Анализ работы методического объединения учителей русского и английского языков за І полугод

Анализ работы методического объединения учителей русского и английского языков за І полугодие 2012-2013 учебного года

Руководитель школьного МО Сатенова Ш.Ш.

Учитель воспитывает своей личностью,

своими знаниями и любовью,

своим отношением к миру.

Дмитрий Лихачёв

МО учителей русского и английского языков в І полугодии 2012- 2013 учебного года работало над темой: «Использование новых информационных технологий в процессе преподавания гуманитарных предметов».

В течение І полугодия методическим объединением решались следующие задачи:

Совершенствование анализа и критериев оценки деятельности педагогического коллектива.
Применение мультимедийных учебников и других цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), поиск материалов по предметам в электронной почте.
Создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых.
Создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно—учебную, экспериментально — исследовательскую деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке информации.
Обеспечить методическое сопровождение процессов перехода на профильное обучение.

Направления деятельности по совершенствованию общеобразовательного процесса:

Организация непрерывного образования педагогических кадров в области содержания образования, использования новых информационных технологий в преподавании.
Обобщение педагогического опыта, опытно-экспериментальной деятельности учителей.
Мониторинг качества преподавания. Активизация познавательной деятельности учащихся.
Диагностическо-прогностическая деятельность: способствовать созданию научной базы знаний у учащихся выпускных классов для успешного поступления в вузы по избранной специальности.
Формирование речевой коммуникативной культуры школьников.
Продолжить опыт дифференцированной работы с учащимися на уроках русского языка.
Способствовать развитию межпредметных связей на уроке

Из всех учителей-предметников именно филологи знают, что значит не отступать от выбранной темы, писать на тему, раскрыть тему и т.д. Тема МО была заявлена в начале учебного года, и степень её актуальности, продуктивности неизмеримо растёт, о чём свидетельствуют новые формы экзаменационных работ, более высокий критерий в оценке ЕНТ, требующие от процесса преподавания большей мобильности, качества и креативности. Задачи по работе МО направлены на поиск новых эффективных форм работы.

Важнейшим направлением работы ШМО является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации.

В І полугодии 2012-2013 учебного года 3 учителя русского языка и литературы (3 курс) и 1 учитель английского языка (1 курс) продолжают обучение по инновационной технологии Современная педагогика 21 века «Обучение без границ»; учитель английского языка Тілеубек А. прошла 3 месячный курс повышения квалификации педагогов организаций образования РК. 2 учителя русского языка и литературы прошли 2-недельный курс повышения квалификации «Модернизация среднего образования» 22.10-02.11. 2012 г.

Качественный состав учителей русского языка и литературы

№	Ф.И.О	Год рожд.	Раз ряд	Образование	Пед.стаж	Курсы повышения квалификации	Проблемные курсы	Год прохождения аттестации
1	Джакупова Зекен Абитаевна	12.07.1959	І 2010г	Высш.ЖезПИ 1977-1982гг. Русский язык и литература в каз. школе	30	ИПК. Г. Караганда «Развитие ключевых компетенций учителей рус. яз и литературы». С 19 по29.10.09 г. 15.09.10-15.06.11 г. «Современная педагогика ХХІ века»(І год обуч.) 01.09.10-15.06.11 г. «Современная педагогика ХХІ века»(ІІ год обуч.) 01.09.11-15.06.12 г «Современная педагогика ХХІ века»(ІІI год обуч)	«Электронное правительство и электронные услуги» 15.08.2011 г.	2015
2	Казангапова Рымкуль Шулгаубаевна	18.06.1969	І 2010г	Высш. ЖезПИ 1986-1991гг. Русский язык и литература в каз. школе БГТУ 2005-2007 гг. Филология	19	ИПК. г. Караганда «Модернизация среднего образования» 22.10-02.11. 2012 г. 15.09.10-15.06.11 г. «Современная педагогика ХХІ века»(І год обуч.) 01.09.10-15.06.11 г. «Современная педагогика ХХІ века»(ІІ год обуч.) 01.09.11-15.06.12 г «Современная педагогика ХХІ века»(ІІI год обуч)	«Электронное правительство и электронные услуги» 15.08.2011 г.	2015
3	Сатенова Шарбат Шайкуловна	18.09.1965	Высш. 2010г	Высш. ЖГПИ 1982-1987 гг. Русский язык и литература в нац. школе КарГУ 2001-2003 гг. Казахский язык и литература в русской школе	25	ИПК. г. Караганда «Модернизация среднего образования» 22.10-02.11. 2012 г. «Современная педагогика ХХІ века»(І год обуч.) 01.09.10-15.06.11 г. «Современная педагогика ХХІ века»(ІІ год обуч.) 01.09.11-15.06.12 г «Современная педагогика ХХІ века»(ІІI год обуч) Междунардная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы полиязычия в современном образовании» Г.Пекин(Китай) 27.03-03.04.2012 г.	«Intel» «Обучение для будущего 25.04.-29.04.2011г «Электронное правительство и электронные услуги» 15.08.2011 г.	2015
4	Уссербаева З.Т.	13.04.1969	-	Высш., СГУ 1998-2004 жж. Русский язык и литература в каз. школе	22	ИПК. г. Караганда «Переход на 12-летнее обучение» 2011 г. 10.11.11-26.11.11 г.		2014
5	Cилуянова Н.Н.	20.11.1947	высшая	Высш., ЖезПИ 1986-1991 гг Русский язык и литература	48	-

Качественный состав учителей английского языка

№	Ф.И.О	Год рожд.	Раз ряд	Образование	Пед. стаж	Курсы повышения квалификации	Проблемные курсы	Год прохождения аттестации
1	Жунус Несипкайша Гылымжановна	1955	Высш 2010г	Высш.АПИИЯ 1979. Французский язык	29	Франция. г.Монпелье. Международная стажировка повышения квалификации учителей французского языка (Грант по педагогическому проекту) 30.07.-10.08.2012 15.09.10-15.06.11 г. «Современная педагогика ХХІ века»(І год обуч.) 01.09.10-15.06.11 г. «Современная педагогика ХХІ века»(ІІ год обуч.) 01.09.11-15.06.12 г «Современная педагогика ХХІ века»(ІІI год обуч)	27.04.-29.04.2011 г. г.Астана «Международ метод. семинар для учителей и преподготовки франц. яз.» организ. Посольством Франции в Казахстане. «Электронное правительство и электронные услуги» 15.08.2011 г.	2015
2	Жуматова Индира Жанаткызы	14.02.1987	-	СГТК 2002-2006гг. Высш. КарГУ 2006-2009гг. Английский язык	4	«Современная педагогика ХХІ века»(І год обуч.) 01.09.11-15.06.12 г.	«Intel» «Обучение для будущего 25.04.-29.04.2011г	2014
3	Баженова А.Е.	08.09.1989	-	Высш., СГУ 2008-2012 гг. Английский язык	-
4	Мусина Саягуль Медетовна	03.05.1987	-	Высш. КарГу 2004-2009 гг. Английский язык	3			2014
5	Тілеубек Амангүл	04.03.1987	-	Высш. КарГу 2004-2008 гг. Английский язык	4	«Современная педагогика ХХІ века» (І год обуч.) 01.09.11-15.06.12 г. «Современная педагогика ХХІ века» (ІІ год обуч.)		2014
6	Тлеулесова Д.Е.	11.05.1990	-	Высш. КарГу 2008-2012 гг. Английский язык	-			2015

В 2012-2013 учебном году одной из форм проявления познавательной активности, успешного саморазвития являлось самообразование. Каждый учитель определял для себя на учебный год тему самообразования, исходя из проблемы и задачи школы. Индивидуальное самообразование осуществлялось на основе собственных планов. Планы предусматривали: подбор литературы, затрату времени на изучение данных по проблеме, анализ литературы, знакомство с практическим опытом. Вывод: работа учителей по самообразованию в этом учебном году была поставлена хорошо.

Темы самообразования

2012-2013 гг

Ф.И.О	Темы	Интерактивная форма обучения	Инновационные технологии	Результаты работ
Сатенова Ш.Ш	Интерактивные методы обучения на уроках русского языка и литературы	Стратегии РКМЧП «101 техника обучения» (Таксономия Блума, Кротвелля)	Развитие критического мышления через чтение и письмо. Педагогика ХХІ века «Обучение без границ»	Открытые он-лайн уроки, методическое портфолио,
Джакупова З.А.	Оптимальные организационные и содержательные условия становления и развития ИКТ – компетентности учителя и учащихся через организацию проектно-исследовательской деятельности на уроках русского языка	Стратегии РКМЧП «101 техника обучения» (Таксономия Блума, Кротвелля)	Развитие критического мышления через чтение и письмо. Педагогика ХХІ века «Обучение без границ»	Открытые он-лайн уроки, методическое портфолио,
Жунус Н.Г.	Развитие творческого мышления учащихся на уроке и во внеурочное время через организацию исследовательской и самостоятельной деятельности посредством внедрения новых педагогических технологий, в том числе информационных технологий».	Стратегии РКМЧП «101 техника обучения» (Таксономия Блума, Кротвелля)	Развитие критического мышления через чтение и письмо. Педагогика ХХІ века «Обучение без границ»	Открытые он-лайн уроки, методическое портфолио,
Силуянова Н.Н	Использование элементов этнопедагогики на уроках русского языка.	Стратегии РКМЧП	Развитие критического мышления через чтение и письмо.	Открытые уроки, методическое портфолио,
Уссербаева З.Т.	Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка и литературы.	Стратегии РКМЧП	Развитие критического мышления через чтение и письмо.	Открытые уроки, методическое портфолио,
Казангапова Р.Ш.	Развитие познавательной активности учащихся. Секреты хорошей речи.	Стратегии РКМЧП «101 техника обучения» (Таксономия Блума, Кротвелля)	Развитие критического мышления через чтение и письмо. Педагогика ХХІ века «Обучение без границ»	Открытые уроки, методическое портфолио,
Тілеубек А.	Организация контроля знаний, умений и навыков на уроках английского языка Виды мониторинга знаний учащихся.	Стратегии РКМЧП «101 техника обучения» (Таксономия Блума)	Развитие критического мышления через чтение и письмо. Педагогика ХХІ века «Обучение без границ»	Открытые он-лайн уроки, методическое портфолио,
Тлеулесова Д.Е.	Творческие работы как средство реализации личностно ориентированного подхода к обучению.	Стратегии РКМЧП	Развитие критического мышления через чтение и письмо.	Открытые он-лайн уроки, методическое портфолио,
Баженова А.О	Активизация познавательной деятельности на уроках английского языка.	Стратегии РКМЧП	Развитие критического мышления через чтение и письмо.	Открытые он-лайн уроки, методическое портфолио
Мусина С.М..	Опрос как средство активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках английского языка .	Стратегии РКМЧП	Развитие критического мышления через чтение и письмо.	Открытые уроки, методическое портфолио
Жуматова И.Ж.	-	-	-	-

Қолданбалы және элективті курстарының тақырыбы:

2012-2013 оқу жылы

№	Тақырыбы	сыныбы	пән мұғалімі
1	„Ағылшын тілін ерте шақтан бастап оқыту“ қолданбалы курс	1-сынып	Мусина С.М.
2	„Ағылшын тілін ерте шақтан бастап оқыту“ қолданбалы курс	2-сынып	Мусина С.М.
3	„Ағылшын тілін ерте шақтан бастап оқыту“ қолданбалы курс	3-сынып	Баженова А.О.
4	„Ағылшын тілін ерте шақтан бастап оқыту“ қолданбалы курс	4-сынып	Тлеулесова Д.Е.
5	„Екінші шет тілі“ қолданбалы курс	6-сынып	Жунус Н.Ғ.
6	„Әдеби салон“ элективті курс	5,6,7,8,9-сынып	Силуянова Н.Н

Учителя русского языка и литературы, английского языка работали над формированием у учащихся ключевых компетенций, то есть готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни.

Обучение проводилось в соответствии с Базисным учебным планом, утвержденным Министерством образования и науки РК.

Деятельность школьного методического объединения учителей русского языка и литературы, английского языка строилась на основе диагностики и имела практическую направленность.

Выявление проблем, наиболее актуальных вопросов деятельности педагогов ОУ, отслеживание динамики знаний учителей русского языка и литературы по вопросам совершенствования учебно-воспитательного процесса, анкетирование учителей позволило определить круг вопросов, на которые необходимо было обратить внимание.

Вследствие этого в работу школьного методического объединения были включены следующие вопросы:

Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы, английского языка.

Информационные технологии как средство повышения мотивации обучения.
Подготовка учащихся к итоговой аттестации в новой форме и в форме ЕНТ.
Развитие познавательного интереса учащихся с использованием краеведческого материала.

Проведено 3 заседания МО. На заседаниях МО рассматривались вопросы изучения нормативных документов, теоретические вопросы, учителя знакомились с опытом работы лучших учителей, новинками литературы, публикациями журналов «Русский язык в казахстанской школе», «Литература в казахстанской школе». Большое внимание было уделено подготовке учащихся к ЕНТ и ВОУД.

На заседаниях МО заслушаны доклады: «Принципы обучения английскому языку»» (Баженова А.О.), «Организация языковой компетенции учащихся учителем новой формации» (Сатенова Ш.Ш.), «Использование материалов краеведения на уроках русского языка»(Казангапова Ш.Ш.) «Формирование орфографической зоркости»(Джакупова З.А.) «Использование элементов занимательности»(ТлеубекА.);проанализированы результаты работ ЕНТ (11 кл.) , ВОУД(9кл.) по русскому языку, выработана система подготовки учащихся к ЕНТ (11 кл.) и ВОУД (9 кл.)

На заседаниях учителя делились с коллегами своими находками, уделяя особое внимание проблеме, над которой работали (теме самообразования), проводили самоанализ своей деятельности. В течение года члены объединения делились опытом работы, как в школе, так и обобщали опыт работы на уровне города.

Проанализировав работу ШМО, следует отметить, что методическая тема соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед учителями; заседания тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию образовательной среды.

В течение I полугодия учителя и учащиеся принимали активное участие в различных конкурсах и занимали призовые места:

Конкурс чтецов, посвященный “Поэтам Серебряного века” – Амиржан Мейржан(10 класс)-Номинация “Приз зрительских симпатий”; Абдуманап Ажар(9 клас) I место.
Конкурс сочинений“Лидер современности”-Жайсанова К (11 класс) III место.

В работе методических объединений достаточное внимание уделялось навыкам самоанализа у учителей. Хорошо организовано взаимопосещение уроков своих коллег. Уроки давались в соответствии с выбранными темами самообразования, семинаров. Все уроки даны на высоком методическом уровне, с использованием современных педагогических технологий.

Все учителя ШМО посетили уроки своих коллег по методическому объединению с последующим обсуждением и анализом.

Основные цели посещения уроков:

Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.
Классно-обобщающий контроль.
Преемственность.
Использование новых технологий (личностно-ориентированное обучение, Педагогика 21 века «Обучение без границ», информационные технологии и др.).
Подготовка к итоговой аттестации учащихся.

следующая страница>