Праект

Тэма: Ужыванне складаназалежных сказаў у вусных і

пісьмовых выказваннях тэкстаў розных стыляў

Праблема:”СНІД-наша агульная бяда”

Мэта: Сабраць матэрыял для выпуску альманаха па праблеме

“СНІД – наша агульная бяда”

Задачы:

2. 
   Выпрацоўваць уменне ўжываць складаназалежныя сказы
   

ў тэкстах розных стыляў

2. 
   Удасканальваць здольнасць прэзентаваць сябе
   
3. 
   Папоўніць кругагляд па тэме, слоўнікавы запас.
   
4. 
   Пашырыць культуру паводзін
   

Тып праекта:

Групавы

Кароткатэрміновы

Інфармацыйна-доследны

Міжпрадметны

Непасрэдны

Праект прайшоў наступныя этапы:

Падрыхтоўка

Планаванне

Даследаванне

Аналіз і абагульненне

Прадстаўленне праекта і ацэнка вынікаў і працэсу

Працягласць праекта – 3 тыдні. Пачатак – 1-га снежня - Дзень барацьбы

са СНІДам

Запланаваны вынік:1. Пашырэнне ведаў у пытаннях прафілактыкі СНІДу

2.Набыццё навыкаў ва ўтварэнні і ўжыванні складаназалежных сказаў

3.Выпуск альманаха з матэрыяламі заданняў да ўрока

Заданні да праекта:

2. 
   Навукова-інфармацыйная спраўка “Планета-Беларусь-Пружаны і СНІД
   
3. 
   Навуковая даведка “З гісторыі СНІДу”
   
4. 
   Публіцыстычны артыкул “Жыві і дай жыць іншым”
   
5. 
   Гісторыя адной хваробы
   
6. 
   Ліст “У цябе яшчэ ёсць будучыня”
   
7. 
   Інтэрв’ю з людзьмі розных узростаў
   
8. 
   Спіс прафілактычных парад.
   
9. 
   Сачыненне “СНІД – чума нашага стагоддзя”
   
10. 
    Міні – плакат
    
11. 
    Верш
    
12. 
    Выказванні знакамітых людзей
    
13. 
    Слоўнік тэрмінаў
    
14. 
    Літаратура па тэме
    

УРОК

Тэма: Сэнсава-стылістычная роля складаназалежных сказаў у тэкстах розных стыляў.
Мэта: Арганізаваць прэзентацыю праекта па тэме "Ужыванне складаназалежных сказаў у тэкстах вусных і пісьмовых выказванняў розных стыляў па праблеме "СНІД - наша агульная бяда" .
Задачы:

1. 
   выпрацоўваць уменне ўжываць складаназалежныя сказы ў тэкстах розных стыляў і вызначаць іх ролю;
   
2. 
   удасканальваць уменне прэзентаваць міні-заданне;
   
3. 
   узбагачаць слоўнікавы запас;
   
4. 
   выхоўваць ў школьнікаў пачуццё адказнасці за свой лёс, добразычлівае стаўленне да блізкіх і знаёмых, здольнасць усведамляць свае і чужыя паводзіны ў маральна-этычным плане.
   

Тып урока: праектна-доследны.
Абсталяванне: мульты-медыясістэма, камп'ютар

Эпіграф: Пазбягай слодычы, якая можа

стаць горыччу
ХОД УРОКА:

1. 
   Арганізацыйны момант
   

II.Уступнае слова настаўніка: складаназалежныя сказы маюць надзвычай вялікія магчымасці, каб выразіць любы сэнс. Разам з іншымі тыпамі сказаў яны ўдзельнічаюць у фарміраванні тэкстаў розных функцыянальных стыляў. А вось якую сэнсава-стылістычную ролю адыгрываюць складаназалежныя сказы ў вусных і пісьмовых выказваннях розных стыляў мы і паспрабуем вызначыць пры абароне праекта "СНІД - наша агульная бяда"
III. Прэзентацыя праекта

Настаўнік дае слова кіраўніку праекта. Кіраўнік праекта паведамляе тэму, мэту і задачы праекта, знаёміць з яго зместам, з выкананнем заданняў, зачытвае кароткую анатацыю.

IV. Абарона асноўнай часткі праекта.

Кіраўнік праекта прыцягвае да справаздачы вучняў з выкананымі заданнямі.Спачатку прыцягваюцца вучні, якія даследавалі тэксты навуковых стыляў і стваралі свае, выкарыстоўваючы складаназалежныя сказы. Гэта

- навуковая спраўка "Планета - Беларусь - Пружаны -СНІД" (дадатак 1);

- навуковае паведамленне "Як узнік СНІД?"(дадатак 2);

- публіцыстычны артыкул "Жыві і дай жыць іншым"(дадатак 3);

- гісторыя адной хваробы-публіцыстычная нататка (дадатак 4);

- ліст "У цябе яшчэ ёсць будучыня"(дадатак 5);

- інтэрв'ю з людзьмі розных пакаленняў, што яны думаюць пра СНІД (дадатак6);

- спіс прафілактычных парад"Што трэба зрабіць, каб не захварэць на СНІД?(дадатак 7);

- абарона міні-плаката (дадатак 8);

- выказванні знакамітых людзей (дадатак 9);

- верш(дадатак 10), чытаецца пад музыку;

- сачыненне "СНІД - чума нашага стагоддзя" (дадатак 11);

- слоўнік тэрмінаў, навуковых слоў(дадатак 12);

- літаратура па тэме: навуковая, публіцыстычная, мастацкая (дадатак 13);

У час абароны міні-заданняў вучні задаюць пытанні на ўдакладненні,робяць неабходныя запісы, выказваюць заўвагі. Пры абароне павінны ўжываць складаназалежныя сказы, вызначаць іх ролю ў тэкстах розных стыляў.

V.Заключнае слова настаўніка. Што ўдалося, што не атрымалася. Словы падзякі за выкананую працу.
VI. Рэфлексія: Што дала вам праца над праектам? Якія веды вы набылі? Чаму навучыліся? З якімі цяжкасцямі вам давялося сустрэцца пры выкананні заданняў?
VII. Дам. зад. Напісаць водгук ці рэцэнзію на праект.

Настаўніца беларускай мовы і літаратуры Жаўнярчук Л.В.