Программа по математике в 5 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике на базовом уровне

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Большая Таволожка Пугачёвского района »

Саратовской области

«Согласовано»

Руководитель МО

________(Л.Д. Васильева )

ФИО

Протокол №________от

«_____»________2011 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР «ООШ с. Б. Таволожка»

______(М. Т. Мартынов)

ФИО

«______»________2011 г.

«Утверждено»

Директор МОУ «ООШ с Б. Таволожка

_________( С. В. Бушкин)

ФИО

Приказ №______ОТ
«_______»________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Морозовой Елены Викторовны, I кв. категории
______________________________________________

Ф.И.О., категория

математике в 5 классе

по_______________________________________________

Предмет, класс и т.п.

2011- 2012 учебный год

Пояснительная записка

Статус документа

Программа по математике в 5 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике на базовом уровне.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса математики.

Курс входит в число дисциплин, включенных в учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Большая Таволожка Пугачёвского района Саратовской области»

Программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся 5 класса средствами предмета математика.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся 5 класса.
Структура документа

Программа включает следующие разделы:

Титульный лист.
Пояснительная записка.
Учебно-тематический план.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.
Список литературы.

Общая характеристика учебного предмета

Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов: арифметика; алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.

Цели

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 ч из расчета 6 ч в неделю в 5, и 8 классах и 5 часов в 6,8 и 9 классах.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».

В ходе преподавания математики, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, особое внимание обращено на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Арифметика 5кл. призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

При изучении учебного курса математики 5 класса уделяется внимание задачам направленным на развитие естественно - научного мировоззрения. Планирование рассчитано на 6 часов в неделю, всего 210 часoв. Изучение учебного курса в 5 классе заканчивается промежуточной аттестацией ( итоговой контрольной работой в письменной форме). Контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, письменных тестов, математических диктантов, числовых математических диктантов по теме урока, контрольных работ по разделам учебника. Всего 10 контрольных работ.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по математике
Класс 5
Учитель :Морозова Е. В.
Количество часов:

всего 210 часов; в неделю 6 час.
Плановых контрольных уроков 10

Административных контрольных работ 2

Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по математике

Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 5", издательство "Мнемозина", Москва 2008.

Дополнительная литература.

Математические диктанты. 5 класс. В.И. Жохов, И.М. Митяева. "РОСМЭН".
Сборник задач и контрольных работ для 5 класса. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир. "ИЛЕКСА" .
Математика. Самостоятельные и контрольные работы для 5 - 6 классов. /А. П. Ершова, В. В. Голобородько. – М.:ИЛЕКСА, 2003.
Карточки – задания при обучении математике. / В. И. Жохов, Л. Б. Крайнева. – М.:Вербум – М, 2003.
Математика 5 – 6. Дидактические материалы. / М. К. Потапов, А. В. Шевкин. – М.: Просвещение, 2004.
Математика 5 Дидактические материалы. / А.С.Чесноков К.И. Нешков. – М.: Классик стиль, 2004

№ п/п	Наименование темы	Кол-во часов	Дата	Примечание
1-5	Повторение курса математики 1-4 классов	5
	Натуральные числа и шкалы	16
6-7	Обозначение натуральных чисел	2
8-10	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник	3
11-12	Плоскость. Прямая. Луч	2
13-14	Шкалы и координаты	2
15-17	Сравнение натуральных чисел	3
18-20	Обобщение, систематизация и коррекция знаний	3
21	Контрольная работа №1 по теме "Натуральные числа и шкалы"	1
	Сложение и вычитание натуральных чисел	21
22-26	Сложение натуральных чисел и его свойства	5
27-29	Вычитание	3
30-32	Числовые и буквенные выражения	3
33-34	Буквенная запись свойств сложения и вычитания	2
35-38	Уравнение	4
39-41	Обобщение, систематизация и коррекция знаний	3
42	Контрольная работа № 2 по теме " Сложение и вычитание натуральных чисел"	1
	Умножение и деление натуральных чисел	24
43-46	Умножение натуральных чисел и его свойства	4
47-50	Деление	4
51-52	Деление с остатком	2
53-57	Упрощение выражений	5
58-60	Порядок выполнения действий	3
61-62	Квадрат и куб числа	2
63-65	Обобщение, систематизация и коррекция знаний	3
66	Контрольная работа № 3 по теме "Умножение и деление натуральных чисел"	1
	Площади и объемы	15
67-68	Формулы	2
69-71	Площадь. Формула площади прямоугольника	3
72-73	Единицы измерения площадей	2
74-76	Прямоугольный параллелепипед	3
77-80	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда	4
81	Контрольная работа № 4 по теме « Площади и обёмы»
	Обыкновенные дроби	27
82-83	Окружность и круг	2
84-87	Доли. Обыкновенные дроби	4
88-90	Сравнение дробей	3
91-93	Правильные и неправильные дроби	3
94	Контрольная работа № 5 по теме " Обыкновенные дроби "	1
95-98	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	4
99	Деление и дроби	1
100-101	Смешанные числа	2
102-105	Сложение и вычитание смешанных чисел	4
106-107	Обобщение, систематизация и коррекция знаний	2
108	Контрольная работа № 6 по теме "Сложение и вычитание обыкновенных дробей"	1

	Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей	19
109-111	Десятичная запись дробных чисел	3
112-114	Сравнение дробных чисел	3
115-121	Сложение и вычитание десятичных дробей	7
122-126	Приближенные значения чисел. Округление чисел	5
127	Контрольная работа № 7 по теме "Сложение и вычитание десятичных дробей"	1

	Умножение и деление десятичных дробей	35
128-132	Умножение десятичных дробей на натуральные числа	5
133-138	Деление десятичных дробей на натуральные числа	6
139-144	Умножение десятичных дробей	6
145-153	Деление на десятичную дробь	9
154-158	Среднее арифметическое	5
159-161	Обобщение, систематизация и коррекция знаний.	3
162	Контрольная работа № 8 по теме "Умножение и деление десятичных дробей"	1
	Инструменты для вычислений и измерений	15
163-164	Микрокалькулятор	2
165-170	Проценты	6
171-172	Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник	2
173-176	Измерение углов. Транспортир	4
177	Контрольная работа № 9 по теме "Проценты. Измерение углов"	1
	Первое знакомство со статистикой, комбинаторикой и элементами теории вероятностей	6
178-179	Работа с таблицами и диаграммами	2
180-182	Решение комбинаторных задач методом перебора возможных вариантов	3
183	Случайные, достоверные и невозможные события	1
	Повторение	25
184	Натуральные числа и шкалы	1
185-186	Сложение и вычитание натуральных чисел	2
187-188	Умножение и деление натуральных чисел	2
189-190	Площади и объемы	2
191-192	Обыкновенные дроби	2
193-194	Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей	2
195-197	Умножение и деление десятичных дробей	3
198-202	Решение задач	5
203	Итоговая контрольная работа	1
204-208	Обобщение, систематизация и коррекция знаний	5
	Резерв	2
	Итого часов	210

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

Рабочая программа учебного предмета математики для 5 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования и авторской программы Н.Я. Виленкина.

Изучение математики в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

воспитание у обучаемых средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношение к математике как части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюции математических идей; развитие навыков вычислений с натуральными числами; освоение навыков действий с десятичными дробями; формирование умений: использование букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составление уравнений, построение геометрических фигур, измерение геометрических величин.

В результате изучения учебного курса математики в 5 классе ученик должен:

Знать: математические термины, правила действий с натуральными числами и десятичными дробями.

Уметь: читать и записывать натуральные числа и десятичные дроби, сравнивать два числа; выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей; выполнять простейшие устные вычисления; определять порядок действий и находить значения числовых выражений; решать несложные текстовые задачи арифметическим способом; распознавать на рисунках и моделях геометрические фигуры, соотносить геометрические формы с формой окружающих предметов; овладевать практическими геометрическими навыками; комментировать ход решения задачи; пересказывать содержание задачи, выделяя известные данные и постановку вопроса; составлять простейшие задачи, решаемые с помощью заданного действия.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Содержание и структура образовательных программ ОУ, рабочих программ педагогов. Методическое пособие/ Е.В. Губанова. – Саратов: ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2008. – 88 с.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование. / Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004. – 221 с.
Примерная программа основного общего образования по математике/ Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004.
Проектирование курса обучения по учебной дисциплине. И.И.Ильясов., Н.А. Галатенко.– М., 1994. – 113 с.
Орлов О.С. Как составить образовательную программу. – М., 2003. – 39 с.
Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 5", издательство "Мнемозина", г.Москва;
Математика. Самостоятельные и контрольные работы для 5 - 6 классов. /А. П. Ершова, В. В. Голобородько. – М.:ИЛЕКСА, 2003.