Разработка интеллектуальной игры «Брейн-ринг»

(метаметодический подход)
Авторы: Бордучкова Ольга Николаевна, учитель химии; Савинова Наталья Федоровна, учитель химии
Образовательное учреждение: МОУ «Бокситогорская СОШ № 2», Ленинградская область
Предмет: химия
Цели:

1. 
   Развивать навыки использования знаний, умений по химии во внеурочной обстановке.
   
2. 
   Формировать и развить интерес к предмету, расширять кругозор учащихся.
   

Задачи:

1. 
   Обобщить и систематизировать знания по предмету.
   
2. 
   Развивать логическое мышление, внимание, находчивость, сообразительность, память, оригинальность и гибкость мышления.
   
3. 
   Создать условия для повышения познавательного интереса к предмету.
   
4. 
   Воспитать чувство сплоченности, ответственности, коллективизма.
   
5. 
   Воспитывать стремление к достижению цели.
   

Место проведения: по выбору организатора
Необходимое оборудование и материалы:

• 
  компьютер;
  
• 
  интерактивная доска (экран);
  
• 
  Мультимедийный проектор;
  
• 
  презентация;
  
• 
  карточки с заданиями;
  
• 
  бумага;
  
• 
  ручки;
  
• 
  ведомость для жюри;
  
• 
  дипломы для награждения.
  

Возраст участников: 11 класс
Продолжительность: 60 мин
Подготовка к игре: среди учащихся собирается 2 команды по 5-6 человек. Команда придумывает название.
Ход игры.

1. 
   Представление команд.
   
2. 
   Правила игры.
   

Вам предлагаются вопросы по четырем разделам: неорганическая химия, органическая химия, общая химия, занимательная химия. Каждый из разделов имеет четыре вопроса (слайд 2). Команды по очереди выбирают вопрос: раздел → номер вопроса. Право ответа в первую очередь дается выбиравшей команде. В случае неправильного ответа право ответа переходит другой команде. Каждый вопрос имеет свою стоимость: от 2 до 5 баллов. За неправильный ответ с команды снимается один балл. Каждая команда имеет право на помощь болельщиков по 2 раза. Команда-победитель определяется по наибольшей сумме набранных баллов.

3. 
   Игра.
   

Неорганическая химия

1. 
   На каких химических свойствах угольного порошка и железных опилок основан способ разделения их смеси? 2 балла
   

(слайд 3)

2. 
   После проведения контрольной работы в школьном коридоре была обнаружена разорванная шпаргалка с правыми частями уравнений химических реакций:
   

…= 3S + 2H2O

…= NH₃ + CO₂ +H2O

…= 2MgO + S

…= LiOH + H₂

Восстановите левые части уравнений реакций. 4 балла

(слайд 4)

3. 
   Чему равна сумма коэффициентов в уравнении:
   

KMnO₄ + FeSO₄ + H₂SO₄ = MnSO₄ + Fe₂(SO₄)₃ + +K₂SO₄ + H₂O
5 баллов

(слайд 5)

4. 
   Для ухода за жирной кожей врачи-косметологи рекомендуют различные дезинфицирующие и подсушивающие маски. В одной из книг, посвящённых проблемам здоровья, приводится такой рецепт для жирной кожи: тальк, глина белая, зубная паста по одной части; разбавить эту смесь перекисью водорода и борной кислотой, можно добавить настойку календулы. Сможете ли Вы по приведённому рецепту приготовить эту маску? Почему?
   

3 балла

(слайд 6)

Органическая химия

1. 
   Найдите молекулярную формулу углеводорода, если массовая доля углерода в нём составляет 80%, водорода – 20%. Относительная плотность вещества по воздуху равна 1,0345.
   

3 балла

(слайд 7)

2. 
   Сколько изомеров у вещества состава С5Н10?
   

2 балла

(слайд 8)

3. 
   Из природного газа можно получить синтетический каучук. На примере покажите получение хлоропренового каучука. Как осуществить указанное превращение:
   

СН4 → СН≡СН →винилацетилен → хлоропрен → хлоропреновый каучук

5 баллов

(слайд 9)

4. 
   У какого из веществ существуют геометрические, а у какого оптические изомеры? Запишите геометрические изомеры и проекционные формулы Фишера.
   

а) СН₃ – СН = СН - СН₂ - СН₃ б) СН₂ = СН - СН₂ - СН₃

в) СН₂ = С - СН₃ г) СН₃ – СН - СН₂ - СН₃

| │
СН₃ ОН

4 балла

(слайд 10)

Общая химия

1. 
   Известно, что гипофосфорная кислота Н3РО2 одноосновна. Запишите её структурную формулу.
   

4 балла

(слайд 11)

2. 
   Дополните правило Зайцева и Марковникова соответствующими словами.
   

При дегидрировании галогеноалканов атом водорода отщепляется от … гидрированного атома углерода.

При гидрогалогенировании алкенов атом водорода присоединяется к … гидрированному.

3 балла

(слайд 12)

3. 
   Укажите, какое влияние и почему окажет а)увеличение температуры; б)увеличение давления на положение равновесия в системе:
   

С6Н6(г) ↔ С2Н4(г) + Н2(г) + С(тв) –Q 2 балла

(слайд 13)

4. 
   Корпускулярно-волновой дуализм микрочастиц описывает уравнение Луи де Бройля (1924): λ=h/m∙v
   

Для физических величин, входящих в это уравнение соотнесите обозначение величины: 1)λ, 2)h, 3)m, 4)v;

названия величин: а)постоянная Планка, б)скорость микрочастиц, в)масса микрочастиц, г)длина волны.

5 баллов

(слайд 14)

Занимательная химия

	Ура Стол
	Зуб Ом
	Борона Лот
	Арка То

1. 
   Добавьте ко всем словам в таблице по одной букве в начале и в конце слова так, чтобы получились новые слова, и по вертикали Вы прочтёте название химического элемента.
   

3 балла

(слайд 15)

2. 
   Разгадайте кроссворд.
   

	1	6				8
										10
	2
	3							9
				7
4
	5

По горизонтали: 1. Один из признаков химической реакции. 2. Фактор воздействия на химический процесс, исследованный Вант-Гоффом. 3. Почти то же, что кинематика в физике. 4. Основная величина в выражении закона действующих масс. 5. Вещество, вступающее с растворами кислот в реакцию замещения.
По вертикали: 6. Один из типов реакций. 7.Вещество, образующееся в результате взаимодействия тиосульфата натрия с раствором серной кислоты. 8. Редкая аллотропная модификация углерода.

9. Химически инертная модификация углерода. 10. Непостоянные компоненты природных руд.

5 баллов

(слайд 16)

3. 
   Прочтите зашифрованную фразу
   

НАЗЫВАЕТСЯ КОЛИЧЕСТВОВВЕЩЕСТВАОБЪЁМАМОЛЯРНОЙЕДИНИЦЕКОНЦЕНТРАЦИЕЙГОНАХОДЯЩЕЕСЯРАСТВОРА

2 балла

(слайд 17)

4. 
   Разгадайте ребус.
   

4 балла

(слайд 18)

4. 
   Подведение итогов, награждение победителей.