)										Барлық балл
Апта		1	2	3	4	5	6	7	8
Аптадағы максим. сағат		12	8	12	8	12	8	12	28	100
Дәріс сабағына қатысу	СӨЖ түрі	ДС 1	ДС2	ДС3	ДС4	ДС5	ДС6	ДС7	ДС8	16
	Бақылау формасы	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ
	Макс. балл	2	2	2	2	2	2	2	2
‡й тапсырмасын орындау және тәжірибешілік сабақтарға қатысу	СӨЖ түрі	ҮТ 1	ҮТ2	ҮТ3	ҮТ4	ҮТ5	ҮТ6	ҮТ7	ҮТ 1	48
	Бақылау формасы	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ
	Макс. балл	6	6	6	6	6	6	6	6
Ќосымша материалдарѓа дайындыќ	СӨЖ түрі	ҚМ1		ҚМ2		ҚМ3		ҚМ4		16
	Бақылау формасы	К		К		К		К
	Макс. балл	4		4		4		4
Межелік бақылау	Тақ. №									20
	Бақылау формасы							МБ
	Макс. балл							20

2 рейтинг (6 семестр)									Барлық балл
Апта		9	10	11	12	13	14	15
Аптадағы максим. сағат		13	9	13	9	13	9	34	100
Дәріс сабағына қатысу	СӨЖ түрі	ДС 9	ДС10	ДС11	ДС12	ДС13	ДС14	ДС15	14
	Бақылау формасы	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ
	Макс. балл	2	2	2	2	2	2	2
‡й тапсырмасын орындау және тәжірибе сабақтарға қатысу	СӨЖ түрі	ҮТ9	ҮТ10	ҮТ11	ҮТ12	ҮТ13	ҮТ14	ҮТ15	50
	Бақылау формасы	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ	Қ
	Макс. балл	7	7	7	7	7	7	8
Ќосымша материалдарѓа дайындыќ	СӨЖ түрі	ҚМ5		ҚМ6		ҚМ7		ҚМ9	16
	Бақылау формасы	К		К		К		К
	Макс. балл	4		4		4		4
Межелік бақылау	СӨЖ							МБ	20
	Бақылау формасы
	Макс. балл							20

Шартты белгілер: ДС – дәріс сабағы, ҮТ1 – үй тапсырмасы №, ,Қ –оқу үрдісіне қатысу, ҚМ –қосымша материал, К- конспект, СМ-семестрлік жұмыс, МБ – межелік бақылау №1.

Кафедра меңгерушісі: Қ.П.Жүсіп. « » 2008 жыл.