Тематическое планирование рассчитано на 5 учебных часов в неделю, что составляет 170 учебных часов в год

Каралды Килешенде Раслыйм

Методик берләшмә җитәкчесе Укыту-тәрбия эшләре буенча

_______ Мөгътәсимова З.Н. директор урынбасары: Мәктәп директоры:

Беркетмә №__1_____ ______ Мәрданова З.Ә. ______ Шәрәфиева З.М.

“__26_” ___08____ 2011 нче ел “ __31_” __08____ 2011 нч ел Приказ № __104_ “ _01___” ____09__ 2011 нче ел

Ютазы муниципаль районы Кәрәкәшле төп гомуми белем бирү мәктәбенең

икенче квалификацион категорияле башлангыч сыйныф укытучысы

Мөрәсова Зиләрә Сәлахетдин кызының математикадан
3 нче сыйныф өчен
ЭШ ПРОГРАММАСЫ

Педагогик киңәшмә утырышында каралды.

Беркетмә № _1_ “__31_” ___08__2011 ел

2011-2012 нче уку елы

Пояснительная записка

Развернутое тематическое планирование по математике (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2001 года и разработано по учебнику Моро М. И Математика. 3 класс. –Казань Магариф М.: Просвещение, 2009.

Тематическое планирование рассчитано на 5 учебных часов в неделю, что составляет 170 учебных часов в год.

Контрольных работ – 9 часов.

Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:

– развитие образного и логического мышления, воображения;

– формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

– освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

– воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Планируемый уровень подготовки учащихся начальных классов:

– младший школьник получит представление о натуральном числе и нуле, о нумерации чисел в десятичной системе счисления;

– научится выполнять устно и письменно арифметические действия с числами;

– научится находить неизвестный компонент арифметического действия;

– усвоит смысл отношений «больше (меньше) на …», «больше (меньше) в … раз», правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

– получит представление о величинах, геометрических фигурах;

– научится решать несложные текстовые задачи.

МАТЕМАТИКА
Тематическое планирование

№ п\п	Наименование раздела программы	Тема урока	Количество часов	Виды учебной деятельности	Планируемые результаты освоения материала	Вид контроля	Дата проведения		Примечание
							план	факт
1	Числа и вычисления	Устный счет чисел от 0 – 100 0 – 100 гә кадәр саннарны телдән исәпләү	1	Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 100	Учащиеся должны знать/ понимать: – последовательность чисел в пределах 100; – таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Учащиеся должны уметь: – читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; – представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; – пользоваться изученной математической терминологией	Фронтальный опрос
2		Кушу һәм алу	1			Фронтальный; индивидуальный опрос
3		Замена слагаемых их суммой Равенство.Неравенство Кушылучыларны сумма белән алыштыру. Тигезлек. тигезсезлек	1			Фронтальный

4		Решение уравнений Тигезләмәләр чишү	1	Название компонентов и результата сложения и вычитания		Фронтальный; индивидуальный
5-6		Связь между уменьшаемым, вычитаемым, разностью Кимүче, киметүче, аерма арасындагы бәйләнеш. Алу гамәлендәге компонентлар	2	Арифметические действия с числами. Сложение и вычитание. Названия компонентов. Взаимосвязь между компонентами		Фронтальный
7	Пространственные отношения геометрических фигур	Обозначение геометрических фигур буквами Геометрик фигураларны хәрефләр белән тамгалау	1	Пространственные отношения. Сравнение предметов по размерам (больше-меньше, длиннее-короче…)	Учащиеся должны уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка	Фронтальный
8		Закрепление. Сложение и вычитание Ныгыту. Кушу һәм алу	1	Сложение и вычитание. Приемы вычислений		Фронтальный; индивидуальный
9		Контрольная работа. Сложение и вычитание Кушу һәм алу	1	Сложение и вычитание. Отношения «больше на…», «меньше на…»	Учащиеся должны уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы	Тематическая контрольная работа

10	Умножение и деление Хаталар өстендә эш Таблицалы тапкырлау һәм бүлү		Умножение и деление. Таблица умножения и соответствующие случаи деления	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный
11	Связь умножения и деления Тапкырлау һәм бүлү арасында бәйләнеш	1		Учащиеся должны уметь пользоваться изученной математической терминологией	Фронтальный
12 -13	Четные и нечетные числа Так һәм җөп саннар	2	Числа однозначные, двузначные…		Фронтальный
14-	Переместительное свойство умножение Такпкырлауның урын алыштыру үзлеге	1	Переместительное свойство сложения и умножения		Фронтальный
15-16	Задачи с величинами (цена, количество, стоимость) Зурлыклар белән мәсьәләләр (бәя, сан, кыйммәт 20 -21 б)	2	Зависимости между величинами, характеризующими процессы купли, продажи. Количество товара, его цена и стоимость	Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный

17-18	Порядок выполнения действий Гамәлләрне башкару тәртибе (22-23 б. 24-25 б.)	3	Числовые выражения, содержащие 1–4 действия. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях	Учащиеся должны знать\понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях	Фронтальный; индивидуальный
19	Закрепление. Ныгыту өчен күнегүләр	1	Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях	Учащиеся должны уметь: – вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них); – проверять правиль- ность выполненных вычислений	Фронтальный; индивидуальный
20	Закрепление. Решение уравнений Ныгыту. Мөстәкыйль эш Тигезләмәләр чишү	1	Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания, умножения, деления)		Фронтальный; индивидуальный
21-22	Таблица умножения на 4 4 кә тапкырлау һәм бүлү таблицасы (30 -31 б)	2	Таблица умножения однозначных чисел; соответствующие случаи деления	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный
23	Несколько раз б ольше Тапкыр күп	1			Фронтальный

24	Решение задач (схематический рисунок) мәсьәләләр чишү ( схематик рәсем)	1	Умножение и деление		Фронтальный
25-26	Задачи на уменьшение числа в несколько раз Санны берничә тапкыр киметүгә мәсьәләләр чишү (34-35 б.)	2	Нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного	Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)	Фронтальный
27	Контрольная работа. Решение задач мәсьәләләр чишү	1	Отношения «больше в…», «меньше в …»		Тематическая к\р
28-29	Умножение 5 на 5 Хаталар өстендә эш 5 кә тапкырлау һәм бүлү таблицасы (36-37 б.)	2	Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный
33-31	Задачи на сравнение числа Саннарны чагыштыруга мәсьәләләр (38-39 б.)	2	Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного	Учащиеся должны уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	Фронтальный

32-33	Умножение иделение на 6 6 га тапкырлау һәм бүлү таблицасы (40-41 б.)	2	Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный
34-35	Случаи деления.Решение задач Бүлү очракларына мәсьәләләр чишү (42 -43 б.)	2			Фронтальный
36	Умножение и деление на 7 7 гә тапкырлау һәм бүлү таблицасы	1	Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный

37-38		Закрепление. Умножение и деление 1чирек өчен контроль эш.	2	Умножение и деление		Фронтальный; индивидуальный
39	Пространственные отношения. Геометрические фигуры	Хаталар өстендә эш. Мәйдан. Мәйдан берәмлекләре	1	Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр (см²)	Учащиеся должны уметь: – распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); – вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата)	Фронтальный
40	Пространственные отношения. Геометрические фигуры	Квадратный сантиметр Квадрат сантиметр	1	Величины. Единицы площади (см²)
41		Площадь прямоугольника Турыпочмаклыкның мәйданы	1	Вычисление площади прямоугольника (квадрата)
42-43		Умножение и деление на 8 8 гә тапкырла у һәм бүлү.Ныгыту	2	Таблица умножения	Учащиеся должны знать\понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	Фронтальный
44-45		Закрепление. Умножение на 6, 7, 8 Ныгыту. 6,7,8, саннарына тапкырлауны ныгыту	2	Таблица умножения		Фронтальный; индивидуальный

следующая страница>