Специальная психология

(наименование учебной дисциплины)

Место дисциплины в структуре ООП
Принципы построения курса:

Курс входит в базовую часть цикл ООП Б3.Б.04

Курс адресован бакалаврам 2 курса

Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: психология, педагогика, основы генетики, возрастная анатомия, физиология и гигиена, невропатологи, психопатология.

Для успешного освоения курса должны быть сформированы ОК1, ОК 7, ОП1, ОП2, ОП3, компетенция(и) на пороговом уровне.

(пороговый, повышенный, продвинутый)

Успешное освоение курса позволяет перейти к изучению дисциплин вариативной части таких как сурдопсихология, тифлопсихология, логопсихология, патопсихология, нейропсихология и пр.
Программа курса построена на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование утверждённого приказом МоиН РФ от 18.01.2010 г.

В курсе выделено несколько разделов / тем:

Модуль 1 включает в себя общие вопросы специальной психологии, история развития и взаимосвязь с другими науками.

Модуль 2 раскрывает основные психологические закономерности развития детей с нарушениями психофизиологического развития, а также знакомит с основными видами дизонтогенеза.

Модуль 3 раскрывает психологические особенности различных категорий детей с нарушениями развития.

Модуль 4 включает контроль качества освоения дисциплины.

Курс имеет практическую часть в виде умения анализировать современные данные в области специального образования, умения оценивать социально и личностно значимую информацию и социокультурные явления, толерантно воспринимать психофизиологические различия, а так же умения применять теоретические знания при освоении дисциплин и компетенций профильной подготовки.

Компетенция(и) обучающегося,

формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

ПК 3, ПК 5, ПК 7.

(наименование(я) и код компетенции(й)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• 
  Знать:
  
  • 
    теоретические основы специальной психологии;
    
  • 
    историю развития отечественной дефектологии;
    
  • 
    многообразие патогенных факторов и этиологию психофизиологических дефектов;
    
  • 
    основные принципы организации специальной психологической помощи;
    
  • 
    клиническую и психолого-педагогическую характеристику детей с нарушениями развития;
    
• 
  Уметь:
  

• 
  находить и использовать различные источники для решения коррекционных, психопрофилактических, консультативных задач, возникающих в процессе оказания специальной психологической помощи;
  
• 
  соотносить теорию с практикой;
  
• 
  формулировать, обосновывать собственную точку зрения по вопросам использования методов специальной психологии;
  

• 
  Владеть:
  

• 
  навыками межличностных отношений с детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  
• 
  основами использования различных коммуникаций в разных видах профессиональной деятельности;