Введение.

Внеклассная работа по предмету – важное звено учебно – воспитательной работы школы. Содержание воспитательной работы связывается с изученным курсом предмета, а формы проведения соответствуют возрастным особенностям учащихся, учитывают их склонности и интересы. Внеклассная работа направлена на создание условий для всестороннего развития школьников и раскрытие творческих сторон личности ученика. Одно из важнейших тем в химии - это формирование понятий о химическом элементе. В 8-9 классах внеклассные мероприятия, я считаю, лучше проводить в игровой форме. Игровая форма направлена на развитие быстроты мышления, коммуникативных навыков, повышает интерес к изучению предмета. Игра по химии «Звездный час» предназначена для учащихся 8 -9 классов. Для составления вопросов я использовала различные источники – пособия по внеклассной работе по химии, предметные журналы «Химия в школе» и библиотечку этого журнала. Ценность этого мероприятия, я думаю, ещё состоит в том, что в ходе неё осуществляется межпредметная связь с географией, биологий и физикой. Часть вопросов игры посвящена вопросам здорового образа жизни.

Основная часть
Сценарий игры «Звездный час»
Цели и задачи игры:

- активизация познавательной деятельности учащихся

– повышение интереса учащихся к предмету;

- углубление предметных знаний, расширение кругозора

- формирование коммуникативных качеств учащихся

- раскрытие творческих сторон учащихся

Правила игры:

- в игре участвуют шесть пар игроков: шесть участников стоят каждый за своим столиком, на котором лежат шесть табличек с номерами от 1 до 6

– шестеро их помощников также сидят за своими столиками и перед ними также шесть табличек с номерами

- если игрок ответил правильно, ему вручается звездочка, но если и помощник ответил правильно, 2 звездочки

- в игре 4 раунда

- дополнительно дается звездочка, если правильно ответил на дополнительный вопрос

- выигрывает игрок, получивший наибольшее количество звездочек
Оборудование:

- мультимедийная презентация

- звездочки

- по 12 табличек с номерами 1,2,3,4,5,6

1 раунд – происхождение названий элементов
На слайде презентации – знаки элементов -

1.He 2.Co 3.Po 4.Ru 5.Np 6.Am

1. Химический элемент, названный в честь планеты Солнечной системы, которая в свою очередь названа в честь древнеримского бога – покровителя воды и морей

(5.НЕПТУНИЙ)

2. Химический элемент, названный в честь Солнца. Шотландский химик У.Рамзай доказал, что этот элемент, открытый на Солнце, существует и на Земле

(1.ГЕЛИЙ)

3.В 1844 году профессор Казанского университета К.Клаус в остатках после извлечения из руд платины обнаружил этот элемент, впоследствии названный в честь России

(4.РУТЕНИЙ)

4. Этот химический элемент был открыт в 1898 году французскими учеными М.Склодовской – Кюри и П.Кюри в урановой руде. Назван в честь родины М Кюри.

(3.ПОЛОНИЙ)

5.В 1735 г. Шведский химик Г.Бранд открыл в руде этот химический элемент. Рудокопы полагали, что руда, которая была внешне похожа на медную, но из которой никак не удавалось получить медь, была заколдована горными духами – кобольдами

(2.КОБАЛЬТ)
2 раунд – элементы в истории
На слайде – знаки элементов –

1. С 2.Fe 3. Ве 4. Pb 5. Zn 6.As

1. Этот элемент получил в виде простого вещества немецкий философ и алхимик Альберт Великий около 1250 г. Оксид этого элемента использовали в виде мышиного яда, отсюда и произошло название этого элемента

(6.МЫШЬЯК)

2. Этот металл известен с древних времен в виде латуни. Латинское название элемента переводится как «белый налет»

(5.ЦИНК)

3. По названию этого элемента обозначили целую эпоху в развитии человеческого общества

(2.ЖЕЛЕЗО)

4. Этим элементом когда-то заполняли полости разрушающихся зубов. От латинского названия этого элемента произошло название заполненной полости зуба

(4.СВИНЕЦ)

5. Название этого элемента происходит от латинского слова «Уголь»

(1.УГЛЕРОД)
3 раунд – химические элементы и здоровье

На слайде - знаки

1.Se 2.Pb 3.Cl 4. P 5. Mg 6.Ca

1. Химический элемент, входящий в состав средства для дезинфекции воды в плавательных бассейнах

(3.ХЛОР)

2. Химический элемент содержится в костной ткани, способствует выведению из организма солей тяжелых металлов и участвует в свертывании крови

(6.КАЛЬЦИЙ)

3. Антиоксидант, который защищает от раковых заболеваний, болезней сердца, ядов и продлевает жизнь человека

(1.СЕЛЕН)

4. Химический элемент, снижает уровень холестерина, незаменим для профилактики хронической усталости и стрессов

(5.МАГНИЙ)

5. Металл, используемый для защиты от рентгеновского излучения

(2.СВИНЕЦ)


4 раунд – четвертый - лишний

Одно из данных слов не соответствует 3 остальным по каким – нибудь параметрам или свойствам Учащиеся должны указать номер, под которым оно записано

На слайде презентации – слова или названия элементов

1.Все вещества - аллотропные видоизменения углерода

1.алмаз 2. графит 3.озон 4.карбин

Лишнее слово – ОЗОН, так как алмаз, графит, карбин – аллотропные видоизменения углерода, а озон – аллотропное видоизменение кислорода.

*Дополнительная звездочка выдается тому, кто даст это объяснение

2.Все элементы - галогены

1.бром 2. сера 3.иод 4.астат

Лишнее название – СЕРА, так как бром, иод, астат – это галогены, а сера относится к халькогенам

*Дополнительная звездочка выдается тому, кто даст это объяснение
3.Все элементы - амфотрерные

1.натрий 2.бериллий 3.цинк 4.алюминий

Лишнее название – НАТРИЙ, так как бериллий, цинк и алюминий – это амфотерные элементы, а натрий – типичный металл

*Дополнительная звездочка выдается тому, кто даст это объяснение
4.Все элементы получили названия от названий планет

1.уран 2.нептуний 3.самарий 4.плутоний

Лишнее название – САМАРИЙ, так как названия элементы уран, нептуний и плутоний получили от названия планет, а самарий – от названия – от названия минерала самарскита, открытого русским горным инженером В.Е.Самарским

*Дополнительная звездочка выдается тому, кто даст это объяснение
5. Все металлы -щелочноземельные

1.кальций 2.калий 3.барий 4.стронций

Лишний элемент – КАЛИЙ, так как кальций, барий и стронций – это щелочноземельные металлы главной подгруппы 2 группы, а калий – щелочной металл главной подгруппы 1 группы

*Дополнительная звездочка выдается тому, кто даст это объяснение
Заключение.

Я считаю, что данное мероприятие можно использовать при обобщающем повторении курса неорганической химии в 9 классе и при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

Литература

1. 
   Аликберова Л.Ю., Лидин Р.А. Химия. Справочник для старшеклассников и поступающих в ВУЗы
   

Москва, АСТ-Пресс школа, 2005

2. 
   Бусев А.И., Ефимов И.П. Определения, понятия, термины в химии
   

Москва, Просвещение, 1981

3. 
   Костенчук И.А. Химия вне рамок урока
   

Москва, Центрхимпресс, 2008

Приложение – электронная презентация