Программа и правила проведения вступительного испытания в магистратуру по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия»

Утверждено на заседании кафедры Утверждено ректором академии

(протокол № ____ от ___________) __________________________

Зав. кафедрой ___________ «_____» ____________ 20___ г.

ПРОГРАММА И ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ
по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование

(Региональная экологическая политика)

Биробиджан, 2011

Программа вступительного собеседования

по направлению подготовки магистра

022000.68 – экология и природопользование

Магистерская программа: Региональная экологическая политика

I. Пояснительная записка

Программа вступительного собеседования составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 022000.68 – экология и природопользование, предъявляемыми к уровню подготовки необходимой для освоения специализированной подготовки магистра, а также с требованиями, предъявляемыми к профессиональной подготовленности выпускника по соответствующему направлению подготовки бакалавра и специалиста.

Собеседование в качестве вступительного испытания проводится для лиц, поступающих по направлению подготовки магистра, соответствующему направлению ранее полученного высшего профессионального образования.

Данная программа предназначена для подготовки к вступительному собеседованию в магистратуру факультета географии и природопользования по направлению подготовки магистра 022000.68 – экология и природопользование, по магистерской программе: Региональная экологическая политика.

Магистерская программа «Региональная экологическая политика» ориентирована на углубленную фундаментальную и профессиональную подготовку специалиста, в том числе к научно-исследовательской работе. Выпускник, получивший степень (квалификацию) магистра экологии и природопользования должен быть широко эрудирован, должен обладать фундаментальной научной базой, владеть методологией научного творчества, современными геоинформационными технологиями, методами получения, обработки и хранения научной информации, быть готовым к научно-исследовательской и проектно-производственной работе, а при условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля – к педагогической деятельности.

Магистр экологии и природопользования может занимать должности, требующие высшего профессионального образования согласно действующему законодательству Российской Федерации: эколога, младшего научного сотрудника (по рекомендации вуза), инженера (должность по Общероссийскому классификатору должностей служащих, разработанных Минтруда РФ по состоянию на 10.06.1999 г. (М., 1999, № 22446), экономиста (№ 27728), экономиста-природопользователя, инженера по охране окружающей среды (№ 22656), стажера-исследователя в области экологии, геохимика (№ 20603), научного редактора (№ 26039), инженера-исследователя (№ 22488) и др.

При условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля магистр экологии и природопользования может занимать должности, относящиеся к педагогической деятельности в вузах, колледжах, общеобразовательных учреждениях и учреждениях среднего профессионального образования (должности преподавателя – № 25814, №25813, №25812).
П. Форма проведения

Собеседование проводится в устной форме. Продолжительность собеседования около 10-15 минут. Собеседование кроме ответа на теоретический вопрос включает профориентационные вопросы: обсуждение предполагаемой темы исследования, уточнение области научных интересов, вопросы по выпускной квалификационной работе (бакалаврской или дипломной) и т.п.

III. Цели и задачи вступительного собеседования

Цель - определить готовность и возможность поступающего освоить выбранную магистерскую программу.

Задачи:

проверить уровень знаний претендента;
определить склонности к научно-исследовательской деятельности;
выяснить мотивы поступления в магистратуру;
определить область научных интересов;
определить уровень научно-теоретической эрудиции претендента.

IV. Перечень вопросов для собеседования

Жизненные формы организмов.
Классификация жизненных форм растений по И.Г. Серебрякову.
Жизненные формы растений по К. Раункиеру.
Жизненные формы животных.
Внутривидовые отношения. Адаптации в пределах вида.
Внутривидовые отношения. Конгруэнции.
Внутривидовые отношения. Самоизреживание.
Внутривидовые отношения. Каннибализм.
Межвидовые отношения. Конкуренция. Правило Гаузе.
Аллелопатия. Колины, фитонциды, маразмины, антибиотики.
Симбиоз. Мутуализм, паразитизм, комменсализм (синойкия, паройкия, энтойкия, эпиойкия).
Межвидовые отношения. Хищничество.
Популяции. Определение и классификации популяций.
Постоянные и временные популяции. Независимые, полузависимые, зависимые, псевдопопуляции, временные и гемипопуляции.
Половая структура популяций.
Возрастная структура популяций. Латентная, виргинильная, генеративная, сенильная фазы в развитии популяций растений.
Возрастные группы животных. Демографические пирамиды.
Пространственная структура популяций. Оседлые и кочевые подвижные животные.
Территориальное поведение животных.
Основные типы пространственной структуры популяций оседлых видов.
Кочевой образ жизни и отсутствие постоянных территорий.
Этологическая структура популяций животных. Одиночный образ жизни, семья.
Внутривидовые группировки – стаи, стада, колонии.
Динамика численности популяций. Основные типы кривых выживания.
Динамика численности популяций. Биотический потенциал как индивидуальная особенность вида.
Изменение численности популяции во времени. Цикличность динамики численности.
Типы экологических стратегий. r- и K-отбор. Условия проявления r- и K-стратегий.
Биологические механизмы регуляции численности.
Факторы, действующие на численность популяции: первичные и вторичные.
Стратегии развития человеческой популяции.
Структура и характеристика биоценозов.
Видовая структура биоценозов.
Видовая насыщенность, видовое богатство фитоценоза.
Биоценозы: доминанты и видовое ядро. Эдификаторы. Индикаторы.
Пространственная структура биоценозов. Ярусность фитоценоза.
Горизонтальное расчленение фитоценозов. Мозаичность.
Горизонтальное расчленение фитоценозов. Микрогруппировки. Парцеллы.
Экологическая структура биоценозов.
Биоценозы: викарирующие виды и сообщества.
Связи в биоценозе. Консорции. Детерминант и консорты.
Экологическая ниша. Ареал, местообитание, экологическая ниша.
Функционирование биоценозов.
Поток энергии в сообществе.
Биоценозы: трофические связи, трофические уровни.
Энергетический баланс консументов.
Трофические цепи.
Биологическая продуктивность экосистем.
Правила пирамид. Пирамида продукции, пирамида биомасс, пирамида чисел.
Динамика биогеоценозов. Сукцессии.
Тип сукцессионных смен. Общие закономерности сукцессий.
Биогеоценоз и экосистема.

V. Рекомендуемая литература для подготовки

Основная.

Вернадский В.И. Биосфера. М., Мысль, 1967.
Дре Ф. Экология. М., Мир, 1976.
Сытник К.М. Биосфера, экология, охрана природы. Справочное пособие. Киев, 1987.
Одум Ю. Основы экологии.
Одум Ю. Экология М., 1975.

Дополнительная

Чернова Н.М., Былова А.М. Экология. М., 1988.
Новиков Г.А. Основы общей экологии и охраны природы. М.,1979.
Богданов И.И. Беседы об экологии. Уч.пособие. Омск, 1995.
Израэль Ю.А. экология и контроль состояния природной среды. 2 изд., М.,1984.
Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир. М., Мир,1993.
Шилов И.А. Экология. М.: Высшая школа, 1998.
Гиляров А.Н. Популярная экология. М., Изд-во МГУ, 1990.
Агоджанян Н.А. «Человек и биосфера. Медико-биологические аспекты». М,1987.
Алексеева Т.Н. «Физиологические особенности человеческих рас и некоторые проблемы экологии человека. Расы и народы». М, 1983г.
«Биология в познании человека». М.,1983.
«Биология и современность». М.,1990.
Дубинин Н.П. Что такое человек. М.,1983.
Моисеев Н. Человек и ноосфера. М.,1990.
Коган А.Б. Экологическая физиология человека. Ростов-на-Дону,1990.
Экология человека. Основные проблемы. М.,1988.
Зверев И.Д. Разработка проблем экологического образования и воспитания. М., 1982.
Марков Ю.Г. Социальная экология. Новосибирск, 1986.
Маркович Д.Ж. Социальная экология: книга для учителей. М., 1986.
Общество и природа: исторические этапы взаимодействия. М., 1981.
Маркович Д.Ж. Социальная экология. Изд-во Российского университета дружбы народов. М., 1997.
Моисеев Н.Н. Историческое развитие и экологическое образование. М., 1995.

Программа подготовлена кафедрой экологии и биологии и утверждена на заседании кафедры.

Критерии оценки результатов собеседования и экзамена

Поступающий в ходе собеседования (экзамена) должен:

- знать теоретические основы педагогики и психологии;

- владеть основными профессиональными терминами;

- иметь целостное представление о педагогике и психологии, их месте в современном обществе и в системе наук;

- иметь системное представление об основных тенденциях развития педагогики и психологии;

- уметь оперировать ссылками на соответствующие положения в учебной и научной литературе;

- владеть культурой мышления, которая проявляется в способности правильно оформлять результаты научного анализа и синтеза;

- уметь поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций.

Результаты собеседования определяются по стобальной шкале:

100-90 баллов	Выставляется за полный безошибочный ответ, при условии правильного ответа на вопросы членов экзаменационной комиссии. Поступающий должен правильно определять понятия и категории, выявлять основные тенденции и противоречия, свободно ориентироваться в истории и теории педагогики и психологии.
89-70 баллов	Выставляется за правильные и достаточно полные ответы, не содержащие ошибок и упущений ответы. Оценка может быть снижена в случае затруднений студента при ответе на вопросы членов экзаменационной комиссии.
69-50 баллов	Выставляется при недостаточно полном объеме, при наличии ошибок и некоторых пробелов в знаниях студентов.
49-30 балла	Выставляется при неполном объеме, при наличии ошибок и серьезных пробелов в знаниях студента.
29-10 балла	Выставляется в случае отсутствия необходимых теоретических знаний по педагогике и психологии.

Программа вступительного междисциплинарного экзамена

по направлению подготовки магистра экологии и природопользования

магистерская программа - Региональная экологическая политика

I. Пояснительная записка

Программа вступительного междисциплинарного экзамена составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 022000 экология и природопользование, предъявляемыми к уровню подготовки необходимой для освоения специализированной подготовки магистра, а также с требованиями, предъявляемыми к профессиональной подготовленности бакалавра и специалиста.

Данная программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену в магистратуру факультета географии и природопользования по направлению 020800 экология и природопользование по магистерской программе «Региональная экологическая политика».

Магистр по направлению - Экология и природопользование должен быть широко эрудирован, должен обладать фундаментальной научной базой, владеть методологией научного творчества, современными геоинформационными технологиями, методами получения, обработки и хранения научной информации, быть готовым к научно-исследовательской и проектно-производственной работе, а при условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля – к педагогической деятельности.

Профильный междисциплинарный экзамен проводится для лиц, поступающих по направлению подготовки магистра, не соответствующему направлению ранее полученного высшего профессионального образования.

Междисциплинарный вступительный экзамен включает ключевые и практически значимые вопросы по дисциплинам общепрофессиональной и специальной подготовки, предусмотренным государственным общеобразовательным стандартом бакалавра по направлению подготовки 020800 – экология и природопользование.

Программа вступительного экзамена по магистерской программе Региональная экологическая политика включает модули следующих учебных дисциплин:

1. Общая экология

2. Прикладная экология

3. Экологическая экспертиза, экологический мониторинг

П. Форма проведения

Экзамен проводится в устной форме. Поступающий получает билет с двумя вопросами и время на подготовку 30-40 мин. Продолжительность ответа составляет около 10-15 минут на оба вопроса. Комиссия может задать дополнительные вопросы по билету уточняющего характера, а также вопросы по уточнению области научных интересов поступающего, о мотивах выбора магистерской программы и т.п.

III. Цели и задачи вступительного междисциплинарного экзамена

Цель — определить готовность и возможность поступающего освоить выбранную магистерскую программу.

Задачи:

проверить уровень знаний претендента;
определить склонности к научно-исследовательской деятельности;
определить область научных интересов;
определить уровень научно-теоретической эрудиции претендента.

IV. Перечень экзаменационных вопросов

Предмет и задачи экологии. Краткая история. Подразделения. Методы. Связь с другими науками.
Понятие о факторах среды. Их классификация. Закон толерантности. Основные среды жизни. Понятие о жизненных формах.
Особенности наземно-воздушной среды. Основной комплекс факторов в этой среде. Адаптации к обитанию в ней.
Особенности водной среды обитания. Основной комплекс факторов в этой среде. Адаптации к обитанию в ней.
Почва как среда обитания. Значение почвы в биосфере и жизнедеятельности человека. Специфика почвы, как трехфазной системы. Экологические группы почвенных животных по степени связи с почвой.
Экологическое значение содержания в почве элементов питания для растений. Экологические группы растений по отношению к плодородию почвы. Состав почвенного воздуха и его связи с атмосферой и биотой почвы.
Температура как экологический фактор. Влияние температур на растения и животных и комплекс адаптаций к высоким и низким температурам.
Влажность как экологический фактор. Адаптации растений и животных к обитанию в условиях повышенной и пониженной влажности.
Свет как экологический фактор. Приспособление растений и животных к световому режиму. Биоритмы, их разновидности.
Химический состав внешней среды, как экологический фактор. Влияние солености воды и солевого состава почв на растения и животных.
Характер субстрата как экологический фактор. Влияние снега в жизни растений и животных. Растения и животные сыпучих песков, их экологические особенности.
Пища как экологический фактор. Подразделения живых организмов по способу питания. Специфика питания растений. Типы питания у животных.
Биотические взаимоотношения, их основные типы. Специфика их проявления и значение в регуляции численности видов. Правило сосуществования и конкурентного исключения. Понятие об экологической нише.
Понятие о популяции. Основные популяционные характеристики. Функциональная и пространственная структура популяций. Адаптивное значение соотношения полов. Внутривидовые группировки.
Влияние возрастной структуры популяции на стабильность численности вида. Роль поведенческих факторов в регуляции структуры и численности популяции. Иерархия популяций и биологический потенциал.
Гомеостаз и его механизмы в популяциях. Основные типы многолетней динамики популяций. Понятие о регуляции численности популяций. Взаимодействие популяций.
Понятие о биогеоценозах. Видовая структура биоценоза. Размерные соотношения видов в биоценозах. Видовое разнообразие, виды-индикаторы, число экологических ниш и их широта. Биоценотические связи.
Учение о биогенценозах (экосистемах). Их структура. Поток энергии. Энергетический баланс живого организма и энергетические отношения в экосистемах.
Цепи питания, пищевые сети, трофические уровни, экологические пирамиды. Понятие о биологической продуктивности. Валовая и чистая продуктивность.
Свойства экосистем, их динамичность и стабильность. Иерархия экосистем. Структура экосистем, их саморегуляция, самовоспроизводство, самовосстановление. Гомеостаз экосистем. Флуктуации.
Экологические сукцессии. Этапность развития в ходе сукцессии. Понятие о климаксовых экосистемах, их свойства. Первичные и вторичные сукцессии. Дисклимаксовые, демутационные, деструктивные сукцессии.
Понятие о биосфере как высшем физико-химическом уровне организации живых систем, целостном природном явлении. Учение о биосфере. Этапы формирования и развития биосферы.
Биогенный круговорот вещества в биосфере. Основные свойства живого вещества и его отличия от неживого. Особенности круговорота важнейших биогенных элементов.
Энергетический баланс Земли и его географические составляющие.
Водный баланс Земли, его географические составляющие. Связь энергетического и водного балансов Земли.
Предмет охраны природы. Объекты, методы, принципы охраны природы. Классификация и характеристика природных ресурсов.
Ресурсы биосферы. Проблемы сохранения и умножения энергии, продуктов питания, сырья. Возобновляемые источники энергии. Вторичная переработка сырья.
Физическое загрязнение среды. Радиационное загрязнение. Влияние радиации на экосистемы. Чувствительность биологических объектов к радиации. Летальные и сублетальные дозы. Тепловое загрязнение. Шум.
Загрязнение воды. Виды загрязнений. Переносы загрязнений течениями и включение их в пищевые цепи. Особенности загрязнения Мирового Океана и пресных вод.
Загрязнение почв. Проблемы минеральных удобрений, пестицидов. Нарушения естественных циклов в почвах под влиянием загрязнений. Эрозия почв.
Загрязнения атмосферы. Их основные источники. Основные загрязнители атмосферы. Влияние загрязнения атмосферы на экосистемы. Парниковый эффект, кислотные дожди, озоновые "дыры".
Загрязнение биосферы. Определение загрязнения, его виды. Проблема отходов. Природа и свойства основных загрязнителей биосферы.
Демографический взрыв и его последствия в плане увеличения загрязнений биосферы. Демографические исследования проблем перенаселения. Демографические перспективы - катастрофа или стабилизация?
Понятие прикладной экологии. Факторы деградации биосферы, их природа и значение. Изменение окружающей среды, вызванное первобытным человеком. Сельское хозяйство, как первопричина нарушения равновесия в природе и современное промышленное общество, его влияние на биосферу.
Биологические и социальные потребности человека в условиях жизни на различных этапах онтогенеза. Вода и воздух как важнейшие факторы здоровья. Питание - главный механизм регуляции обмена веществ и преобразований энергии.
Влияние экологических факторов на здоровье населения Омской области. Природные и социальные факторы здоровья человека.
Экология и здоровье населения на различных этапах развития антропоэкосистемы. Специфика районов нового освоения. Общие закономерности формирования здоровья населения в районах с экстремальными природными условиями.
Адаптация человека к природной и социальной среде. Функции здоровья и социально-трудовой потенциал населения. Некоторые аспекты современного изучения социально-трудового потенциала населения.
Динамика населения и устойчивое развитие. Демографические аспекты экологии человека. Государственная демографическая политика.
Этногенез. Влияние экологических факторов на формирование этносов и на процессы мировой истории.
Экологические предпосылки возникновения человека на Земле. Влияние экологических факторов на его умственное развитие и на предпосылки его социальной организации.
Правовые основы охраны природы в России.
Предмет. Источники, объекты экологического права. Экологический контроль и экологическая экспертиза.
Правовая экология. исторические сведения о ней. Предмет и круг исследований правовой экологии. Понятие и функции природного объекта. Природные объекты, ресурсы и комплексы.
Место и роль принципа единства и взаимоотношения общества и природы в решении глобальных проблем современности. Социальные и природный взаимодействия развития общества и природы в условиях НТР.
Человек и его целостность. Психическая и моральная целостность человека. Право на здоровую жизненную среду и правовой порядок его осуществления.
Основные причины и формы деградации жизненной среды в России. Основные направления и субъекты политики защиты и улучшения среды человека.
Понятие и определение экологического кризиса. Причины экологических кризисов. Возможности решения экологических проблем.
Среда человека и окружение. Понятия и элементы человеческой среды. Отношение жизненной среды и среды труда.

Возникновение социальной экологии. Предмет социальной экологии. Социальная экология и отдельные социологии.

V. Рекомендуемая литература для подготовки
Основная.

Вернадский В.И. Биосфера. М., Мысль, 1967.
Дре Ф. Экология. М., Мир, 1976.
Сытник К.М. Биосфера, экология, охрана природы. Справочное пособие. Киев, 1987.
Одум Ю. Основы экологии.
Одум Ю. Экология М., 1975.

Дополнительная

Чернова Н.М., Былова А.М. Экология. М., 1988.
Новиков Г.А. Основы общей экологии и охраны природы. М.,1979.
Богданов И.И. Беседы об экологии. Уч.пособие. Омск, 1995.
Израэль Ю.А. экология и контроль состояния природной среды. 2 изд., М.,1984.
Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир. М., Мир,1993.
Шилов И.А. Экология. М.: Высшая школа, 1998.
Гиляров А.Н. Популярная экология. М., Изд-во МГУ, 1990.
Агоджанян Н.А. «Человек и биосфера. Медико-биологические аспекты». М,1987.
Алексеева Т.Н. «Физиологические особенности человеческих рас и некоторые проблемы экологии человека. Расы и народы». М, 1983г.
«Биология в познании человека». М.,1983.
«Биология и современность». М.,1990.
Дубинин Н.П. Что такое человек. М.,1983.
Моисеев Н. Человек и ноосфера. М.,1990.
Коган А.Б. Экологическая физиология человека. Ростов-на-Дону,1990.
Экология человека. Основные проблемы. М.,1988.
Зверев И.Д. Разработка проблем экологического образования и воспитания. М., 1982.
Марков Ю.Г. Социальная экология. Новосибирск, 1986.
Маркович Д.Ж. Социальная экология: книга для учителей. М., 1986.
Общество и природа: исторические этапы взаимодействия. М., 1981.
Маркович Д.Ж. Социальная экология. Изд-во Российского университета дружбы народов. М., 1997.
Моисеев Н.Н. Историческое развитие и экологическое образование. М., 1995.

Программа подготовлена кафедрой экологии и биологии и утверждена на заседании кафедры.