Владимирский государственный университет

_______________________________________________________________

Т.И. Матяр Л.В.Новикова О.Е. Ефимова Л.В. Удалова
English Grammar in Rules

&

Exercises


Учебное пособие по английскому языку

Владимир 2010

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Владимирский государственный университет

Т.И. Матяр Л.В.Новикова О.Е.Ефимова Л.В.Удалова

Грамматика – правила и упражнения

Учебное пособие по грамматике английского языка
Владимир 2010

УДК – 811.111

ББК – 81.2Англ

Рецензенты:

Старший преподаватель кафедры практики языка и перевода

Владимирского филиала НГЛУ им. Н.А. Добролюбова

В.С. Тормошева
Заведующий кафедрой иностранных языков

Владимирского государственного гуманитарного университета

Кандидат педагогических наук

Е.П.Марычева

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Владимирского государственного университета

Учебное пособие по грамматике английского языка «Грамматика – правила и упражнения»/ сост. Т.И. Матяр Л.В.Новикова О.Е.Ефимова Л.В.Удалова; Владим. гос. ун-т.- Владимир: Изд-во Владим. гос. ун-та, 2010.- …с.

Цель учебного пособия – систематизация и углубление знаний грамматики формирование и развитие навыков грамматически правильно оформленной речи на основе теоретических знаний и коммуникативно-ориентированных упражнений.

Предназначено для студентов всех факультетов и специальностей университета. Составлено в соответствии с требованиями программы по иностранным языкам для вузов неязыковых специальностей. Рассчитано на 170-340 часов аудиторной и самостоятельной работы, как на первом, так и на втором курсе.

УДК – 811.111

ББК– 81.2Англ

ISBN © Владимирский государственный университет, 2010

Предисловие

Данное пособие составлено в соответствии с программой обучения иностранному языку в неязыковых вузах и рассчитано примерно на 170 часов аудиторной работы и примерно такое же количество самостоятельной работы студентов. Оно состоит из 16-ти глав (Units) включающих в себя грамматический материал представляющий основу для различных видов речевой деятельности.

Пособие предназначено как для изучения, так и для повторения грамматики. В состав пособия входят упражнения по всем основным разделам грамматики английского языка и соответствующий краткий грамматический материал. В упражнениях используется лексика современного английского языка.

Изложение материала позволяет изучать одни темы независимо от других, поэтому последовательность их изучения можно изменять, исходя из потребностей преподавания. Грамматический материал представлен небольшими час­тями в отдельных параграфах для того, чтобы некоторые из них можно было пропустить без вреда для понимания дру­гих. По такому же принципу подобраны и упражнения, что дает возможность использовать их выборочно, соответствен­но бюджету времени и целевой установке в изучении языка. Разнообразный характер упражнений, включающих аналитические, тренировочные, творческие и коммуникативно-направленные задания, поможет учащимся приобрести уверенность в сфере употребления времен, артиклей, модальных глаголов… Упражнения могут быть использованы как тестовые задания, а также как задания для самостоятельных работ.

Пособие предназначено для студентов 1 и 2 курсов всех специальностей, а также в качестве справочника для студентов заочной и дистанционной формы обучения.

Unit 1. АРТИКЛЬ (THE ARTICLE)

Артикль является одним из определителей имени существитель­ного и ставится перед существительным или перед словами, являю­щимися определениями к нему.

Неопределенный артикль a (an – перед словами, начинающимися с гласной) происходит от числительного one и означает один из многих, какой-то, любой.

I am a student. Я студент (один из многих).

Не is an English engineer. Он английский инженер.

Если перед существительным в единственном числе стоит неопре­деленный артикль, то во множественном числе он опускается.

This is a book. These are books.

Иногда артикль a (an) переводится словом один.

in a month – через (один) месяц

Определенный артикль the происходит от указательного местоимения that. Часто переводится словами этот, эта, это, эти. Употребляется перед существительными и в единственном, и во множественном числе.

Определенный артикль употребляется:

1. 
   Когда речь идет об определенном лице или предмете.
   Where is the professor? Где профессор? (известный нам)
   
2. 
   Перед существительным, если ему предшествует прилагательное в превосходной степени или порядковое числительное:
   

The Moscow Metro is the longest in Russia. The first examination will be in Mathematics.

Московское метро – самое протяженное в России. Первый экзамен будет по математике.

3.Перед географическими названиями (названиями океанов, морей, рек, горных хребтов, частей света и т. д.).

the Pacific — Тихий океан the Volga — Волга

the Black Sea — Черное море the Urals — Уральские горы

the North — север the South — юг

4. Перед названиями ряда стран и местностей:

the United States of America – Соединенные Штаты Америки, the Crimea – Крым

5. 
   Перед существительными, единственными в своем роде:
   

the Sun – солнце, the Moon – луна

5. 
   В выражениях:
   

in the afternoon, in the day-time – днем

in the morning – утром

in the evening – вечером

Определенный артикль не употребляется:

1. Перед именами собственными:

England, St. Petersburg, London, Smith, Petrov.

Однако перед фамилиями, употребленными во множественном числе для обозначения членов одной и той же семьи, ставится опре­деленный артикль:

the Petrovs – Петровы, the Hutts – семья Хаттов.

2. Перед названиями времен года, месяцев и дней недели:

We have our exam periods in winter and in summer. English classes are on Monday.

У нас сессии зимой и летом. Занятия по английскому языку состоятся в понедельник.

Grammar Exercises

1. Fill in the blanks with definite or indefinite articles

Jim, ___ old friend of mine, used to work in downtown Los Angeles. He had ___ good job in one of ____ biggest law firms in ____ city. He was ____ honest, hard-working lawyer, but he hated his job. So he decided to quit, and to become ____ surfer instead. Now Jim spends his days surfing ____ waves of Malibu. It isn't ____ easy life, but it makes him happy. Soon after he quit his job, Jim met ____ beautiful surfer named Jenny. After they went out for ____ couple of months, they decided to get married.

2. Fill in the blanks with either definite or indefinite articles or no articles

1. They usually spend their holidays in ____ mountains.

a) the b) no article c) a

2. Los Angeles has ____ ideal climate.

a) no article b) an c) the

3. This is ____ best Mexican restaurant in the country.

a) no article b) a c) the

4. I can't live on ____ 500 dollars a month.

a) the b) no article c) a

5. Someone call ____ policeman!

a) a b) the c) no article

6. Someone call ____ police!

a) no article b) the c) a

7. He is ____ real American hero.

a) no article b) the c) a

8. I don't like ____ dogs, but I like my brother's dog.

a) a b) no article c) the

9. I haven't seen him in ____ five years.

a) no article b) the c) a

10. Kobe Bryant is ____ basketball player.

a) the b) a c) no article

3. Insert suitable articles where necessary.

1. 
   He studies ... Chinese history at ... college.
   
2. 
   Before ... people invented ... wheel, they could not transport heavy loads easily.
   
3. 
   I won't let you leave in such ... stormy weather.
   
4. 
   What ... wonderful journey, I'm happy I've joined you.
   
5. 
   Not ... word was said at ... dinner about ... accident that had happened in ... morning.
   
6. 
   Last year when I was at ... school I never took ... interest in ... ancient art. Now any kind of... information in this field is very interesting to me.
   
7. 
   Yesterday I came from ... work very tired and went to ... bed immediately.
   
8. 
   ... nature is usually wrong. (James McNeill Whistler)
   
9. 
   Without ... music ... life would be ... mistake. (Nietzsche)
   
10. 
    ... diplomat is ... person who can tell you to go to hell in such ... way that you actually look forward to ... trip. (Caskie Stinnett)
    
11. 
    ... dog is ... only thing on ... earth that loves you more than you love yourself.
    
12. 
    ... Americans like ... fat books but ... thin women. (Russel Baker)
    
13. 
    ... optimist is ... person who thinks ... future is uncertain.
    
14. 
    ... diplomacy is ... art of saying "nice doggie!" until you can find ... stone.
    
15. 
    California is ... great place if you happen to be ... orange.(F. Allen)
    

4. Fill in the blanks with definite or indefinite articles where it is necessary

Ten months ago Peter and Sarah Moore came back to (1) ___ United Kingdom from (2) ___ States, where they had run (3) ___ language school for (4) ___ immigrants for (5) ___ last seven years. When (6) ___ couple moved into their old house they got (7) ___ chance to create (8) ___completely new interior. They decided to design (9) ___ kitchen they always wanted, with (10) ___ large window, (11) ___ double oven, as they are both (12) ___ very keen cooks, and (13) ___ traditional, country-style cupboards. (14) ___ budget wasn't huge so they couldn't afford to hire (15) ___ architect to design (16) ___ interior. They did everything themselves – Peter painted (17) ___ walls pale green using (18) ___ mixture of different paints, Sarah found (19) ___ furniture and kitchen equipment in (20) ___ department stores and (21) ___ second-hand shops. (22) ___ final result is impressive – (23) ___ airy, spacious room with a lot of natural light. (24) ___ kitchen is now (25) ___ heart of their home and (26) ___ family just love it.

5. Use the articles with the proper names. Fill in a, an, the or nothing. Choose the right answer.
1. ___ Lake Baikal is the deepest freshwater lake in the world.

a) A b) An c) The d) nothing

2. ___ Nile is the second-longest river in the world.

a) A b) An c) The d) nothing

3. ___ Fifth Avenue separates the East Side of Manhattan from the West Side.

a) A b) An c) The d) nothing

4. Bunin was the first Russian to receive ___ Nobel Prize for literature in 1933.

a) A b) An c) The d) nothing

5. When ___ UN was founded in 1945, it had 51 member states.

a) A b) An c) The d) nothing

6. ___ NATO was established in 1949.

a) A b) An c) The d) nothing

7. Amundsen and his companions reached ___ South Pole on December 14, 1911.

a) A b) An c) The d) nothing

8. Europe, Asia, Africa, and Australia are in ___ Eastern Hemisphere.

a) A b) An c) The d) nothing

9. Beautiful beaches and mild climate make ___ Bahamas a popular tourist resort.

a) A b) An c) The d) nothing

6. Fill in the blanks with the articles where it is necessary.

1. 
   In ... United States of ... America ... national language is ... English. Four hundred years ago ... some English people sailed to ... North America, and they brought ... English language to ... new country. Now in ... USA people speak
   ... American English. Many ... worlds are ... same in ... American and in ... British English.
   
2. 
   One of ... first novels in ... history of ... literature was written in ... England in ... 1719. It was .., "Robinson Crusoe" by Daniel Defoe. ... Daniel Defoe was born in ... London in ... family of ... rich man. When he was ... schoolboy, he began to write ... stories. At ... age of ... sixty he wrote ... novel "Robinson Crusoe". ... novel made him famous.
   
3. 
   All ... world knows William Shakespeare as ... one of ...greatest poets and ... playwrights. He was born in ... small town of Stratford-upon-Avon in ... England. He grew up in ... large family. Not much is known of ...
   Shakespeare's family and his life. He became ... actor and soon began to write ... plays for his company.
   

7. Fill in the blanks with the articles where it is necessary.

1. 
   ... Stonehenge is ... circle of ... stones on ... Salisbury Plain in ... England. ... Stonehenge is about 5.000 years old. ... stones are huge and heavy.
   
2. 
   There are lots of ... pyramids in Egypt. ... most famous is ... Great Pyramid of ... King Cheops ... pyramid is about 5.000 years old.
   
3. 
   ... London is ... capital of ... Britain. ... London is famous for ... its museums and parks. ... famous clock ... "Big Ben" is also in ... London.
   

Halloween is ... evening of ... October ... 31st. It is ... children's festival in ... Britain and ... USA. ... children dress up in ... witch or ... host costumes.

8. Choose the correct sentence.

1.	a) There is a good Italian restaurant nearby.
	b) There is good Italian restaurant nearby.
2.	a) Smiths have bought a new flat.
	b) The Smiths have bought a new flat.
3.	a) I am reading a interesting book.
	b) I am reading an interesting book.
4.	a) The largest river in the USA is the Mississippi River.
	b) The largest river in USA is Mississippi River.
5.	a) Jane is a student.
	b) Jane is student.
7.	a) They went to Alps every summer.
	b) They went to the Alps every summer.
8.	a) Jack is a good worker.
	b) Jack is good worker.

Unit 2. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (THE NOUN)

Существительное – это название лица (engineer – инженер), предмета (table – стол), явления (sunrise – восход) или процесса (calculation – вычисление).

Род существительного в английском языке, в отличие от русского, определяется только по значению существительного.

Название лица мужского пола относится к мужскому роду; вме­сто него употребляется местоимение he.

Название лица женского пола относится к женскому роду; вместо него употребляется местоимение she.

Название неодушевленного предмета относится к среднему роду; вместо него употребляется местоимение it.

–What is your father? – Кто твой отец?

–Не is a driver. –Он шофер.

–Where is my notebook (magazine)? – Где моя тетрадь (журнал)?

–It is on the shelf. – Она (он) на полке.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. К ис­числяемым существительным относятся названия предметов и лиц, которые можно пересчитать, поэтому они употребляются как в един­ственном, так и во множественном числе:

a room (комната) – two rooms, a worker (рабочий) – many workers

К неисчисляемым существительным относятся названия предме­тов, которые не подлежат счету. Они употребляются только в единст­венном числе:

1) вещественные существительные: steel (сталь), oil (нефть), air (воздух) и др.

2) отвлеченные существительные, обозначающие состояния, дей­ствия, науки, процессы и т. п.: freedom (свобода), labour (труд), mathematics (математика) и др.

Число существительных. Множественное число существи­тельных образуется путем прибавления окончания -s или -es к фор­ме единственного числа. Окончание -s, -es произносится как:

[s] – после глухих согласных: a desk (стол, парта) – desks, a subject (предмет) – subjects

[z] – после звонких согласных и гласных: an angle (угол) – angles, a lecture (лекция) – lectures, a boy (мальчик) – boys

[iz] – после шипящих и свистящих se, се, ge, s, ss, sh, ch: a gas (газ) – gases, a brush (щетка) – brushes, a page (страни­ца) – pages, an inch (дюйм) – inches

Правила правописания множественного числа существительных

Если существительное в единственном числе оканчивается на:

–у с предшествующей согласной, то во множественном числе –у меняется на -i и добавляется -es: a property (свойство) – properties

–о, то во множественном числе добавляется –es, которое произносится [z]: a hero (герой) — heroes

–f или –fe, то во множественном числе –f меняется на –v и добавляется окончание –es или –s: a shelf (полка) — shelves

Несколько существительных сохранили древнюю форму образова­ния множественного числа. Наиболее часто встречаются следующие:

a man – men	a foot – feet
a woman – women	a child – children
a tooth – teeth

Имена существительные, заимствованные из греческого и латин­ского языков, сохранили форму множественного числа этих языков:

Единственное число	Множественное число
apparatus – аппарат	apparatus – аппараты
basis – базис, основа	bases – основы
crisis – кризис	crises – кризисы
datum – данная величина	data – данные
phenomenon – явление	phenomena – явления
nucleus – ядро	nuclei – ядра

Падеж существительных. В английском языке два падежа: общий и притяжательный.

Общий падеж (the Common Case) не имеет специальных окончаний: an example (пример), drawings (чертежи), data (данные).

Притяжательный падеж (the Possessive Case) обозначает принадлежность предмета или лица и отвечает на вопрос whose [hu:z] чей. Существительное в притяжательном падеже является определением к другому существи­тельному и всегда стоит перед ним. Существительное в притяжатель­ном падеже имеет окончание:

1) –'s (апостроф и буква s) в единственном числе: our teacher's lectures – лекции нашего преподавателя

2) ' (только апостроф) во множественном числе: the students' drawings – чертежи студентов

Примечание. Если существительное во множественном числе не имеет окончания –s, при­бавляется '–s:

the children's pictures – рисунки этих детей

Притяжательный падеж в основном употребляется с одушевлен­ными существительными, однако он может употребляться и с неко­торыми неодушевленными, например: the sun's rays – солнечные лучи (лучи солнца), the country's economy – экономика страны.

Существительное в притяжательном падеже переводится на рус­ский язык либо соответствующим прилагательным, либо существи­тельным в родительном падеже.

Существительное в функции определения. Для английско­го языка характерно употребление в роли определения одного или нескольких существительных (в общем падеже), образующих цепочку слов. В такой цепочке последнее существительное является основ­ным, а все предшествующие ему слова являются определениями к нему.

Существительное в функции определения переводится:

1) прилагательным: room temperature – комнатная температура limit pressure – предельное давление

2) существительным без предлога или с предлогом: a physics teacher – преподаватель физики

the institute radio equipment laboratory – институтская лаборато­рия радиооборудования

the atomic energy conference – конференция по проблемам атом­ной энергии

Grammar Exercises

1. Give the plural of the following-nouns.

leaf child man tooth knowledge

mouse sheep woman medium fish

country goose gooseberry deer dish

piano lady crisis deary news

2. Read the following nouns first in the singular and then in the plural:

1. 
   bag, dog, bird, verb, pan, hen, spoon, noun, room, ring, thing, evening, song, girl, apple, table, article.
   
2. 
   tree, pie, cow, fly, lady, baby, teacher, letter, mirror, berry, play, toy, city.
   
3. 
   cake, snake, fork, map, lamp, hat, clock, rat, coat, goat, skirt, shirt, plant, sonant, jacket, object, attribute.
   
4. 
   shelf, leaf, knife, wife, roof, chief, handkerchief.
   
5. 
   bus, class, glass, dress, piece, slice, horse, house, rose, nose, blouse, box, fox, match, bench, bridge, cage, cottage, bush, radish.
   
6. 
   man, woman, child, foot, tooth, goose, mouse, ox, fish, trout, fruit, swine, mouse, louse, deer, sheep.
   
7. 
   phenomenon, crisis, stimulus, formula, axis, thesis, criterion.
   

3. Give the plural form of the words underlined.

Pattern:

I met a man at the meeting last night. I met some men at the meeting last night.

1. 
   I saw a mouse running across the floor.
   
2. 
   The baby got a new tooth.
   
3. 
   I need a match.
   
4. 
   He cooked a potato for dinner.
   
5. 
   The professor is reading a thesis.
   
6. 
   I visited a city in the Ukraine.
   
7. 
   She photographed a leaf.
   
8. 
   I caught a fish.
   
9. 
   I saw a sheep in the farmyard.
   
10. 
    She talked to a child.
    
11. 
    The children hid behind the bush.
    
12. 
    In science class we studied about a species of fish.
    
13. 
    When I was in the park yesterday, I saw a goose.
    
14. 
    When we spoke in the cave, we heard an echo.
    
15. 
    He packed a box.
    
16. 
    Every day I read in the newspaper about a new crisis in the world.
    
17. 
    The wagon is being pulled by an ox.
    
18. 
    I told the children a fable about a wolf and a fox.
    
19. 
    We read a story about an Indian chief.
    
20. 
    At the meeting last night, we were listening to a speech.
    
21. 
    In science class, we studied a phenomenon of nature.
    

4. Use the nouns in the brackets in the Possessive Case.

1. my (nephew) dog; 2. (Julie) new boyfriend; 3. the (men) room; 4. my (sister-in-law) husband; 5. the (women) leader; 6. the (officers) residence; 7. for (goodness) sake; 8. (Jesus) resurrection; 9. the (prince) palace; 10. my (brother-in-law) new automobile; 11. (Clinton) saxophone; 12. the (children) toys; 13. a (three-hour) drive: 14. the (labourers) union; 15. (Burns) employees; 16. (Beethoven) 9th symphony; 17. (Aristoles) yacht; 18. (Aristotle) work; 19. (Bush) daughter;

Exercise 5. Use the Possessive Case instead of nouns with of.

1. the supporters of Mr Collins; 2. the passports of the drivers; 3. the father of Roy: 4. the parents of everyone else; 5. the shop of the Jones Brothers; 6. the songs of the Pointer Sisters; 7. the child of Mary and Henry; 8. the hats of the la­dies; 9. the shop of the florist; 10. the Park of Saint James; 11. the law of Archimedes.

Exercise 6. Choose the right variant to fill in the gaps in the sentences.

следующая страница>