Урок по теме «Рычаг. Момент силы».
Цели урока:

Обучающая – сформировать у учащихся представление о рычаге, как о простом механизме. Определить условия, при которых рычаг находится в равновесии.

Воспитывающая – воспитывать умение применять изучаемый материал на практике.

Развивающая – развивать практические навыки работы с лабораторным оборудованием.
План урока:

1. 
   Проверка домашнего задания. Повторение изученного материала. (10 мин.)
   
2. 
   Объяснение нового материала. (25 мин.)
   
3. 
   Закрепление. (7 мин.)
   
4. 
   Домашнее задание. (3мин.)
   

Ход урока.

1. 
   В качестве проверки домашнего задания и для повторения изученного материала решаем задачу, текст которой с помощью мультимедийного оборудования проецируется на доску.
   

Ученик приглашается к доске, решает задачу, а ходе ее решения повторяем такие понятия, как «работа» и «мощность», вспоминаем определения, обозначение, единицы измерения и формулы для расчета этих величин, а также формулу силы тяжести.

2. 
   Человек в течении всей жизни совершает механическую работу, при этом старается облегчить свой труд. Для этого он использует различные приспособления: палку – копалку (лопата), палку – ковырялку (топор) и множество других. Эти приспособления в дальнейшем получили название «простые механизмы». Сегодня на уроке мы познакомимся с самым древним и до сих пор самым распространенным механизмом – рычагом.
   

На картинке по определению находим рычаги. Определение записываем в тетрадь.

При использовании рычага на него действуют силы. Давайте определим, каким может быть результат действия этих сил.

Сила F1 будет вращать рычаг по часовой стрелке, а сила F2 будет вращать рычаг против часовой стрелки. Вращательная способность сил характеризуется физической величиной, называемой момент силы. Определение записываем в тетрадь.

Момент силы – это физическая величина, характеризующая вращательную способность силы.

Обозначение: М

Формула: M = F·d , где
F- сила, действующая на рычаг (Н)

d – плечо силы (м)

Единицы измерения [ М] = Н м
Плечо силы – это длина перпендикуляра, опущенного из точки вращения на линию действия силы.

Предложенную ситуацию изображаем в виде схемы и построением находим плечи сил.

Выполнить тоже задание к предложенной ситуации.

Обратите внимание, что одновременное действие нескольких сил необязательно приводит к вращению рычага, то есть под действием сил рычаг может находиться в равновесии.

Давайте выполним практическую работу, в ходе которой определим условия, при которых рычаг находится в равновесии.

Работа проводится с помощью лабораторного оборудования L – Микро.

Силы и плечи сил измеряются в условных единицах измерения.

F1=1, d1=3

F2=3, d2=1

Определим моменты сил.

М1 = F1·d1 M1= 1·3 = 3

M2 = F2·d2 M2 = 3· 1 = 3

М1 = М2 - Правило моментов
Правило моментов: рычаг находится в равновесии, если сумма моментов сил, вращающих его по часовой стрелке, равна сумме моментов сил, вращающих против часовой стрелки.

Это, нами установленное правило, является условием равновесия рычага. Давайте преобразуем формулу правила моментов в пропорцию.

F1· d1 = F2·d2

F1/F2 = d1/d2



Рычаг находится в равновесии, если отношение сил, действующих на рычаг, обратно отношению их плеч.
Это выражение показывает, что с помощью рычага можно любую, сколь угодно большую силу уравновесить меньшей силой, то есть получить выигрыш в силе. Именно на основе этого выражения Архимед заявил: « Дайте мне точку опоры Земли и рычаг соответствующей длины ,и я переверну Землю».

3. 
   В качестве закрепления решаем задачу.
   

4. 
   Домашнее задание
   

- § 20,21, выучить конспект.

- 1 вариант: Из какого количества рычагов вы состоите?

- 2 вариант: Какие рычаги вы используете дома и в хозяйстве?