МБОУ «АБДРАХМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 10 КЛАССА
Учитель Садыкова С.Д..
Год составления 2012-2013 учебный год
Класс 10 класс
Общее количество часов по плану 10 класс – 140 часов
Количество часов в неделю – 4 часа
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и на основе программы Г.Я.Мякишева для 10 класса общеобразовательных учреждений.
Учебники: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. «Физика 10». М: Просвещение, 2009 год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Статус документа
Рабочая программа разработана на основе:
-
Закона РФ «ОБ образовании»
-
Закона Республики Татарстан «Об образовании
-
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;
-
Инструктивно-методическое письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан от 18.01/07 №248\7;Об особенностях преподавания учебного предмета “Физика» в условиях перехода на федеральный компонент государственного образовательного стандарта.
-
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089
-
Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
-
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2012 –2013 учебном году.
-
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
-
Образовательная программа МБОУ СОШ с. Абдрахманово.
-
Учебный план МБОУ СОШ с Абдрахманово на 2012-2013 учебный год.
-
Годовой календарный учебный график МБОУ СОШ с Абдрахманово на 2012-2013 учебный год;
-
Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189).
Общая характеристика учебного предмета
Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
-
освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с
основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории
-
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
-
применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
-
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
-
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
-
использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Познавательная деятельность:
-
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
-
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
-
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
-
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
-
владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
-
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
-
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
-
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Требования к уровню подготовки обучающихся 10 класса.
Обучающиеся должны знать и уметь:
Механика
Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение, силы.
Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.
Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики, изображать, складывать и вычитать вектора.
Молекулярная физика
Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ, изопроцессы, броуновское движение, температура, насыщенный пар, кипение, влажность, кристаллические и аморфные тела.
Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева – Клайперона, I и II закон термодинамики.
Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые двигатели, методы профилактики с загрязнением окружающей среды.
Электродинамика
Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, электроемкость, сторонние силы, ЭДС, полупроводник.
Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип суперпозиции, законы Ома.
Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами, устройство полупроводников, собирать электрические цепи.
10 классе по программе 2 часа. Дополнительно дается 2 часа из компонента образовательного учреждения с целью развития содержании базового предмета, с целью получения дополнительной подготовки. Итого 4 часа, всего 140 часов. . Увеличение часов направлено на усиление общеобразовательной подготовки, для закрепления теоретических знаний практическими умениями применять полученные знания на практике (решение задач на применение физических законов) и расширения спектра образования интересов учащихся.
Учебно-тематический план по курсу физики 10- класс. (4 ч в неделю)
Раздел
|
Тема раздела
|
Кол-во часов
|
Лабораторная работа
|
10 класс
|
|
140
|
|
Правила ТБ в кабинете физики. Введение
|
|
1
|
|
Механика
|
|
54
|
|
|
Кинематика
|
16
|
|
Динамика
|
16
|
№ 1. Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжес ти
|
|
Законы сохранения в механике
|
16
|
№ 2. Изучение закона сохранения механической энер гии
|
|
Статика
|
6
|
|
Молекулярная физика. Тепловые явления
|
|
36
|
|
Основы молекулярно-кинетической теории. Температура. Энергия теплового движения молекул. Уравнение сос тояния идеального газа. Газовые законы
|
18
|
№ 3. Опытная проверка закона Гей-Люссака
|
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела
|
5
|
|
Основы термодинамики
|
13
|
|
Основы электродинамики
|
|
43
|
|
|
Электростатика
|
17
|
|
|
Законы постоянного электрического тока
|
11
|
№ 4. Изучение последовательного и параллельного со единений провод ников. № 5. Измере ние ЭДС и внутрен него сопротивления источника тока
|
Электрический ток в различных средах
|
15
|
|
Повторение
|
|
6
|
|
Содержание курса 10 класса
Физика и методы научного познания
Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.
Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории.
Механика.
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.
Кинематика. Механическое движение. Материаль ная точка. Относительность механического движе ния. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямо линейное движение с постоянном ускорением. Сво бодное падение тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.
Демонстрации:
-
Относительность движения.
-
Прямолинейное и криволинейное движение.
-
Запись равномерного и равноускоренного движения.
-
Падение тел в воздухе и безвоздушном пространстве (трубки Ньютона)
-
Направление скорости при движении тела по окружности.
Знать:понятия: материальная точка, относительность механического движения, путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, амплитуда, период, частота колебаний.
Уметь: пользоваться секундомером. Измерять и вычислять физические величины (время, расстояние, скорость, ускорение). Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени, при равномерном и равноускоренном движениях. Решать простейшие задачи на определение скорости, ускорения, пути и перемещения при равноускоренном движении, скорости и ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов скорости, ускорения. Рассчитывать тормозной путь. Оценивать и анализировать информацию по теме «Кинематика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Динамика. Основное утверждение механики. Пер вый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип от носительности Галилея.
Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирно го тяготения. Первая космическая скорость. Сила тя жести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Ру ка. Силы трения.
Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энер гия. Закон сохранения механической энергии.
Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести».
Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».
Демонстрации:
-
Проявление инерции.
-
Сравнение массы тел.
-
Второй закон Ньютона
-
Третий закон Ньютона
-
Вес тела при ускоренном подъеме и падении тела.
-
Невесомость.
-
Зависимость силы упругости от величины деформации.
-
Силы трения покоя, скольжения и качения.
-
Закон сохранения импульса.
-
Реактивное движение.
-
Изменение энергии тела при совершении работы.
-
Переход потенциальной энергии тела в кинетическую.
Знать: понятия: масса, сила (сила тяжести, сила трения, сила упругости), вес, невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы, Законы и принципы: Законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения скольжения от силы давления, закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии.
Практическое применение: движение искусственных спутников под действием силы тяжести, реактивное движение, устройство ракеты, КПД машин и механизмов.
Уметь: измерять и вычислять физические величины (массу, силу, жесткость, коэффициент трения, импульс, работу, мощность, КПД механизмов,). Читать и строить графики, выражающие зависимость силы упругости от деформации. Решать простейшие задачи на определение массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, КПД. Изображать на чертеже при решении задач направления векторов ускорения, силы, импульса тела. Рассчитывать силы, действующие на летчика, выводящего самолет из пикирования, и на движущийся автомобиль в верхней точке выпуклого моста; определять скорость ракеты, вагона при автосцепке с использованием закона сохранения импульса, а также скорость тела при свободном падении с использованием закона сохранения механической энергии. Оценивать и анализировать информацию по теме «Динамика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Молекулярная физика. Термодинамика.
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Основы молекулярной физики. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодейст вия молекул. Строение газообразных, жидких и твер дых тел. Тепловое движение молекул. Основное урав нение молекулярно-кинетической теории газа. Температура. Энергия теплового движения моле кул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера сред ней кинетической энергии молекул. Измерение ско ростей движения молекул газа.
Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева—Клапейрона. Газовые законы.
Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двига телей.
Жидкие и твердые тела. Испарение и кипение, Насыщенный пар. Относительная влажность. Крис таллические и аморфные тела.
Лабораторная работа №3: «Опытная проверка закона Гей-Люссака».
Демонстрации
-
Механическая модель броуновского движения.
-
Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изохорный процесс.
-
Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изобарный процесс.
-
Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре. Изотермический процесс.
-
Кипение воды при пониженном давлении.
-
Устройство психрометра и гигрометра.
-
Явление поверхностного натяжения жидкости.
-
Кристаллические и аморфные тела.
-
Объемные модели строения кристаллов.
-
Изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и совершении работы.
-
Изменение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.
-
Модели тепловых двигателей.
Знать: понятия: тепловое движение частиц; массы и размеры молекул; идеальный газ; изотермический, изохорный, изобарный и адиабатный процессы; броуновское движение; температура (мера средней кинетической энергии молекул); насыщенные и ненасыщенные пары; влажность воздуха; анизотропии монокристаллов, кристаллические и аморфные тела; упругие и пластические деформации.внутренняя энергия, работа в термодинамике, количество теплоты. удельная теплоемкость необратимость тепловых процессов, тепловые двигатели.
Законы и формулы: основное уравнение молекулярно-кинетической теории, уравнение Менделеева — Клапейрона, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах, первый закон термодинамики.
Практическое применение: использование кристаллов и других материалов и технике.тепловых двигателей на транспорте, в энергетике
и сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды.
Уметь: решать задачи на расчет количества вещества, молярной массы, с использованием основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов, уравнения Менделеева – Клайперона, связи средней кинетической энергии хаотического движения молекул и температуры. Читать и строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа. Пользоваться психрометром; определять экспериментально параметры состояния газа. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Электродинамика.
Электростатика. Электрический заряд и элемен тарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напря женность электрического поля. Принцип суперпози ции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроем кость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.
Демонстрации
-
Электрометр.
-
Взаимодействие зарядов.
-
Электрическое поле двух заряженных шариков.
-
Проводники в электрическом поле.
-
Диэлектрики в электрическом поле.
Знать: понятия: элементарный электрический заряд, электрическое поле; напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, электролиз, диссоциация, рекомбинация, термоэлектронная эмиссия, собственная и примесная проводимость полупроводников, р – n - переход в полупроводниках.
Законы: Кулона, сохранения заряда.электролиза.
Практическое применение: защита приборов и оборудования от статического электричества, электролиза в металлургии и гальванотехнике, электронно-лучевой трубки, полупроводникового диода, терморезистора, транзистора.
Уметь:решать задачи на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона; на движение и равновесие заряженных частиц в электрическом поле; на расчет напряженности, напряжения, работы электрического поля, электроемкости, по теме «Электрический ток в различных средах». Оценивать и анализировать информацию по теме «Электростатика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно- популярных статьях.
Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электриче ские цепи. Последовательное и параллельное соеди нения проводников. Работа и мощность тока. Элек тродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
следующая страница>