Перейти на главную страницу
Төзүче: Сюндюкова Гөлшат Рәис кызы, 2 нче категорияле укытучы
1-11 сыйныфлар, Казан: Мәг.нәш.,2003
Еллык:
|
предмет |
класс |
Сәг саны |
Атнага ничә |
Контр эш |
диктант |
излож |
Дәреслек авторы |
|
Татар теле |
7 |
102 |
3 |
5 |
4 |
2 |
Р.З.Хәйдәрова Р.Л.Малафеева |
|
Контроль төрләре |
I чирек (27 сәг.) |
II чирек (21 сәг.) |
III чирек (30 сәг.) |
IV чирек (27 сәг.) |
|
Контроль эш |
2 |
|
1 |
2 |
|
Диктант |
1 (сүз. дикт) |
1 (сүз. дикт) |
1 (сүз. дикт) |
1 (сүз. дикт) |
|
Изложение |
|
1 |
1 |
|
Татарстан Республикасының Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган, тәкъдим ителгән Хәйдәрова Р. З., Малафеева Р. Л., Татар теле 7. - Казан: Мәгариф, 2008.дәреслегенә “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программасына (2003 ел) нигезләнеп язылган тематик планнар фән нигезләре буенча мәҗбүри нәтиҗәлелеккә ирешүне күздә тотып төзелде.Календарь-тематик планнарның эчтәлеген мәктәптә үзләштерергә тиешле гомумкүнекмәләр, татар теле hәм әдәбияты курсы буенча махсус белем hәм күнекмәләр тәшкил итә.
Биремнәр фәннилек, системалылык, аңлаешлылык принципларын искә алып тупланды. Программа буенча 7 сыйныфта өйрәнелергә тиешле барлык темалар кертелде. Биремнәр сайлаганда, түбәндәгеләр истә тотылды:
-текстның укучыларның танып-белү сәләтен үстерүдәге роле; аның шәхесен формалаштыруга, аны тәрбияләүгә уңай йогынтысы;
-укучының гомуми үсешенә hәм аны тәрбияләүгә уңай тәэсире;
-рус балаларының хәзерлек дәрәҗәсенә туры килүе, алар өчен кызыклы булуы.
Контроль биремнәр, программага нигезләнеп, рус сыйныфларында үзләштерелергә тиешле барлык грамматик кагыйдәләрне истә тотып тәкъдим ителә. Аларга укучыларның күнекмәләрен ныгыту hәм шомарту, шулай ук аларны системага китерү hәм гомумиләштерү максаты.
Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:
1. Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре турындагы мәгълүматны искә төшерү һәм
ныгыту.
2. Баш һәм иярчен кисәкләрнең мәгънәләренә аныклык кертеп килә торган кисәк-
Аныклагычлар янында тыныш билгеләрен кую кагыйдәләрен үзләштерү.
3.Ялгызлык һәм уртаклык исемнәрен сан һәм килеш белән төрләндерә белү күнекмәләрен тирәнәйтү.
4. Кушма (бөтендөнья), тезмә (саф күңелле), парлы ( туган-тумача, алыш-биреш,
5. Актив үзләштерелә торган сыйфатларның мәгънәләрен, ияртүле сүз белән
килгәндә төрләнмәвен, ияртүче сүз төшеп калганда исемләшүен аңлап, сөйләм
төзергә өйрәтү.
6. Тәмамланмаган үткән заман хикәя фигыльне зат-сан белән барлыкта һәм
юклыкта төрләндереп, урынлы куллануга һәм рус теленә дөрес тәрҗемә итүгә
өйрәтү.
7. Күптән үткән заман хикәя фигыльнең мәгънәсен, төрләнешен һәм рус теленә
8. Кабатлаулы үткән заман хикәя фигыльне зат-сан белән барлыкта һәм
юклыкта төрләндереп, рус теленә тәрҗемә итә һәм сөйләмдә куллана белү.
9. Киләчәк үткән заман хикәя фигыльнең барлыкта һәм юклыкта зат-сан
зат-сан белән төрләнешен гамәли үзләштерү һәм аны дөрес кулланырга
күнектерү.
10. Фигыльнең үткән һәм киләчәк заман формаларын аңлап аера белү һәм фикерне
төгәл белдерү өчен куллану күнекмәләрен камилләштерү.
11. Затланышлы һәм затланышсыз фигыльләрне танып белергә өйрәтү. Сыйфат
фигыльнең заман формалары һәм аларны рус теленә тәрҗемә итү үзенчәлекләре
белән таныштыру.
12. Хәл фигыльләрнең төрләре һәм рус теленә тәрҗемә итү үзенчәлекләре турында
мәгълүмат бирү, аларны кулланып, җөмләләр төзергә өйрәтү ( -ып-еп-п; -гач-гәч/
-кач-кәч; -а-ә/-ый-и; -ганчы-гәнче/-канчы-кәнче - укып; укыгач; укый-укый;
укыганчы).
13. Исем фигыльләрнең барлыкта -юклыкта килеш, тартым, зат-сан белән төрләнүен
һәм рус теленә тәрҗемә итү үзенчәлекләрен гамәли үзләштерү; җөмләдә ия,
хәбәр, аергыч, тәмамлык, хәл булып килүен белү.
14. Теләк, ниятләү, мөмкинлек, мөмкин түгеллек, боеру мәгънәләрен белдерүче
кушма фигыль хәбәрләрне танып белү, дөрес куллану һәм рус теленә тәрҗемә
итү күнекмәләрен булдыру ( барасым килә, барасым бар (юк); барырга иде;
барып була).
15. Процессның үтәлү дәрәҗәсен ( башлануын, дәвам итүен, тәмамлануын) белдерә
торган кушма фигыль хәбәрле җөмләләр төзү эшен активлаштыру ( укый
башлады, укып ята, укып бетерде), аларны рус теленә тәрҗемә итү үзенчәлеклә-
рен гамәли үзләштерү.
16. Җөмләнең модаль кисәкләрен (эндәш, кереш сүзләрне) урынлы куллануга ирешү.
17. Күләм-чама рәвешләрен чагыштыру дәрәҗәсендә сөйләмдә кулланырга өйрәтү.
18. Җыючы ( һәм, вә, да-да, та-та, ни...ни), каршы куючы ( ләкин ә, әмма, тик),
бүлүче ( я, яки, яисә), теркәгечле җөмләләр төзү күнекмәләрен системалаштыру.
19. Фразеологик берәмлекләрне рус эквивалентлары белән чагыштырып өйрәнүне
дәвам итү.
20. Сүзләрнең синонимарын, антонимнарын табарга һәм рус теленә тәрҗемә итәргә
өйрәтү.
21. Өйрәнелгән лексик омонимнарың мәгънәләрен дөрес аңлауга ирешү.
|
№пп |
Дәрес темасы |
саны |
вакыты |
Белем һәм күнекмәләр |
Тикшерү төре |
|
1 |
Билгеле үткән зам. хик фигыль |
1 |
|
Ясалышы,кулланылышы |
|
|
2 |
Хәл фигыль |
1 |
|
Ясалыш төрләре, җөмләләр төзү |
|
|
3 |
Хәл фигыльне язуда куллану |
1 |
|
Ясалыш төрләре, җөмләләр төзү |
|
|
4 |
Җөмләнең баш кисәкләре |
1 |
|
Сорау кую юлы белән таба белү |
|
|
5 |
Без нинди укучы? |
1 |
|
Күрә бәйлеген куллану |
|
|
6 |
Сүзләргә кушымча ялгау тәртибе |
1 |
|
Тартым, күплек, килеш куш-ры |
|
|
7 |
“Самат”шигырендәге лек-грам материал |
1 |
|
Боерык фиг. Имтихан, мөгаллим, шәкерт, мәкалә. |
|
|
8 |
Фиг.формаларын кабатлау |
1 |
|
Хәз зам хик фиг, бил-ге, бил-сез үтк зам хик фиг. |
|
|
9 |
Инфинитив |
1 |
|
Инфинитив |
|
|
10 |
Шуларның берсе формасы |
1 |
|
Тәрҗемә итү |
|
|
11 |
Боерык фиг.Бәйлекләр |
1 |
|
Зат-сан белән төрләнеше |
|
|
12 |
Ш.Маннур”Киңәш” шигырендәге лек-грам материал |
1 |
|
Хисап, дөрес чыгар, җитез, мисал өчен, сызым, кимчелек |
|
|
13 |
Контроль эш №1(Кабатлау темалары буенча) |
1 |
|
|
К\Эш №1 |
|
14 |
Хаталар өстендә эш |
1 |
|
|
|
|
15 |
М.Мәһдиев “Рус теле дәресендә”әсәрендә лек-грам материал |
1 |
|
Текст белән танышу, грам-ка. Коелып төште, бәла, харап булды, өзгәләнә,түгәрәк,шәп, уртача, мөдир,мәсәлән. |
|
|
16 |
“Рус теле дәресендә”әсәрендә лек-грам материал |
1 |
|
Коелып төште, бәла, харап булды, өзгәләнә,түгәрәк,шәп, уртача, мөдир,мәсәлән. |
|
|
17 |
Билгеле кил зам хик фигыль |
1 |
|
Куш ярдәмендә ясалуын бирү, кул-шы |
|
|
18 |
Билгеле кил зам хик фиг-не куллану |
1 |
|
Куш ярдәмендә ясалуын бирү, кул-шы |
|
|
19 |
Билгеләү алмашлыклары С\Д |
1 |
|
Ясалышы,кул-шы, рус теле белән чагыштыру |
С\д №1 |
|
20 |
Сан |
1 |
|
Ясалышы, язылышы |
|
|
21 |
Сан язылышы, кулланылышы |
1 |
|
Ясалышы, язылышы |
|
|
22 |
“Белем Һәм тормыш”циклын кабатлау дәресе . |
1 |
|
|
|
|
23 |
“Белем Һәм тормыш”циклын кабатлау дәресе . |
1 |
|
|
|
|
24 |
“Белем Һәм тормыш”циклы буенча контроль эш №2 |
1 |
|
|
К\Эш №2 |
|
25 |
Хаталар өстендә эш. Аралашу серләре” хикәясендәге яңа лексика белән танышу |
1 |
|
Шарт фиг |
|
|
26 |
Алынма сүзләр |
1 |
|
Кулланылышы, төрләнеше |
|
|
27 |
Шарт фигыль |
1 |
|
Кулланылышы, төрләнеше |
|
|
28 |
“Кешеләр белән бик авыр аралашсагыз...”текстында яңа лексика |
1 |
|
Кимчелек,киресенчә,аралашу, кайбер,көлү, әдәп, гафу итү. |
|
|
29 |
Исем фигыль |
1 |
|
Ясалышы, кулланылышы |
|
|
30 |
“Велосипедлы Мөнир”текстында яңа лексика белән танышу |
1 |
|
Сәламлә-исәнләш, әңгәмәдәш,күркәм, мөнәсәбәт,караш, ышаныч. |
|
|
31 |
Тезмә фигыль |
1 |
|
Төзелеше |
|
|
32 |
“Ал кирәк, Гөл кирәк..”Җөмлә кисәкләре. |
1 |
|
Сорау куеп табу мөмкинлеге |
|
|
33 |
Аергыч |
1 |
|
|
|
|
34 |
Бстү.Изл язу. Кыш килә |
1 |
|
|
Изл №1 |
|
35 |
Хаталар өстендә эш. “Минем төсем яшел...”лекс-грам материал |
1 |
|
Саф күңелле, ярату, һәрчак, ихлас. |
|
|
36 |
Тезмә фигыль |
1 |
|
Тезмә фиг кабатлау |
|
|
37 |
Тәмамлык |
1 |
|
Сорау куеп таба белү |
|
|
38 |
Сорау кую аша таба белү |
1 |
|
|
|
|
39 |
Х.Гарданов хикәяләрендә яңа лексика белән танышу |
1 |
|
|
|
|
40 |
“Син һәм синең яшьтәшләрен”циклын кабатлау дәресе |
1 |
|
Мөстәкыйль күн эшләү |
|
|
41 |
Олимпиада, тест биремнәрен эшләү |
1 |
|
|
|
|
42 |
Хаталар өстендә эш. Аныклагыч |
1 |
|
Тыныш билгесе кую, табу |
|
|
43 |
Аныклагыч.Тыныш билгесе кую |
1 |
|
Тыныш билгесе кую, табу |
|
|
44 |
Үз фикереңне белдерү формалары |
1 |
|
Килешәм, риза,бу шулай сүзләрен куллану |
|
|
45 |
“Циркта”текстындагы яңа лексика |
1 |
|
Хик фиг-нең зам формалары. Шаяру, кылану, тамаша, күңел ачу, тылсым. |
|
|
46 |
“Музыка дөньясында”яңа лексика белән танышу |
1 |
|
Төркемнәр исеме язылышы. Халык көйләре, төркем, моң, үзешчән сәнгать. |
|
|
47 |
Сыйфат фигыль |
1 |
|
Ясалышы, җөмләдә урыны |
|
|
48 |
Сыйфат фиг-не табу, куллану |
1 |
|
|
|
|
49 |
“Безнең музейларыбыз”текстында яңа лексика С\Д №2 |
1 |
|
Мәдәният,затлы, халык иҗаты, көнкүреш,мәһабәт. |
С\Д №2 |
|
50 |
“ Безнең ял” циклын кабатлау дәресе |
1 |
|
|
|
|
51 |
Контроль эш №3 “ Безнең ял” циклы буенча |
1 |
|
|
К\эш №3 |
|
52 |
Хаталар өстендә эш. Исем фиг-нең килеш белән төрләнеше |
1 |
|
Килешләрне искә төшерү |
|
|
53 |
Хәл |
1 |
|
Сорау куеп табу |
|
|
54 |
Хәл .Төрләре, сораулары |
1 |
|
|
|
|
55 |
Тәрбиялелек турында |
1 |
|
Чөнки, шуңа күрә теркәгечләре |
|
|
56 |
Билгеле, билгесез үткән зам хик фигыль |
1 |
|
Куш-лар ярдәмендә ясалышы, мәгнәсе |
|
|
57 |
Ф.Хөсни әсәрендәге яңа лексика. |
1 |
|
Рус теле белән чагыштыру. өлкән, каената, кода, кодагый, каенана, таба, җиңги,уч,нужа. |
|
|
58 |
Фразеологизмнар |
1 |
|
|
|
|
59 |
“Өлкәннәр һәм без”циклын кабатлау дәресе |
1 |
|
|
|
|
60 |
Ия белән хәбәр арасында сызык кую |
1 |
|
Исем белән белдерелүе |
|
|
61 |
Ия белән хәбәр арасында сызык кую.Күнегүләр |
1 |
|
|
|
|
62 |
“Син табигать баласы” текстында яңа лексика белән танышу |
1 |
|
Терлек, болан, зарарлы, кешелек, тыюлык, чиксез |
|
|
63 |
Теләк фиг һәм теләкне белдерү |
1 |
|
Барлык-юклык төрләре |
|
|
64 |
Теләк фиг һәм теләкне белдерү күнегүләре |
1 |
|
|
|
|
65 |
Теркәгечләр |
1 |
|
Төркемнәре, язылышы |
|
|
66 |
Исем ясалышы |
1 |
|
Куш, тезмә, парлы, кыс- |
С\д №3 |
|
67 |
Исем ясалышы С\Д №3 |
1 |
|
ма,ясалма, тамыр |
|
|
68 |
“Табигать һәм без” текстында яңа сүзләр |
1 |
|
|
|
|
69 |
“Табигать серләре”яңа лексика |
1 |
|
әрем, мәтрүшкә, үги ана яфрагы, кычыткан, гөлҗимеш, бака яфрагы |
|
|
70 |
“ Табигать һәм кеше” циклын кабатлау дәресе |
1 |
|
әрем, мәтрүшкә, үги ана яфрагы, кычыткан, гөлҗимеш, бака яфрагы |
|
|
71 |
БСТҮ.Изложение язу №1 |
1 |
|
|
Изл №2 |
|
72 |
Хаталар өстендә эш.Һ.Такташ турында белешмә |
1 |
|
Бәйлекләрне кабатлау |
|
|
73 |
Һ.Такташ әсәрендә хәл фиг-нең кул-шы |
1 |
|
Хәл фиг ясалу ысуллары |
|
|
74 75
|
Тәмамланмаган үткән заман хик фиг. Бар-юклык төре |
1 1
|
|
Җәенке җөмлә |
|
|
76 |
“Караборын шәһәргә бармады”әсәрендә яңа лексика белән танышу |
1 |
|
Исем фиг-не кабатлау. Якынлашу,шуышу, ыңгырашу,көтү,иснәнү, кузгалу |
|
|
77 |
“Юлдаш”хикәясе өстендә эш |
1 |
|
Инф –ны кабатлау |
|
|
78 |
4 аяклы дусларыбыз-хик фиг заманнары |
1 |
|
Мәг-ләре, куш-чалары |
|
|
79 |
“Минем дуслырым” циклын кабатлау дәресе |
1 |
|
|
|
|
80 |
Контроль эш №;4 |
|
|
|
К\Эш №4 |
|
81 |
Хаталар өстендә эш.Теләк фигыль |
1 |
|
Барлык-юклык төрләре |
|
|
82 |
Татарстан Республикасы тур текстта яңа лексика |
1 |
|
Модаль сүзләр Мөнәсәбәт,элемтә, мул, кырыс, табыш |
|
|
83 |
“Туган ягым –Татарстан” яңа лек-грам материал |
1 |
|
Антонимнар Бакыр, мәйдан, дәүләт, мөстәкыйлек, кәндәшлек, үсеш алган, хакимият |
|
|
84 |
Сүз ясагыч кушымчалар |
1 |
|
_даш,-дәш куш-ры |
|
|
85 |
Сүз ясагыч кушымчалар |
1 |
|
|
|
|
86 |
“Үз илемдә”С.Садыйкова |
1 |
|
|
|
|
87 |
Илһам Шакиров тормышы. Лек-грам материал |
1 |
|
Сыйфат фиг Моңлы, төпчек, хыяллана, төбәк |
|
|
88 |
Ирек Мөхәммәдев”хикәясендә лексик грам материал |
1 |
|
Инфинитив, хәл фиг Килешү, уздырылу, төбәк |
|
|
89 |
Фиг. төрләре |
1 |
|
|
|
|
90 |
Харис Якупов иҗаты |
1 |
|
Сыйфат, сан.кабатлау |
|
|
91 |
“ Татарстанның уллары һәм кызлары” циклын кабатлау дәресе |
1 |
|
|
|
|
92 |
Бөек Ватан сугышы тексты. Тамырдаш сүзләр |
1 |
|
Төп һәм тәртип саннары |
|
|
93 |
“Лачын кыз” әсәрендә лекс-грам материал |
1 |
|
кыюлык, батырлык, очучы, лачын, дошман, куркусыз |
|
|
94 |
Ф.Кәрим тур белешмә. |
1 |
|
Исемнең килеш белән төрләнеше |
|
|
95 |
Бәйлек һәм бәйлек сүзләр |
1 |
|
кулланылышы |
|
|
96 |
“Светофорның матур кызга ...”хик.лек-грам материал |
1 |
|
Вәгъдә, күздән югалу, чибәр,аптырау |
|
|
97 |
Синонимнар |
1 |
|
Синоним сыйфатлар |
|
|
98 |
Шарт фиг С\Д №4 |
1 |
|
-са,-сә куш |
|
|
99 |
Контроль эш №5 (еллык йомгаклау эше) |
1 |
|
|
С\Д №4 |
|
100 |
Хаталар өстендә эш. “Солтания белән күбәләк”хик-дә лек-грам материал |
1 |
|
Сыйфат синонимнары, антонимнары |
Конт\эш №5 |
|
101 |
Антонимнар |
1 |
|
|
|
|
102-105 |
Кабатлау |
4 |
|
|
|
Календарь-тематик планнарның эчтәлеген мәктәптә үзләштерергә тиешле гомумкүнекмәләр, татар теле hәм әдәбияты курсы буенча махсус белем hәм күнекмәләр тәшкил итә
15 10 2014
3 стр.
Укыту планында бирелгәнчә, 4 нче сыйныфта технология дәресе өчен атнага 2 сәгать вакыт каралган.( технология- 56 сәгать, информатика – 12 сәгать). Барлыгы 68 сәгать
08 10 2014
1 стр.
25 12 2014
1 стр.
Рус мәктәпләрендә укучы татар балаларына ана теле һәм әдәбият укыту программалары» (Казан, «Мәгариф», 2003 ел), 8 нче сыйныф өчен З. Н. Хәбибуллина, Х. Г. Фәрдиева, Ә. Н
15 12 2014
3 стр.
12 10 2014
1 стр.
Көнбатыш Рим империясе җимерелгәннән алып Бөек географик ачышларга кадәр чор. Россия урта гасыр тарихын- борынгы чордан XVI гасырга кадәр чорны һәм Татарстан тарихын- алтын Урда чо
12 09 2014
3 стр.
М. Е. Евсевьев исемендәге педагогия институның татар филологиясе группасына киләләр. Татар филологиясе группасында барлык төр мәктәпләр өчен рус теле һәм әдәбияты, татар теле һәм ә
12 10 2014
1 стр.
Программа нигезенә Россия, Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыкларының мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартлары салынды, “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту п
12 10 2014
1 стр.