Муниципальное образование Казачинская средняя школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАЛИТРА

Вокально-драматический кружок

Класс: 2 «А»

Учитель Кулакова А.Р., 2 кк

2012г.

с. Казачинское

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы « Детский музыкальный театр: программы, разработки занятий, рекомендации» /авт.-сост. Е. Х. Афанасенко и др. – Волгоград: Учитель, 2009. Рабочая программа адаптирована для 2 класса Казачинской средней школы.

Направленность программы «Музыкальная палитра» о содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению – специальной, общекультурной; по форме организации – групповой, студийной; по времени реализации – длительной подготовки; по способу передачи материала – творческой; по способу организации педагогического процесса – комплексной; по целевой направленности – развивающей.

Программа разработана на основе требований к вокальным конкурсам и фестивалям.

Новизна программы состоит в том, что в основу положена идея сенсорного музыкального развития.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время вокально-хоровое пение – наиболее массовая форма активного приобщения к музыке. Наблюдения педагогов и специаль-ные исследования убедительно показали, что пение – это одно из эффективных средств эстетичес-кого воспитания и развития детей. С помощью пения развивается и эмоциональная одарённость, что актуально в современном мире. Вокал помогает и физическому развитию:

• 
  Укрепляется певческий аппарат;
  
• 
  Развивается дыхание;
  
• 
  Певческая установка способствует формированию хорошей осанки.
  

Всё это положительно влияет на общее состояние здоровья, а также развивает внимание, память, дисциплинирует, повышает умственную работу мозга.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что сенсорное развитие обучаю-щихся позволяет им наиболее эмоционально, сознательно относиться к музыке, чувствовать кра-соту её звучания в единстве с мыслями и чувствами, выраженными в ней.

Образовательная программа разработана с учётом современных образовательных технологий, которые отражаются:

• 
  В принципах обучения (принцип прородосообразности, доступности, единстве эмоционального и сознательного и т.д.);
  
• 
  Формах и методах обучения (интегрированное обучение, метод художественной импровизации и др.);
  
• 
  Методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование, анализ результатов выступлений);
  
• 
  Средствах обучения (дидактические и наглядные пособия, детские шумовые инструменты, нотные пособия, аудио- и видеоаппаратура, музыкальная фонотека, синтезатор).
  

Цели программы:

• 
  Обучить основам элементарной теории музыки, техники пения;
  
• 
  Сформировать навыки выразительного исполнения вокальных произведений, умения владеть своим голосовым аппаратом;
  
• 
  Воспитать эмоциональную отзывчивость на прекрасное в искусстве, в жизни, в природе;
  
• 
  Воспитать потребность в творческом самовыражении.
  

Задачи программы:

• 
  Формировать целостное представление об искусстве;
  
• 
  Воспитывать художественно-эстетический вкус, интерес к искусству;
  
• 
  Развивать способность активного восприятия искусства;
  
• 
  Создать условия реализации творческих способностей;
  
• 
  Выявлять и развивать индивидуальные творческие способности;
  
• 
  Формировать вокально-хоровые навыки;
  
• 
  Развивать память, произвольное внимание, творческое мышление, воображение;
  
• 
  Развивать исполнительское мастерство;
  
• 
  Развивать умение применять на практике полученные знания.
  

Сроки реализации программы – 4 года.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы – 8-9 лет (первый год обучения) – 11-12 лет (четвёртый год обучения).

Формы занятий:

• 
  По количеству детей: групповые;
  
• 
  По особенностям коммуникативного взаимодействия: экскурсия, мастерская, концерт;
  
• 
  По дидактической цели: вводное занятие, занятие по углублению знаний, практическое занятие по контролю, комбинированные формы занятий.
  

Занятия по данной программе состоит из теоретической и практической частей, причём большее количество времени занимает практическая часть.

Режим занятий: Занятия проводятся 1 раз в неделю; 26 часов за учебный год. Продолжительность занятия: 1 академический час. Чередование видов деятельности, присутствие на каждом занятии игровых форм позволяет поддерживать активный темп работы и избегать переутомления учащихся.

Количество обучающихся в группе: 12-15 человек.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Знания, умения и навыки в конце первого года обучения:

• 
  Иметь представление о вокальном пении как виде искусства, его особенностях, разновидностях;
  
• 
  Иметь навыки музыкального восприятия;
  
• 
  Иметь навыки правильного дыхания, звукообразования, интонирования;
  
• 
  Иметь представление о сценической культуре;
  
• 
  Иметь навыки выступления на концертах.
  

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№ занятия	Тема	Теория	Практика	Общее кол-во часов	Дата проведения
1	Вводное занятие	1	-	1	18.10.12
2	Первичная диагностика	1	-	1	25.10.12
Тема 1. В мире загадочных звуков.
3	Что такое музыка	1	-	1	15.11.12
4	Рождение звуков	1	-	1	22.11.12
5	Звуки высокие и низкие	1	-	1	29.11.12
Тема 2. Музыка голоса или пение.
6	Звуки на любой вкус	1		1	6.12.12
7	Хоровое пение	-	1	1	13.12.12
8	Хоровое пение	-	1	1	20.12.12
9	Хоровое пение	-	1	1	27.12.12
10	Просмотр детского мюзикла	-	1	1	17.01.13
11	Хоровое пение	-	1	1	24.01.13
12	Хоровое пение	-	1	1	31.01.13
13	Хоровое пение	-	1	1	7.02.13
14	Хоровое пение	-	1	1	14.02.13
15	Пение в ансамбле	-	1	1	21.02.13
16	Пение в ансамбле	-	1	1	28.02.13
Тема 3. Музыкальная палитра.
17	Краски музыки	1	-	1	7.03.13
18	Как научиться петь хорошо	1	-	1	14.03.13
19	Оркестр и дирижёр. Композитор и исполнитель	1	-	1	21.03.13
20	Виды ансамбля	1	-	1	4.04.13
21	Сольное пение	-	1	1	11.05.13
22	Сольное пение	-	1	1	18.05.13
23	Итоговая диагностика	-	1	1	25.05.13
Тема 4. Мир вокруг нас.
24	Посещение концерта	-	1	1	2.05.13
25	Музыкальный спектакль	-	1	1	16.05.13
26	Экскурсия в ДШИ	-	1	1	23.05.13
Итого часов:		6	20	26

ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Детский музыкальный театр: программы, разработки занятий, рекомендации /авт.-сост. Е. Х. Афанасенко и др. – Волгоград: Учитель, 2009.
   
2. 
   Детско-юношеский театр мюзикла: программы, разработки занятий, рекомендации /авт.-сост. Е. А. Гальцова. – Волгоград: Учитель, 2009.