Оборудование: 2

Правила игры: 2

План мероприятия: 2

Ход мероприятия: 3

Приложение 5

Приложение 1 – Разминка 5

Приложение 2 – Математика 6

Приложение 3 – Игра со зрителями 7

Приложение 4 – Информатика 7

Приложение 5 – Физика 8

Бланки оценок 9

Бланк счетной комиссии 9

Бланк жюри 10

Ход мероприятия:

Ведущий 1: Мы собрались сегодня в этом зале,

Чтобы недели подвести итог.

И дружную компанию собрали

Чтоб каждый проявить себя здесь смог.

Ведущий 2: Добрый день уважаемое жюри и гости сегодняшней игры.

Ведущий 1: Вот уже второй раз этот зал собирает интеллектуалов. И очень хочется надеется, что сегодняшняя игра будет полна положительных эмоций.

Ведущий 2: Уж полон зал

И зрители затихли.

Жюри все в сборе…

Где же игроки?

Ведущий 1: Итак, мы приглашаем участников команд занять свои места.

Ведущий 2: Команда 10А класса

Ведущий 1: Команда 10Б класса

Ведущий 2: Команда 11А класса

Ведущий 1: Команда 11Б класса

Ведущий 2: Мы познакомились с участниками команд, теперь пора познакомиться с правилами игры.

Ведущий 1: В игре принимают 4 команды по 5 человек. В первом туре участники команд защищают проект «Кроссворд», делая акцент на источниках информации и форме работы над проектом. Максимальный балл за этот конкурс – 15 баллов.

Ведущий 2: Во втором туре – разминка. В третьем, четвертом и пятом конкурсах участникам предлагаются вопросы по математике, информатике и физике соответственно, на обдумывание которых отводится 1 минута.

Ведущий 1: Право ответа получает команда, первая поднявшая руку. Если для ответа на вопрос команда не использовала полностью время, то оно остается у них в запасе и может быть использовано при ответе на другой вопрос.

Ведущий 2: За каждый верный ответ присуждается 1 балл. Если ни одна команда не смогла дать ответ на вопрос, право ответа переходит к болельщикам в зале.

Ведущий 1: В случае правильного ответа 0,5 очка может быть присвоено той команде, чей болельщик ответил на вопрос.

Ведущий 2: Какой конкурс обходится без компетентного жюри?

Ведущий 1: Наше жюри не вызывает сомнений о компетенции. Кто же они?

Ведущий 2: Наумова Тамара Борисовна – директор школы и председатель жюри;

Ведущий 1: Гуркина Елена Викторовна – учитель математики;

Ведущий 2: Волощенко Наталья Николаевна – учитель физики;

Ведущий 1: Илюхина Елена Викентьевна – учитель математики;

Ведущий 2: Иванова Ольга Михайловна – учитель математики.

Ведущий 1: Все познакомились, пора переходить к 1 конкурсу: «Домашнее задание»

Ведущий 2: В первом туре команды защищают свои проекты «Кроссворд».

Ведущий 1: Напоминаем участниками команд, что кроссворд должен содержать вопросы по трем предметам: математики, информатики и физики. Не забудьте обратить внимание на источники информации и немного рассказать о ходе работы над кроссвордом.

Ведущий 2: Первыми свой кроссворд представляет команда 11А класса (выступление команды)

Ведущий 1: Следующими на сцену приглашаем команду 11Б класса (выступление команды)

Ведущий 2: Подхватывает инициативу команда 10А класса (выступление команды)

Ведущий 1: И завершает 1 тур – 10Б класс (выступление команды)

Ведущий 2: Подводим итоги 1 тура. Просим жюри огласить оценки.

Ведущий 1: Оценки команды 11А класса (зачитывает оценки)

Ведущий 2: Команда 11Б класса (зачитывает оценки)

Ведущий 1: Результаты команды 10А класса (зачитывает оценки)

Ведущий 2: И оценки команды 10б класса (зачитывает оценки)

Ведущий 1: Пока счетная комиссия подводит итоги 1 тура на сцену выходит…

(музыкальная пауза)

Ведущий 2: Слово предоставляется счетной комиссии (итоги 1 тура)

Ведущий 1: Домашнее задание все подготовили хорошо. Это дает надежду на отличную игру.

Ведущий 2: Начнем наш марафон с разминки. Слово предоставляется Пащенко Ольге Николаевне (приложение 1 – разминка)

Ведущий 1: Просим жюри огласить результаты 2 тура – разминки (озвучиваются результаты 2 тура)

Ведущий 2: Пока счетная комиссия подсчитывает итог двух туров на сцене…

(музыкальная пауза)

Ведущий 1: Переходим к третьему туру и передаем слово Ольге Николаевне (приложение 2 – математика)

Ведущий 2: Уважаемые члены жюри, мы ждем оценок (оценки 3 тура)

Ведущий 1: Счетная комиссия подводит итоги трех туров, а на сцене…

(музыкальная пауза)

Ведущий 2: И снова слово Ольге Николаевне (приложение 3 – игра со зрителями)

Ведущий 1: Мы рады за команду … класса, которая получает дополнительные 2 балла за счет своего болельщика.

Ведущий 2: Следующий номер посвящается ему. На сцене …

Ведущий 1: Передышки для игроков закончилась, и мы переходим к 4 туру.

(Пащенко О.Н. – приложение 4, информатика)

Ведущий 2: Мы отдыхаем с …, а счетная комиссия подводит итоги.

(музыкальная пауза)

Ведущий 1: Мы всю игру работали активно

Подходит время для последнего рывка.

(Пащенко О.Н. – приложение 5, физика)

Ведущий 2: Оценки 5 тура (жюри оглашает оценки)

Ведущий 1: Вы чувствуете, как тяжело стало дышать?

Ведущий 2: Это от волнения. Ведь счетная комиссия подводит итоги игры.

Ведущий 1: И чтобы как-то разрядить обстановку на сцену выходит…

(музыкальная пауза)

Ведущий 2: Повисла тишина в тревожном ожиданье,

И слышен хорошо тревожный сердца стук.

Так кто же победил?

Жюри сейчас нам скажет.

Ведущий 1: Для подведения итогов игры и награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри Наумова Тамара Борисовна.

(подведение итогов и награждение)

Приложение

Приложение 1 – Разминка

1. 
   Три мальчика – Вова, Шурик и Боря нашли три рубля. Сколько денег нашел бы один Вова, если бы он шел этой же дорогой? (три рубля)
   
2. 
   Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов. Какую фамилию имеет каждый из ребят, если Петя на два года старше Белова? (Петя Чернов, Миша Белов)
   
3. 
   Можно ли равносторонний треугольник разрезать на 5 различных равнобедренных треугольников?
   

Ответ:

4. 
   В парламенте некоторой страны 100 депутатов. По крайней мере один из них честен. В каждой паре депутатов хотя бы один нечестен. Сколько всего честных депутатов? (Один)
   
5. 
   Слева от знака равенства поставьте знаки сложения и умножения так, чтобы получилось верное равенство: 6 7 8 9 1 0 = 627 ()
   
6. 
   Вписать в прямоугольники натуральные числа от 1 до 9 так, чтобы получились верные равенства (выражения вычисляются слева направо и сверху вниз):
   

Ответ:

7. 
   У
   стройство для обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть? (Модем)
   
8. 
   Центральный «мозг» компьютера, предназначенный для переработки информации? (Процессор)
   
9. 
   Какую сеть образуют компьютеры в школе? (Локальную)
   
10. 
    Члены команд поочередно поют или декламируют строки из песен либо стихов, где говорится о движении.
    

Приложение 2 – Математика

1. 
   В равнобедренном треугольнике один угол равен , второй . Какой из них лежит при основании? (второй угол равный )
   
2. 
   Две дюжины помножить на три дюжины. Сколько будет дюжин? (72 дюжины)
   
3. 
   Координаты точки А (2;1). Укажите координаты точки В, симметричной А, относительно начала координат. (В(-2;-1))
   
4. 
   Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60 , а другой - угол 70. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо: в сторону более пологого или крутого ската? (Если вам кажется, что яйцо упадет в сторону более крутого ската, то это произойдет лишь при условии, что петух отложит яйцо на гребень крыши – это возможно?)
   
5. 
   Найдите сумму первых пяти членов геометрической прогрессии: 6; 12; … (186)
   
6. 
   Найдите область определения функции ()
   
7. 
   Какая из функций ; ; ; убывает на всей области определения? ()
   
8. 
   На рисунке 1: . Найдите , если . ()
   

9. 
   В какой координатной четверти расположена точка С(-5;-4,7)? (в IV четверти)
   
10. 
    Расстояние от некоторой точки до плоскости квадрата равно 4 см, а до каждой из его вершин – 6 см. Найдите диагональ квадрата. ()
    

Приложение 3 – Игра со зрителями

Как-то раз собрались все четырехугольники на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к единому мнению. И вот один старый параллелограмм сказал: "Давайте отправимся все в царство четырехугольников. Кто первым придет, тот и будет королем". Все согласились. И рано утром все отправились в далекое путешествие. На пути им встретилась река, которая сказала, что переплывут ее только те, у кого диагонали пересекаются и делятся пополам. Часть четырехугольников осталась на берегу, а остальные переправились и пошли дальше. Но вскоре на пути им встретилась гора, которая сказала, что даст пройти только тем, у кого диагонали равны. Несколько путешественников осталось у горы, остальные продолжили путь. Дошли они до обрыва, где был узкий мост. Мост поставил условие, что пропустит только тех, у кого диагонали пересекаются под прямым углом. В итоге по мосту прошел только один четырехугольник, который первым добрался до царства и был провозглашен королем. Кто стал королем четырехугольников?

Вот отгадка для задачи:

Через реку переправились: ромб, квадрат, прямоугольник, параллелограмм

Через гору перешли: квадрат и прямоугольник.

Через мост прошел только квадрат. Он то и стал королем четырехугольников!

Приложение 4 – Информатика

1. 
   Назовите наименьшую единицу информации (бит)
   
2. 
   Сколько байт в словах ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ? (25 байт)
   
3. 
   Что включает минимальный набор устройств персонального компьютера? (системный блок, монитор, клавиатура)
   
4. 
   В каком году и в какой стране появилась первая ЭВМ, для каких целей она разрабатывалась? (1946год в США для военных целей)
   
5. 
   Сколько байт в 4 Мбайт? (2²² байт)
   
6. 
   Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра 30/30 и одним из элементов компьютера? (все они называются «винчестер»)
   
7. 
   О какой компьютерной программе идет речь в песне:
   

Он мне дорог с давних лет,

И его милее нет –

Этих окон негасимый свет.

(Windows)

8. 
   Расположите двоичные числа в порядке возрастания: 1001, 111, 10, 100, 1101, 10001 (10, 100, 111, 1001, 1101, 10001)
   
9. 
   Специальная программа для управления внешними устройствами компьютера? (Драйвер)
   
10. 
    В некоторой системе счисления цифры имеют форму различных геометрических фигур. На рисунке приведены некоторые числа, записанные в этой системе счисления:
    

К
акому числу соответствует следующая запись:

(
1997)

Приложение 5 – Физика

1. 
   Три тела брошены так: первое – вниз без начальной скорости, второе – вниз с начальной скоростью, третье – вверх. Что можно сказать об ускорениях этих тел? Сопротивление воздуха не учитывать. (Ускорения движений тел одинаковы)
   
2. 
   Два мальчика растягивают динамометр. Каждый прилагает силу 100 Н. Что показывает динамометр? (100 Н)
   
3. 
   Горизонтальная сила, приложенная к телу, в два раза больше силы тяжести. Какое ускорение в горизонтальном направлении получает тело? ()
   
4. 
   Когда сила, действующая на тело, не производит работы при перемещении тела? (Когда сила перпендикулярна перемещению)
   
5. 
   Почему легковым автомобилям разрешается ездить по городу с большей скоростью, чем грузовым? (В случае необходимости легковую машину можно быстрее остановить, чем грузовую, имеющую значительно большую массу)
   
6. 
   Фраза из какого литературного произведения изображена на чертеже? Кто является автором этого произведения?
   

(Лебедь, Рак и Щука. Крылов)

7. 
   Почему при распиливании дерева пила нагревается до более высокой температуры, чем дерево? (теплоемкость пилы меньше, чем дерева)
   
8. 
   Почему изморозь (иней) на деревьях исчезает иногда без оттепели? (изморозь (иней) – вода в кристаллическом состоянии испаряется при любой температуре воздуха)
   
9. 
   Можно ли на Луне ориентироваться с помощью магнитного компаса? (на Луне нет магнитного поля)
   
10. 
    Человек идет по направлению к плоскому зеркалу со скоростью 2 м/с. С какой скоростью он приближается к своему изображению? (4 м/с)