Ожидаемый результат программы

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Общая культура:

обладает пониманием:

• 
  человеческих ценностей;
  
• 
  реального использования природных богатств;
  
• 
  восприятием себя как части общества;
  
• 
  обладает культурой общей и профессиональной;
  

умеет:

• 
  рефлексировать свою деятельность;
  
• 
  руководить групповой деятельностью;
  
• 
  обладает готовностью к принятию новой социальной роли;
  
• 
  обладает готовностью к овладению навыками профессиональной деятельности.
  

Обученность:

организация учебного труда:

• 
  Умеет оценивать самокритично результаты по индивидуальному плану обучения и представить их преподавателю школы;
  

работа с книгой и другими источниками информации:

• 
  В процессе чтения владеет системой сформированных навков чтения; самостоятельно определяет цель чтения и его темп, формы извлечения и систематизации информации в зависимости от поставленной цели, характера учебной ситуации;
  
• 
  Анализирует материал;
  
• 
  Выявляет аналогии;
  
• 
  Фиксирует основное содержание в записях;
  
• 
  Владеет приемами систематизации учебного материала внутри предмета;
  

понимает:

• 
  Необходимость постоянного пополнения знаний;
  
• 
  Необходимость самообразования;
  
• 
  Необходимость анализа деятельности
  

Воспитанность:

• 
  Обладает системой нравственных взаимоотношений в социуме;
  
• 
  Знает правила этикета;
  
• 
  Обладает моральными принципами;
  
• 
  Адекватно оценивает поступки;
  
• 
  Следует нравственным нормам;
  
• 
  Самостоятельно принимает решения;
  
• 
  Обладает готовностью к адекватному поведению;
  
• 
  Готовностью к общению и взаимодействию с другими людьми;
  
• 
  Обладает ответственностью за взятые на себя обязательства.
  

3.2. Учебный план

Учебный план МБОУ «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №65» составлен на основании Регионального Базисного учебного плана для вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Республики Татарстан, утверждённого приказом МО и Н РТ №782/09 от 27.03.2009г. в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Содержание и структура образовательной программы, реализуемой посредством данного учебного плана, обусловлены статусом школы, как общеобразовательного учреждения с заочной формой обучения.

Продолжительность учебного года при заочной форме обучения составляет 35 недель, занятия – 3 дня в неделю.

Основными формами организации учебной работы при заочной форме обучения являются групповые и индивидуальные консультации, самостоятельная работа обучающихся и зачёты.

Наполняемость заочной группы от 9 до 15 обучающихся. В группах с числом обучающихся 16 и более человек, отводится 2 часа в неделю на индивидуальные консультации (всего 72 часа в год) по предметам: русский язык, математика, физика и химия.

При численности менее 9 обучающихся освоение общеобразовательных программ осуществляется по индивидуальному плану, количество учебных часов в неделю устанавливается из расчёта одного академического часа на каждого обучающегося на все виды работ.

Общее количество зачётов в течение каждого учебного года устанавливается из расчёта 27 на каждый класс. На приём одного зачёта отводится 1/3 академического часа на каждого обучающегося.

Часы компонента образовательного учреждения распределены следующим образом:

Классы с трехгодичной заочной формой обучения:

1 час на литературу в 10-ых классах;

1 час на математику в 10-ых классах;

1 час на информатику и ИКТ в 10-ых классах;

1 час на русский язык в 11-ых классах;

1 час на математику в 11-ых классах;

1 час на информатику и ИКТ в 11-ых классах;

1 час на русский язык в 12-ых классах;

1 час на математику в 12-ых классах;

1 час на историю в 12-ых классах.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

классов III ступени на 2011/2012 учебный год3-х годичный срок обучения (заочная форма)

Предметы	Количество часов в неделю
	X			XI			XII
	Групповые	Зачеты	Всего	Групповые	Зачеты	Всего	Групповые	Зачеты	Всего
Русский язык	1	0,3	1,3	1	0,3	1,3	1	0,3	1,3
Литература	1	0,4	1,4	2	0,3	2,3	2	0,4	2,4
Татарский язык и литература	1	0,3	1,3	1	0,3	1,3	1	0,3	1,3
Иностранный язык	1	0,3	1,3	1	0,3	1,3	1	0,3	1,3
Математика	3	0,6	3,6	3	0,6	3,6	3	0,6	3,6
История	1	0,4	1,4	1	0,4	1,4	1	0,6	1,6
Обществознание	1	0,3	1,3	1	0,3	1,3	1	0,3	1,3
География	1	0,3	1,3	-	0	0	-	0	0
Физика	2	0,6	2,6	1	0,6	1,6	1	0,4	1,4
Химия	1	0,4	1,4	1	0,4	1,4	1	0,4	1,4
Биология	-			1	0,4	1,4	1	0,4	1,4
Итого по федеральному и национально-региональному компонентам	13	3,9	16,9	13	3,9	16,9	13	4,0	17,0
Компонент образовательного учреждения	3		3	3		3	3		3
Русский язык				1		1	1		1
Литература	1		1
Математика	1		1	1		1	1		1
История							1		1
Информатика и ИКТ	1	-	1	1	-	1	-	-	-
Итого	3	-	3	3	-	3	3	-	3
Приём зачётов
Общее количество часов в неделю:	16	3,9	19,9	16	3,9	19,9	16	4	20

КОЛИЧЕСТВО ЗАЧЕТОВ,

обязательных для сдачи обучающимися в течение учебного года

на 2011/2012 учебный год

(заочная форма обучения)

Учебные предметы	Классы
	X	XI	XII
Русский язык	2	2	2
Литература	3	2	3
Татарский язык и литература	2	2	2
Иностранный язык	2	2	2
Математика	4	4	4
Информатика	-	-	-
История	3	3	3
Обществознание	2	2	2
Физика	4	4	3
Химия	3	3	3
Биология	-	3	3
География	2	-	-
Итого часов:	27	27	27

3.3. Учебные программы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

По русскому языку (базовый уровень)

Изучение русского языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• 
  воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
  
• 
  развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии;
  
• 
  освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
  
• 
  овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
  
• 
  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
  

Достижение указанных целей осуществляется в процессе совершенствования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

содержание, обеспечивающее формирование
Коммуникативной компетенции

Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации.

Оценка коммуникативных качеств и эффективности речи.

Развитие навыков монологической и диалогической речи.

Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста.

Информационная переработка текста.

Совершенствование умений и навыков создания текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

Учебно-научный, деловой, публицистический стили, разговорная речь, язык художественной литературы. Их особенности.

Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Написание доклада, реферата, тезисов, рецензии. Составление деловых документов различных жанров (расписки, доверенности, резюме).

Культура публичной речи.

Культура разговорной речи.

содержание, обеспечивающее формирование
языковой и Лингвистической (языковедческой)
компетенций

Русский язык в современном мире.

Формы существования русского национального языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго).

Нормы литературного языка, их соблюдение в речевой практике.

Литературный язык и язык художественной литературы.

Взаимосвязь различных единиц и уровней языка.

Синонимия в системе русского языка.

Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование.

Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.

содержание, обеспечивающее формирование
Культуроведческой компетенции

Взаимосвязь языка и культуры.

Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.

Взаимообогащение языков как результат взаимодействия национальных культур.

Соблюдение норм речевого поведения в различных сферах общения.

Материал для ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
с родным (нерусским) языком обучения

Русский язык в кругу языков народов России.

Особенности фонетической, лексической, грамматической систем русского языка.

Особенности русского речевого этикета.

Перевод с родного языка на русский.

Требования к уровню
подготовки выпускников

В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• 
  связь языка и истории, культуры русского и других народов;
  
• 
  смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
  
• 
  основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
  

• 
  орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
  

уметь

• 
  осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
  
• 
  анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
  
• 
  проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
  

аудирование и чтение

• 
  использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
  
• 
  извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
  

говорение и письмо

• 
  создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
  
• 
  применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
  
• 
  соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
  
• 
  соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
  
• 
  использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
  

<предыдущая страница | следующая страница>