Организационный этап

Войны, мятежи, революции, государственные перевороты – все неотъемлемая часть прошлого человечества. Книгу истории не назовешь легким чтением, способным развеселить и улучшить настроение. Но даже самые мрачные страницы, которые порой хочется вырвать из этой книги, намертво вросли в переплет, их нельзя перелистнуть с негодованием или брезгливостью. От того, насколько внимательно и вдумчиво мы прочитаем текст, повествующий о событиях далекого и недавнего прошлого, во многом зависит наше будущее.

Давайте предоставим слово участникам событий.

1. 
   Выступление домохозяйки Марии Седякиной.
   
2. 
   Выступление Федора Давиденко, геолога из Воркуты.
   

Очень разная эмоциональная окраска восприятия эпохи людей бывших погруженными в атмосферу сталинской эпохи. Первую героиню и ее семью не затронула репрессивная машина, а второй герой оказался свидетелем тех страшных событий.

Слайд №2,

Диск №2,№3

«Статистика» из мультимедийного учебника « История России XX век» схема

«Репрессии»

1. 
   «Конституция СССР и Конституция США гарантируют свободу слова, но в США гарантирована еще и свобода после сказанного.
   
2. 
   «Товарищ Сталин, как вы относитесь к плюрализму?
   

3. 
   «Радек говорил: «Мы назвали именем Максима Горького парки, самолеты, улицы, колхозы. Предлагаю всю нашу жизнь назвать максимально горькой».
   

Слайд – схема

(по Бжезинскому З и К.Фридриху)

Слайд из м/м пособия «Что такое тоталитаризм»

Вы совершенно правы, расходясь в терминах, ученые практически едины в трактовке сущностных черт советского общества этого периода, которому были присущи:

• 
  насильственное установление однопартийной системы;
  
• 
  уничтожение оппозиции внутри самой правящей партии;
  
• 
  захват государства партией, т.е. полное сращивание партийного и государственного аппарата, превращение государственной машины в орудие партии;
  
• 
  уничтожение гражданских свобод;
  
• 
  ликвидация системы разделения законодательной, исполнительной и судебной властей;
  
• 
  построение системы всеохватывающих массовых организаций, с помощью которых партия обеспечивает контроль над обществом.
  
• 
  унификация (привидение к единообразию).
  
• 
  культ национального вождя.
  
• 
  массовые репрессии.
  

1. 
   наличие единственной массовой партии во главе с лидером-диктатором,
   
2. 
   наличие официально господствующей в обществе идеологии,
   
3. 
   монополия государства на средства массовой информации,
   
4. 
   монополия государства на вооруженные силы,
   
5. 
   система террористического полицейского контроля,
   
6. 
   централизованная система контроля и управления экономикой.
   

Тоталитарное государство – такая форма государства, которая характеризуется полным (тотальным) контролем со стороны органов государственной власти в обществе, фактической ликвидацией конституционных прав и свобод.

Слайд интерактивного задания

1. 
   1923-1934гг.: становление сталинизма, формирование его основных тенденций;
   
2. 
   1935-1941гг.: реализация сталинской модели развития общества, создание бюрократической основы власти, искоренение ее прямых или потенциальных противников;
   
3. 
   1941-1945гг.: частичное ограничение проявлений сталинизма и выдвижение на первый план исторической роли народа;
   
4. 
   1946-1953гг: апогей сталинизма, консервация и ужесточение режима, одновременно – кризис сталинизма, начало его регрессивной эволюции.
   

Террор и пропаганда, переплетаясь и усиливая друг друга, внушали человеку чувство опасности, исходящей от бесчисленных врагов (в такой ситуации государство предстает в роли защитника), чувство вины (за недостаток бдительности, недостаток преданности, недостаток усердия) и страх перед наказанием за эту вину.

Дети выполняют задание устно. Проверка работы с использованием интерактивной.

На ваших рабочих столах есть распечатанные копии официальных документов советской власти 1937-1938гг. постановлений и решений Политбюро ЦК ВКП (б), приказов НКВД,

секретных телеграмм.
Задание группам: обсудить и кратко сформулировать ответы на следующие вопросы:

• 
  Каким государственным органом и когда принят документ, кем подписан?
  
• 
  Кому адресован, кто должен был его исполнять?
  
• 
  Каково основное содержание документа (ключевые положения)?
  
• 
  Какую официальную цель преследовал?
  

Работа с документами по группам с использованием программы e-Learning (классмейт)

А.И. Солженицын в своей книге «Архипелаг ГУЛАГ» объясняет, какие доводы приводились властью для оправдания репрессий:

• 
  Работа иностранных разведок.
  
• 
  Вредительство огромного масштаба.
  
• 
  Затея местных «энкаведистов».
  
• 
  Измена в рядах партии.
  
• 
  Историческая необходимость.
  

В 1937г. на Пленуме ЦК ВКП (б) И.В. Сталин в своем докладе выдвинул концепцию «усиления классовой борьбы по мере продвижения к социализму».

Чтобы оправдать массовые репрессии

Дискуссия классмейт

Социализация
Слайд

1. 
   Как вы считаете, в чем была цель развернутой властями репрессивной кампании?
   
2. 
   Как бы вы объяснили перевыполнение планов на местах и просьбы об увеличении квот? Почему люди с готовностью выполняли «разнарядки», вынося и приводя в исполнение приговор в отношении своих же земляков и сограждан?
   
3. 
   Можно ли выделить экономические, политические, идеологические, правовые причины, проводимых репрессий?
   

Работа в группах с использованием классмейтов.

Причины и цели сталинского террора:

• 
  Стремление вождя установить свою абсолютную, безраздельную власть, усугубленное такими чертами его характера, как деспотизм, жестокость, мстительность, подозрительность.
  
• 
  Уничтожить всякую реальную и даже потенциальную оппозицию, а также ту лучшую, свободомыслящую часть нации, которая была способна критически оценивать действительность;
  
• 
  Ликвидировать старую партийную гвардию и остатки прежних партий, мешавших вождю своими традициями, знаниями реальной истории и способностью к самостоятельному мышлению.
  
• 
  Снять социальную напряженность путем выявления и наказания «врагов».
  
• 
  Очистить ряды от «разложившихся» от бесконтрольной власти функционеров.
  
• 
  Подавить в зародыше ведомственные, местнические настроения, обеспечить безусловную власть центра над периферией.
  
• 
  Ликвидировать «пятую колонну» ввиду близившейся войны.
  

Интерактивная лекция

• 
  Они были направлены не против конкретных людей, а против целых категорий (буржуазных социалистов, военных, хозяйственных деятелей, работников партийного и государственного аппарата, интеллигенции, целых народов).
  
• 
  Террор носил тотальный, лотерейный, немотивированный характер, отсутствовала какая-либо связь между поступками человека и постигавшей его карой.
  
• 
  Репрессии осуществлялись по разнарядкам и планам.
  
• 
  Они сопровождались насаждением особой морально-психологической атмосферы всеобщей подозрительности и доносительства.
  

В государстве каждый должен был ощущать себя палачом и немного жертвой. Террор и пропаганда сеяли в обществе подозрительность, препятствовавшие неформальным, доверительным отношениям между людьми; объединяться следовало только под контролем государства и во имя его целей. Террор был также способом обеспечить подвижность социальных структур.

1. 
   Чем, по вашему мнению, было установление сталинской диктатуры: неизбежностью? Случайностью? Одной из вероятностей?
   
2. 
   Каковы причины формирования «сталинизма», определившего всю общественно – политическую жизнь страны с 1923 по 1953гг. 30 лет жизни?
   

В основе формирования «сталинизма» лежал сложный комплекс объективных и субъективных факторов.

Учащиеся слушают, фиксируют основные тезисы, затем используют информацию для ответов на вопрос.

1. 
   низкий уровень как общей, …
   
2. 
   отсутствие устоявшихся демократических …
   
3. 
   привычка к авторитарной …
   
4. 
   особый, по сути вождистский тип …
   
5. 
   резкое увеличение численности партии и изменение …
   
6. 
   релятивистская большевистская мораль …
   
7. 
   острая нужда в ускоренном …
   
8. 
   тяготение к военно-командной …
   
9. 
   ослабление тех социальных …
   

Решают задачу устно. Проверка выполненного задания с использованием интерактивной доски.

В основе формирования «сталинизма» лежал сложный комплекс объективных и субъективных факторов.

1. 
   низкий уровень как общей, так и политической культуры масс.
   
2. 
   отсутствие устоявшихся демократических традиций в России, вековая привычка к авторитарной форме управления, к сильной, персонифицированной власти.
   
3. 
   резкое увлечение ее численности и изменение состава за счет малообразованных слоев, неподготовленных к политической жизни.
   
4. 
   релятивистская большевистская мораль – «нравственно то, что служит делу строительства коммунизма» (релятивизм – отрицание нравственных норм).
   
5. 
   острая нужда в ускоренном развитии и обстановка чрезвычайности, связанная с выбором форсированной стратегии модернизации.
   
6. 
   тяготение к военно – командной идеологии.
   
7. 
   ослабление тех социальных сил, которые могли бы противостоять Сталину,
   
8. 
   личные качества самого Сталина.
   
9. 
   социальной опорой сталинского режима стали:
   

• 
  партийно- государственная бюрократия.
  
• 
  Пропитанная антибуржуазными настроениями часть рабочих.
  
• 
  Раскрестьяненные крестьяне, вырванные из деревенского мира в ходе индустриализации и еще не интегрировавшиеся в городское общество.
  

• 
  Сельская беднота.
  

Слайд

И перелистывая их трудно не согласиться с Майей Ангелу, современной американской поэтессой и общественной деятельницей, что «несмотря на все пережитые ужасы, историю нельзя переделать, и нам остается только мужественно взглянуть ей в лицо, чтобы эти ужасы не повторялись впредь».

25 мая 1991 года в Иванове на кладбище в Балино был открыт памятник – стела, на ней надпись: «Жертвам сталинских репрессий. Память о них сохранится, пока остаемся людьми». И каждый год 30 октября сюда приходят люди почтить память погибших. По данным статистики, в Ивановской области более 12 тыс. человек подверглись политическим репрессиям, 7 тыс. погибли сразу. Сейчас проживает 1026 реабилитированных и 42 пострадавших.

ПАМЯТЬ О НИХ СОХРАНИТСЯ, ПОКА ОСТАЕМСЯ ЛЮДЬМИ!