МБОУ « Старокаширская СОШ »

Рассмотрено на ШМО начальных классов Руководитель: __________ /И.А.Харисова /

Согласовано зам. директора по УП _____________ /А.Д.каримова /

Утверждено Директор школы: ___________ /Д.Я.Курмашев /

Рабочая программа по предмету

<sup>Технология

2 класс</sup>
Составила: Закирова Эльмира Дамировна
учитель 1 категории

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 1 от

« 23» август 2011 г.

2011 – 2012 учебный год

Технология

Автор: Т. М. Геронимус

Пояснительная записка

Трудовое обучение в начальных классах ставит целью сформировать у ребенка умение самостоятельно ориентироваться в любой работе.

Цель трудового обучения будет достигнута, если ребенок на уроке труда займет позицию: «Я хочу это сделать. Сам. Я уже делал что – то похожее, не надо мне помогать».

В задачу учителя входит не столько помочь ребенку в осознании или изготовлении, сколько создать условия, при которых его потенциал будет использован полностью.

Для этого учителю необходимо помнить об особенностях деятельности ребенка на уроке технологии, включающий в себя как равнозначные интеллектуальный и моторный компонент.

Во втором классе руководство учителя распространяется уже на обучение распознаванию способов соединения деталей и их размеров, и оперируют учащиеся где только материальными предметами, но и их графическими изображениями: дети учатся читать простейшие эскизы прямоугольной и круглой заготовок. Особые значения имеет учет возрастных особенностей учащихся младших классов: быстрая утомляемость, потеря интереса при неудаче и соответственно снижение внимания.

В программе не предусмотрено жесткое разделение учебного времени по видам обрабатываемого материала: эту задачу учитель решает сам. Однако желательно около половины учебного времени отводить на так называемые комплексные работы – изготовление изделий, включающих несколько разнородных материалов, поскольку именно в этих случаях наиболее ярко проявляются изменения и свойств, а сформированные ранее трудовые умения по обработке отдельных материалов ученик вынужден применять в новых условиях.
Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:

- развитие сенсорики, мелкой моторики, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера, способностей ориентироваться в информации разного вида;

- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире прогрессий;

- о владении начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности объективной оценки своей работы, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Планируемый уровень подготовки учащихся начальной школы:

- начальные технологические знания, умения навыки по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора (самостоятельное планирование и организация деятельности, соблюдение последовательности технологических операций, декоративное оформление и отделка изделий) и др.;

- начальные умения по поиску и применению информации для решения практических задач (работа с простыми информационными объектами , их поиск преобразование, хранение);

- умение создавать образ по ассоциации и воплощать образ в материале.

Работа с бумагой

      Приобретение начальных технологических знаний о материалах: бумага (ватман) и картон; об инструментах и материалах для скрепления (ножницы, шило, циркуль; клей ПВА); о способах технологической обработки бумаги: многократное прямолинейное складывание  — гофрирование; оригами, сквозное вырезывание из вдвое сложенной заготовки; прокалывание; скручивание; формирование модулей из бумажной ленты; аппликация; простейшие базовые формы техники оригами («катамаран»); об обозначениях (скручивание, гофрирование, прокалывание); о работе по технологической карте. 

      Овладение начальными трудовыми умениями по обработке бумаги: выбор бумаги (по цвету, фактуре, плотности); разметка по шаблону, по сгибу, по готовой вспомогательной форме; выкраивание деталей в разворот и из заготовки, сложенной вдвое и вчетверо. Выполнение изделий из бумаги с помощью приемов оригами; складывания; художественного вырезывания; аппликации; организация рабочего места; работа по технологической карте. Организация выставки творческих работ, коллективная оценка результатов работы.

Работа с тканью

      Приобретение начальных технологических знаний о материалах: полотняное переплетение в тканях из натуральных волокон; разновидности ниток для вышивания; способы изготовления домотканых узорных тканей, половичков, дорожек; об инструментах и приспособлениях: история применения человеком ножниц, иглы, изобретение ткацкой рамы; о декоре предметов быта, народного костюма вышивкой по рисовке (свободной), шитьем из лоскута.

Овладение начальными трудовыми умениями по обработке ткани: конструирование собственного изделия из ткани на основе вариации (внесение изменений в размеры, форму, колорит представленных вариантов изделий); выбор ткани в соответствии с назначением изделия, его художественными качествами; самостоятельное составление выкройки изделия простой формы; раскрой в разворот; обработка края изделия бахромой и краевыми швами; вышивка швами «петельный», «стебельчатый»; узорное ткачество на рамке; организация рабочего места; предварительное планирование работы по изделию и технологической карте; самостоятельная оценка работы по заданным критериям.
      

Работа с природными материалами

      Приобретение начальных технологических знаний о материалах: солома, его цвет, фактура, пластические качества; об инструментах и приспособлениях: ножницы, иглы, нити, клей и др.; о декоре изделий из соломки (инкрустация) с помощью тонирования, плетения (игрушка).

      Овладение начальными трудовыми умениями по обработке природных материалов: заготовка деталей орнамента для инкрустации из соломки; выполнение симметричного орнамента из природных материалов с учетом формы и размеров изделия; приемы конструирования соломенных игрушек из нескольких деталей способами сгибания, скручивания, связывания, плетения; организация рабочего места; предварительное планирование работы по технологической карте; умение выполнять совместную работу; самостоятельная оценка работы по заданным критериям.


Требования к уровню подготовки оканчивающих 2 класс

      В результате изучения технологии ученик должен:

      знать / понимать
      • особенности материалов, используемых в художественно-трудовой деятельности (краски и кисти, пастель, тушь, перо, уголь, мел, бумага, текстильные, природные материалы);
      •  способы и приемы обработки различных материалов (бумага, глина, пластилин, ткань, природные растительные материалы);
      •  отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;
      •  разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа (формат, форма, цвет, линия, объем, ритм, композиция);
      •  о взаимосвязи красоты и пользы в образе художественной вещи;
      •  о народном мастере как хранителе и носителе народных традиций;
      •  правила безопасности при работе ручными инструментами;
      •  значение слова «береста», понятия «вышитый орнамент», «тканый орнамент», названия ниток, тканей, их назначение;
      • условные обозначения, применяемые при художественной обработке бумаги: линии отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения клея;
      • основы традиционной технологии художественной обработки природных, ткани (ткачество на рамке, вышивка, лоскутное шитье и др.), бумаги (гофрирование, скручивание, склеивание, складывание, конструирование);
      • правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами: ножницами, иглой, шилом;

      уметь:

      • организовывать свое рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой, ножницами, линейкой, шилом, кистью для клея, стекой, иголкой;
      • верно передавать в рисунке симметричную форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;

      • пользоваться различными приемами обработки бумаги (сгибание, скручивание, гофрирование, сминание и т. п.), выполнять работы в технике оригами, аппликации;

      • использовать различные приемы работы с тканью (шитье, вышивка, ткачество на рамке), выполнять швы «петельный» и «стебельчатый» конструировать народный костюм (аппликация на силуэте фигурки человека);
      • решать художественно-трудовые задачи при моделировании и конструировании (на основе имитации) изделий из бумаги, ткани, природных материалов по мотивам народного творчества; пользоваться технологической картой, техническим рисунком, эскизом;

      В процессе художественно-трудовой деятельности проявлять:

      • собственную оценку рассматриваемых произведений искусства при посещении художественных музеев, музеев народного декоративно-прикладного искусства;
      • нравственно-эстетическое отношение к родной природе, к Родине, к защитникам отечества, к национальным обычаям и культурным традициям;
      • положительное отношение к процессу труда, к результатам своего труда и других людей; стремление к преобразованию в школе и дома.

 

Учебно – тематическое планирование по предмету

ТЕХНОЛОГИЯ
Класс: 2 а
Учитель: Закирова Э.Д.
Всего часов: в год – 34, в неделю – 1

Планирование составлено на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой Министерством образования и науки РФ (Москва, 2007), в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004).

Учебник - тетрадь «Я все умею делать сам» для 1 – 2 классов.

Рабочая тетрадь «Маленький мастер» для 1 – 2 классов.

№ урока	Тема урока	Цели урока	Кол – во часов	Вид учебного труда	Объект труда	Дата
						План	Факт
1 I чет.	Техника безопасности на уроках труда. Аппликация из крылаток.	Познакомить с техникой безопасности на уроках труда; изготовить аппликацию из крылаток.	1	Работа с природным материалом.	Аппликация из крылаток.
2	Правила изготовления аппликации из листьев и семян, подбор листьев для композиции.	Познакомить с видами листьев и правилами их подбора для аппликации; повторить технологию капельного наклеивания.	1	Работа с природным материалом.	Аппликация «Сова» из листьев и крылаток.
3	Виды размётки. Оригами.	Повторить технику безопасности на уроках труда; рассказать о складных игрушках оригами; изучить условные знаки, принятые в оригами.	1	Работа с бумагой.	Квадрат из бумаги.
4	Оригами. Условные обозначения. Базовые формы оригами. Базовая форма «треугольник».	Научить разбираться в схемах оригами; разобраться в базовой форме «треугольник», сложить на её основе кораблик.	1	Работа с бумагой.	Оригами «Кораблик», «Пароход».
5	Размётка квадрата складыванием. Изготовление квадратов разного размера. Оригами.	Научить размечать квадрат складыванием; изготовить игрушку оригами «Пёсик».	1	Работа с бумагой.	Квадраты из бумаги. Игрушка «Пёсик».
6	Повторение размётки по линейке. Плот.	Повторить приёмы размётки по линейке; развивать глазомер и мелкую моторику рук.	1	Работа с бумагой и природным материалом.	Плот.
7	Аппликация из соломки «Избушка».	Познакомить с технологией выполнения аппликации из соломки; изготовить аппликацию из соломки.	1	Работа с природным материалом.	Аппликация из соломки «Избушка».
8-9	Проект «Осень в лесу». Коллективная работа.	Организовать коллективную творческую деятельность; изготовить проект.	2	Работа с бумагой и природным материалом.	Проект «Осень в лесу».
10 II чет.	Настольная карточка. Салфетница.	Повторить размётку по линейке; закрепить чтение эскизов; изготовить салфетницу.	1	Работа с бумагой.	Настольная карточка. Салфетница.
11	Гофрируем прямоугольники.	Научить делать из прямоугольников гофрированные круги; научить делать развёртки для гофрированных изделий.	1	Работа с бумагой.	Галстук-бабочка, воротничок.
12-13	Как будешь готовиться к Новому году?	Познакомить с планом подготовки к Новому году на уроках технологии; научить размечать по месту; развивать глазомер.	2	Работа с бумагой.	Хлопушка.
14	Изгибание бумаги. «Фонтанчик» из бумаги.	Определить пластичность разной бумаги; закреплять приёмы размётки по линейке.	1	Работа с бумагой.	«Фонтанчик».
15	Размётка круглой детали. Новогодний сувенир.	Научить работать циркулем и сравнивать размеры кругов; научить прорезать симметричные отверстия ножницами; изготовить сувенир.	1	Работа с разными материалами.	Сувенир «Зимнее солнышко».
16	Разборная ёлочка.	Научить изготавливать изделие из частей круга; изготовить конусы.	1	Работа с бумагой.	Ёлочка.
17 III чет.	Виды соединения различных материалов и изделий. Швы и стежки.	Познакомить с видами соединения материалов и деталей в изделиях; повторить шов «вперёд иголку.	1	Работа с тканью.	Различные виды стежков.
18	Изготовление выкройки. Выкраивание пальчиковой куколки.	Научить делать выкройку; познакомить с понятием кроя; выкроить пальчиковую куколку.	1	Работа с тканью.	Пальчиковая куколка.
19	Пальчиковая куколка. Петельный шов и шов через край.	Научить сшивать две одинаковые детали из ткани; познакомить с петельным швом и швом «через край».	1	Работа с тканью.	Пальчиковая куколка.
20	Пальчиковая куколка. Отделка куколки.	Закончить работу по изготовлению пальчиковой куколки; научить склеивать ткань с бумагой.	1	Работа с тканью.	Пальчиковая куколка.
21	Изготовление карандашницы из банки. Оклеивание банки тканью и тесьмой.	Разметить выкройку для банки; оклеить тканью банку; изготовить карандашницу.	1	Работа с разными материалами.	Карандашница.
22	Изделие из рассечённых кругов. Игольница «Лилия».	Повторить деление круга на части складыванием; закрепить приёмы работы с циркулем.	1	Работа с бумагой.	Игольница «Лилия».
23	Размётка деталей на складной заготовке. Изгибание бумаги.	Закрепить знания по размётке складной заготовки; развивать навык изгибания целой детали.	1	Работа с бумагой.	Венчики цветов, листики.
24	Выпуклая аппликация.	Повторить вырезание симметричных деталей; закрепить изгибание части детали.	1	Работа с бумагой.	Аппликация «Цветочек».
25	Мартинички из кругов.	Научить размётке на полимерных материалах; освоить приём перегибания круга в цветок.	1	Работа с пластиком.	Мартинички.
26	Плетёные изделия. Способ соединения деталей «щелевой замок».	Познакомить с плетением из полосок и новым видом соединения деталей – щелевым замком.	1	Работа с бумагой.	Плетёное сердечко.
27	Приёмы соединения сложных заготовок под углом переплетением.	Повторить соединение щелевым замком; закрепить умение чтения эскиза и навыка размётки прямоугольника.	1	Работа с бумагой.	Плетёный браслет.
28 IV чет.	Размётка по месту. Прорезание деталей под щелевой замок.	Повторить соединение «щелевой замок»; научить прорезать отверстие под щелевой замок, размечая по месту.	1	Работа с пластиком.	Пластиковый цветок.
29	Закладка «Бабочка».	Закрепить навыки изготовления и сборки щелевого замка; повторить последовательность изготовления шаблонов.	1	Работа с пластиком.	Закладка «Бабочка».
30	Поролон и его свойства.	Изучить свойства поролона; изготовить букет из поролона.	1	Работа с разными материалами.	Букетик.
31	Применение свойств поролона на практике.	Закрепить приёмы размётки по месту; изготовить игрушку «Сова».	1	Работа с разными материалами.	Поделка «Сова».
32	Работа с полуфабрикатами. Размётка выкройки для коробка. Обтягивание коробка бумагой.	Научить размечать выкройку для коробка; обтянуть коробок бумагой; показать какие поделки можно сделать из полуфабрикатов.	1	Работа с разными материалами.	Спичечный коробок «Барбос».
33-34	Проект. Защита проекта.	Научить делать проект из полуфабрикатов; сделать эскизы проекта; учить навыкам коллективной работы.	2	Работа с бумагой.	Проект «Мебель из спичечных коробков».

Список методических пособий к программе «Школа мастеров»:
Для учителя:
1. Геронимус Т. М. 150 уроков труда в 1 – 4 классах: Методические рекомендации к планированию занятий. – М… Новая школа.

2. Геронимус Т. М. Мастерская трудового обучения в 1 – 4 классах: Методические рекомендации.

Для учащихся:
1. Учебник - тетрадь «Я все умею делать сам» для 1 – 2 классов.

2. Рабочая тетрадь «Маленький мастер» для 1 – 2 классов.

№	Дәрес темасы	Максат	Эш төре	Җиһазлау	Сәгать саны	Дата
						План	Факт
1.	Технология дәресләрендә без нәрсәләргә өйрәнәбез?	Дәресләрдә куркынычсызлык кагыйдәләре. Кирәкле әйбер-ләр.	Өрәңге алкала-рыннан апплика-ция.	Рәсемнәр, ясалган әйбер үрнәкләре.	1
2.	Көзге эшләр.	Көзге эшләр белән таныш-тыру.		Рәсемнәр	1
3.	Көзге яфраклар, табигый мате-риаллар җыю.Сәяхәт-дәрес.	Табигый материаллар җыю, аларны киптерү, саклау ысуллары белән таныштыру.	Табигый матери-аллар җыю.		1
4.	Яфраклардан аппликация “Ябалак.”	Тамчылап ябыштыру технологиясен кабатлау.	Табигый матери-аллар белән эш.	Табигый материаллар	1
5-6.	Бүлмә гөлләре, аларны карау.	Бүлмә гөлләре һәм аларны карау тәртибе белән таныш-тыру.	Гөлләр белән эш.	Бүлмә гөллә-ре, рәсемнәр.	2
7.	Оригами. Кәгазь белән эш. “Корабль”.	Оригами шартлы билгеләре белән таныштыру, кул чукла-рын ныгыту.	Кәгазь белән эш.	Оригами шартлы билгеләре	1
8.	Оригами. Кәгазь белән эш. “Эт”.	Кәгазне бөгеп төрле зурлык-тагы квадратлар ясарга өй-рәтү.	Кәгазь белән эш.	Схематик сы-зым, үрнәк.	1
9.	Оригами. Кәгазь белән эш. “Үрдәк”.	Шартлы билгеләрне кабат-лау, оригаминың база өлеше-“елан” белән таныштыру.	Кәгазь белән эш.	Төсле кәгазь, схематик сы-зым, үрнәк.	1
10-11.	Яңа елга ничек әзерләнәбез? Кәгазь белән эш.	Укучыларны технология дә-ресләрендә Яңа елга әзерлек эшләре белән таныштыру.	Кәгазь белән эш.	Төсле кәгазь, кайчы, клей.	2
12.	Кәгазь белән эш.Фонтан.	Укучыларның күз үлчәмен үстерү, линейка буенча тамга сала белүне ныгыту.	Кәгазь, катыргы белән эш.	Төсле кәгазь, кайчы, клей.	1
13.	Яңа елга бүләге “Кышкы кояш”.	Кайчы белән симметрик уем-нар кисәргә өйрәтү.	Төрле материал-лар белән эш.	Төсле җепләр, төсле кәгазь.	1
14.	Өстәл карточкасы. Салфетка кую өчен җайланма.	Эскиз укуны ныгыту, линей-ка буенча тамга сала белүне кабатлау.	Кәгазь белән эш.	Катыргы, төс-ле кәгазь,би-зәү өчен ял-тыравыклар.	1
15.	Чыршы уенчыгы ясау. “Фо-нарь”.Йолдызлардан гирлянда (күмәк эш).	Кәгазне бөгеп төрле зурлык-тагы квадратлар ясый белүне кабатлау, күз үлчәмен ныгы-ту.	Кәгазь белән эш.	Төсле кәгазь, кайчы, клей	1
16.	Өстәлне бәйрәмчә әзерләргә булышабыз.	Укучыларны бәйрәм өстәле әзерләргә өйрәтү.	Кәгазь белән эш.	Ашъяулык,салфеткалар	1
17.	Тегү, чигү серләре. “Сабак сыман җөй ”.	Укучыларны җөй төрләре бе-лән таныштыру, “сабак сы-ман җөйне ”өйрәтү.	Тукыма белән эш.	Үрнәк эшләр, энә, тукыма, төсле җепләр.	1
18-19.	Салфетка чигү. “Сабак сыман җөй ”.	Укучыларны тукымада сал-фетка сызарга һәм чук ясарга өйрәтү, “сабак сыман җөйне” ныгыту.	Тукыма белән эш. Чигү.	Үрнәк эшләр, энә, тукыма, төсле җепләр, калька.	2
20.	Бизәкле салфетка. Бизәкле сал-фетка өчен өлге әзерләү.	Симметрия төшенчәсен ка-батлау, кәгазь шпагат бауны тукымага ябыштырырга өй-рәтү.	Тукыма белән эш.	20х20 см . ту-кыма, кәгазь шпагат бау, кайчы, клей.	1
21.	Кабарынкы аппликация. “Чәчәк”.	Симметрияле детальләрне кисә белүне, деталь өлешлә-рен бөгүне кабатлау.	Кәгазь белән эш.	Кабарынкы аппликация үрнәге, төсле кәгазь, альбом бите.	1
22.	Түгәрәкләрдән чәчәкләр ясау.	Полимер материаллар белән эшләргә, түгәрәкләрдән чә-чәкләр бөгеп ясарга өйрәтү.	Җеп һәм поли-мер материаллар белән эш.	Шаблоннар, үрнәк эш.	1
23.	Кәгазь тасмалардан йөрәк үрү.Щелевой замок.	Тасмалар белән үрүне кабат-лау, укучыларны яңа төр то-таштыру белән таныштыру.	Кәгазь белән эш.	Үрелгән йө-рәк, төсле кәгазь, кайчы.	1
24.	Браслет үрү.	Яңа төр тоташтыруны кабат-лау, турыпочмаклыкны бөгеп ясау күнекмәсен камилләш-терү.	Кәгазь белән эш.	Конфет кә-газьләре, төс-ле кәгазь, клей	1
25-26.	Иртәнге аш өчен салфетка әзерләү.	Эш материалын тулысынча тишеп чыгарга өйрәтү, де-тальләрне яңа төр тоташты-руы белән тоташтыру.	Пластик, поли-мер белән эш.	Катыргы, пластик, поли-мер, кайчы, булавка.	2
27.	“Күбәләк”кыстыргычы.	Өйрәнгән тоташтыру алы-мын кабатлау, кул чукларын ныгыту.	Пластик, поли-мер белән эш.	Катыргы, пластик, поли-мер, кайчы.	1
28-29.	“Торц”ысулын кулланып аппликация ясау.	Укучыларны “торц”ысулын кулланып аппликация ясарга өйрәтү.	Кәгазь белән эш.	Катыргы, чә-чәк кәгазе, клей,төсле кә-газь	2
30.	Поролон һәм аның үзлекләре.	Поролонның үзлекләре белән таныштыру, чәчәк бәйләме ясарга өйрәтү.	Поролон һәм проволока белән эш.	Поролон, про-волока, кайчы.	1
31.	Поролоннан “Ябалак”уенчыгы ясау.	Поролоннан “Ябалак” уен-чыгы ясарга өйрәтү.	Поролон белән эш.	Поролон, шнур яки җеп, клей, кайчы.	1
32-33.	Шырпы тартмасыннан “Эт” ясау.	Шырпы тартмачыкларын кә-газь белән тышларга өйрәтү, ярымфабрикатлардан уен-чыклар ясау мөмкинлекләрен күрсәтү.	Кәгазь һәм ярым-фабрикатлар бе-лән эш.	Үрнәк эшләр, шырпы тарт-малары, төсле кәгазь,клей, кайчы.	2
34.	Чәчәк үсентеләре утырту өчен стаканнар ясау.	Укучыларны язгы эшләр бе-лән таныштыру, махсус ста-каннар ясарга өйрәтү.	Кәгазь белән эш.	Кәгазь бит-ләр,стаканнар үрнәге.	1