Конспект открытого урока по английскому языку.(2 класс)

Формирование умений и навыков устной речи, чтения и письма.
Цель урока: научить учащихся обобщать и использовать на практике в устной и письменной речи полученную информацию по теме.

Задачи урока:

• 
  повторить изученное на предыдущих уроках;
  
• 
  научить учащихся описывать людей и животных, используя речевые образцы: Не (She) is….;
  
• 
  воспроизводить небольшое произведение детского фольклора (стихотворение),
  
• 
  систематизировать знание личных местоимений и учить употреблять их в речи;
  
• 
  учить читать слова с гласными буквами в закрытом слоге;
  
• 
  учить читать про себя и понимать учебный текст, содержащий знакомый языковой материал.
  

Оборудование:

• 
  компьютер;
  
• 
  алфавит
  
• 
  карточки с цифрами, буквами, транскрипционными значками.;
  
• 
  картинки с изображением животных, людей, цвета.
  
• 
  таблица чтения гласных
  

• 
  таблица личных местоимений;
  
• 
  звуковое приложение (диск СD) с записью аудиотекста, песня The ABC;
  

Ход урока
1.Приветствие.

Учитель: Good morning, children! I am glad to see you!

Дети: Good morning, good morning, good morning to you

Good morning, dear Teacher, we are glad to see you!

2. Фонетическая зарядка

Учитель : Дорогие ребята, к нам пришел Мистер «Tongue» и рассказал сказку. Но он просит помощи. Давайте ему будем помогать произносить звуки.

Аккуратно заглянем за занавес нашего театра и посмотрим, чем занимаются артисты. Билли и Алиса репетируют новый танец. Билли случайно наступил на ногу Алисе: (ai)-(ai)-(ai). Том и Тим подметают сцену: (hi)-(Si)-(hi)- (Si)-( (hi)- (Si).Трикки прибивает гвоздь на стену, чтобы повесить картину Тома: (it)-(it)-(it). Мартин учится играть на флейте:(ju:)- (ju:)- (ju:). Питер тихонько запел: (деi)- (деi)- (деi).
А теперь давайте вспомним алфавит и споем песенку «The ABC» ( дети поют под муз. сопровождение)
3.Учитель: А помните стихотворение?

One and two

I and you

One, two, three

He and she.
4. Учитель напоминает детям о семье Браунов, с которой дети познакомились в 1 полугодии. Дети повторяют за учителем.

Father, mother, grandfather, grandmother, sister, brother.
5. Аудирование. Учащиеся прослушивают стихотворение, которое сочинил Мистер Браун о своих детях:

He is a boy. His name is Jim.

She is a girl, Her name is Jill,

They sing together every day,

They can speak English, read and play.

Затем повторяют текст рифмовки, пытаются восстановить ее самостоятельно; рассказывают, что Джим и Джил делают каждый день.

6. Физическая минутка

Учитель: «Все немного устали . Таня Нам проведет со всеми зарядку»

7. Прочтение с детьми правила Мистера Рула (стр.85)
8.Чтение и повторение всех местоимений, знакомых учащимся.

Выполнение подстановочного упражнения №2

Учащиеся читают текст про себя и заменяют выделенные слова местоимениями.

( he,she,it, they) Проверка выполнения ( 2ученика)

9. Развитие умения читать с извлечением информации из полученного текста.

Выполнение упражнения №5 Необходимо прочитать предложение и назвать номер соответствующей картинки.(2-3 ученика)

10 Повторение названия цветов.

Называние цвета животных, описанных в тексте при закрытой книге.

11. Развитие умения восстанавливать слова, вставляя пропущенные буквы. (на базе упражнения №7)

12.Повторение с учащимися стихотворения из упр.№1 и местоимений из правила мистера Рула.

He is a boy. His name is Jim.

She is a girl, Her name is Jill,

They sing together every day,

They can speak English. Read and play.
13.Подведение итогов и оценивание работы отличившихся учащихся. Вручение им значков «Well done», «Well»? “Not bad”, “Try again”

12. Домашнее задание

Упражнение №4 на стр.44 в Рабочей тетради

13. Прощание с детьми. «Good bye, dear children Glad to see you»