Рабочая программа по музыке в 1 классе
Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным Государственным стандартом начального общего образования на основе программы «Музыка» Е. Д. Критской.

На изучение музыки отводится 32 часа (1 час в неделю)

Данная программа базируется на художественно-образном, нравственно-эстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, произведений композиторов-классиков, сочинений современных композиторов. Через опыт общения с музыкой, с конкретным музыкальным произведением у детей формируется опыт творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к музыке и жизни; осваиваются основные сферы музыкального искусства, виды музыкальной деятельности (исполнение, слушание), жанры музыки (песня, танец, марш и др.).

Основными методическими принципами программы являются: увлечённость, триединство деятельности композитора – исполнителя – слушателя, интонационность, опора на отечественную музыкальную культуру.

В процессе музыкальных занятий совершенствуется восприятие детьми окружающей жизни и художественных образов с помощью не только музыки, но и других видов искусства, а также их память, внимание, воображение.

Цель – формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.

Задачи массового музыкального образования младших школьников формулируются на основе целевой установки программы:

- воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

- развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры настоящего и прошлого;

- накопление на основе восприятия музыки интонационно-образного словаря, багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового исполнительства.

Структуру программы составляют разделы, в которых обозначены основные содержательные линии, указаны музыкальные произведения. Названия разделов являются выражением художественно-педагогической идеи блока уроков, четверти, года. Уроки в 1 классе носят пропедевтический, вводный характер и предполагают знакомство детей с музыкой в широком жизненном контексте. В программе 1 класса два раздела: «Музыка вокруг нас» и «Музыка и ты».

Учебно-тематическое планирование

Название раздела	Количество часов
Музыка вокруг нас	15
Музыка и ты	17
Итого	32

Содержание

Музыка вокруг нас (15 часов)
Музыка и её роль в повседневной жизни человека. Песни, танцы и марши – основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Музыкальные инструменты.

Музыкальный материал: «Щелкунчик» (фрагменты из балета), пьесы из «Детского альбома». П. И. Чайковский: песня «Садко» («Заиграйте мои гусельки») из оперы «Садко». Н. Римский-Корсаков: «Петя и волк» (фрагменты из симфонической сказки). С. Прокофьев: Третья песнь Леля из оперы «Снегурочка». «Скворушка прощается», В. Павленко, слова М. Ивенсен: « Осень» , русская народная песня; « Азбука», А. Островский, слова З. Петровой; «Алфавит», Р. Паулс, слова И. Резника; « Песня о школе», Д. Кабалевский, слова В. Викторова и др.

Музыка и ты (17 часов)
Музыка в жизни ребёнка. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов.

Музыкальный материал: пьесы из «Детского альбома». П. Чайковский; « Утро» из сюиты « Пер Гюнт». Э. Григ; « Пастораль» из Музыкальных иллюстраций к повести А. С. Пушкина; « Наигрыш». А. Шнитке; «Вечер» из « Детской музыки». С. Прокофьев; « Вечерняя сказка». А. Хачатурян; « Болтунья». С. Прокофьев, слова А. Барто; « Баба Яга», детская народная игра; « Солдатушки, бравы ребятушки», русская народная песня; «Колыбельная». Г. Гладков; « Золотые рыбки» из балета «Конёк-горбунок». Р. Щедрин; « Спасибо». И. Арсеев, слова З. Петровой; « Клоуны». Д. Кобалевский; « Семеро козлят», заключительный хор из оперы « Волк и семеро козлят». М. Коваль, слова Е. Манучаровой; « Бременские музыканты» из Музыкальной фантазазии на тему сказок братьев Гримм. Г. Гладков, слова Ю. Энтина.

Требования к уровню подготовки обучающихся

● воспринимать музыку различных жанров;

● определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;

● узнавать изученные музыкальные сочинения;

● исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластические движения);

● общаться и взаимодействовать в процессе коллективного (хорового) исполнения музыкального произведения

Календарно – тематическое планирование по музыке в 1 классе

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Виды и формы контроля
	1 четверть (8 часов)
1.(1)	Урок-игра. Музыка в жизни человека	1		Текущий
2.(2)	Урок-театрализация. Марш	1		Текущий
3.(3)	Урок-импровизация. Марш	1		Текущий
4.(4)	Урок-импровизация. Танец	1		Текущий
5.(5)	Урок-театрализация. Танец	1		Текущий
6.(6)	Танец	1		Текущий
7.(7)	Песня. Песня народная и композиторская	1		Текущий
8.(8)	Песня, танец. Марш-музыкальные темы.	1		Текущий
	2 четверть (7 часов)
1.(9)	О чём говорит музыка?	1		Текущий
2.(10)	Что выражает музыка?	1		Текущий
3.(11)	Как музыка передаёт характер человека?	1		Текущий
4.(12)	Умеем ли слушать музыку?	1		Текущий
5.(13)	Что музыка изображает?	1		Текущий
6.(14)	Музыка и движение	1		Текущий
7. (15)	Музыка и природа	1
	3 четверть (7 часов)
1.(16)	Музыка и природа	1		Текущий
2.(17)	Куда ведут нас три кита?	1		Текущий
3.(18)	Куда приводит нас песня?	1		Текущий
4.(19)	Куда ведёт нас танец?	1		Текущий
5.(20)	Куда ведут нас танец и песня?	1		Текущий
6.(21)	Куда ведёт нас марш?	1		Текущий
7.(22)	Куда приводят нас жанры музыки?	1		Текущий
	4 четверть (7 часов)
1.(23)	Элементы музыкальной речи	1		Текущий
2.(24)	Музыкальная речь. Мелодия	1		Текущий
3.(25)	Музыкальная речь. Форма музыки	1		Текущий
4.(26)	Музыкальная речь. Ритм и тема	1		Текущий
5.(27)	Музыкальная речь. Регистр и темп	1		Текущий
6.(28)	Обобщающий урок	1		Текущий
7.(29)	Урок – концерт	1
30-32	Резервные уроки	3