Содержание
Введение…………………………………………………………………….…….3

Тема 1. Социология – наука об обществе………………………………..……..4

Тема 2. Методология и методы социологического исследования……….……5

Тема 3. История социологии……………………………………………….…….8

Тема 4. Социология личности…………………………………………………..13

Тема 5. Девиация и социальный контроль……………………………………..15

Тема 6. Социальная мобильность и социальная стратификация …………….17

Тема 7. Социальные группы и социальные общности………………………...20

Тема 8. Социальные организации и социальные институты…………………22

Тема 9. Общество и культура………………………………………………...…25

Тема 10. Социальные процессы и изменения……………………………….…27

Тесты к темам……………………………………………………………………30

Контрольные вопросы……………………………………………………….….44

Рекомендуемая литература…………………………………………………..…46

Приложения………………………………………………………………….…..56

Введение
Учебная дисциплина «Социология» читается практически во всех учебных заведениях страны. Социологическое образование является важной и неотъемлемой частью социально-гуманитарной подготовки специалистов любого профиля. Происходящие сегодня в нашей стране реформы требуют подготовки специалистов, способных обеспечить преобразования не только в технике, технологии, информационных системах, но и в самой организации производства, в решении вопросов управления материальными и человеческими ресурсами. Новая общественная ситуация такова, что она не просто заставляет людей переучиваться, но требует изменения системы ценностей, установок, взглядов. Социологические знания являются своего рода инструментом, с помощью которого человек адаптируется к современному обществу, осознает свое место и роль в нем. В связи с этим социологическое образование выступает как мощный фактор формирования ответственной личности с высокими гражданскими качествами и соответствующими им ценностными установками.

Данное методическое пособие по социологии разработано в соответствии с Государственным образовательным стандартом¹. В нем нашли отражение основные темы курса исходя из отводимого количества часов на изучение данной дисциплины. По каждой теме курса даны план и основное содержание лекционного материала, выделены основные понятия, предложены вопросы для семинарских занятий, рекомендуемые темы рефератов и сообщений, задания для самостоятельного и дополнительного изучения и литература по каждой теме. Прилагаются тесты по темам курса, итоговые контрольные вопросы и рекомендуемая литература по предмету, также дана дополнительная литература по актуальным проблемам современной жизни для самостоятельной работы студентов.

Тема 1. Социология – наука об обществе
План:

1. 
   Социология и здравый смысл. Социологическое мышление. Значение социологии
   
2. 
   Место социологии в системе социогуманитарных наук
   
3. 
   Объект и предмет социологии. Понятие социального
   
4. 
   Уровни социологического знания
   
5. 
   Функции социологического знания
   

Содержание темы:

Определение социологии, ее объекта, предмета и метода. Социология в системе гуманитарных наук. Социология и науки, изучающие отдельные сферы общественной жизни (экономика, правоведение, политология, культурология, социальная антропология и др.). Здравый смысл и социологическое мышление. Функции и структура социологического знания. Уровни знания и отрасли социологии. Категория «социального» в предметной области социологии. Понятие социологической парадигмы и их многообразие. Социология как отрасль знания и учебная дисциплина.

Основные понятия:

Социология. Здравый смысл. Социологическое мышление. Объект и предмет социологии. Социальное. Макросоциология. Микросоциология. Теории среднего уровня.

Литература:

1. 
   Бауман З. Мыслить социологически. М.,1996.
   
2. 
   Бергер П. Приглашение в социологию. Гуманистическая перспектива. М.,1996.
   
3. 
   Бергер П. Понимание современности // Социс. 1990. № 7. С. 127-133
   
4. 
   Гидденс Э. Социология. М.,1999.
   
5. 
   Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение. М.,1995.
   
6. 
   Лапин Н.И. Предмет и методология социологии // Социс. 2002. №8.С.106-119.
   
7. 
   Миллс Ч.Р. Социологическое воображение. Пер. с англ. М., 1998.
   
8. 
   Монсон П. Лодка на аллеях парка. М., 2001.
   
9. 
   Подвойский Д.Г. О предпосылках и истоках рождения социологической науки // Социс. 2005. №7.
   
10. 
    Смелзер Н. Социология. М.,1994.
    
11. 
    Штомпка П. Формирование социологического воображения. Значение теории // Социс. 2005. №10.
    
12. 
    Ядов В.А. Размышления о предмете социологии // Социс. 1990. №2. С.3-16.
    

Темы рефератов и сообщений:

1. 
   Социология в современном мире
   
2. 
   Социальная инженерия и социология
   
3. 
   Социология в системе общественных наук
   
4. 
   Перспективы развития российской социологии
   
5. 
   Предмет социологии
   

Вопросы к семинарскому занятию:

1. 
   Что отличает социологию от других социогуманитарных наук?
   
2. 
   Что общего и различного у социологии и здравого смысла?
   
3. 
   Какова роль и значение социологического мышления?
   
4. 
   В чём состоит специфика предмета исследования социологии, и чем он отличается от предмета других наук об обществе?
   
5. 
   Что представляют собой «теории среднего уровня»? Какую роль они играют в развитии социологии как науки?
   

Задания:

1. 
   Укажите причины, побудившие Р. Мертона выделить уровень отраслевого социологического знания. Назовите не менее пяти отраслевых социологий.
   
2. 
   Укажите прикладные возможности социологического знания.
   
3. 
   Выделите грани пересечения предметных областей социологии и социальной философии, социологии и истории
   
4. 
   Заполните таблицу:
   

Функции социологии	Содержание функции
1. Познавательная
2.Мировоззренческая
3.Критическая
4.Идеологическая

Тема 2. Методология и методы социологического исследования

План:

1. 
   Понятие о методе
   
2. 
   Методология
   
3. 
   Количественные методы
   
4. 
   Качественные методы
   
5. 
   Программа социологического исследования
   

Содержание темы:

Социологическое исследование как средство познания социальной реальности. Основные характеристики социологического исследования, его структура, функции и виды. Органические части социологического исследования: методология, метод, методика, техника и процедура. Понятие «метод» в социологическом исследовании. Функции и его статус. Классификация методов сбора первичной социологической информации. Характеристика основных методов сбора социологической информации. Количественные и качественные методы сбора социологической информации. Выборочный метод. Программа социологического исследования – основной научно-методический документ. Структура программы социологического исследования: теоретико-методологическая часть и методико-процедурный раздел программы. Планирование и проведение комплекса организационно-подготовительных мероприятий исследования. Элементы программы социологических процедур на всех этапах исследования. Этапы исследования: пилотажный, полевой, обработка первичной информации, анализ вторичных данных, подготовка и обработка информации на ЭВМ, формулирование выводов и рекомендаций. Подготовка отчета о результатах исследования и прогнозирование.

Основные понятия:

Методология. Метод. Теоретическая и прикладная социология. Репрезентативность. Респондент. Выборка. Квантификация. Валидность. Верификация. Корреляция. Гипотеза. Социологические методы.

Литература:

1. 
   Батыгин Г.С. Лекции по методологии исследований. М., 1995.
   
2. 
   Батыгин Г.С., Девятко И.Ф. Миф о «качественной социологии»// Социологический журнал. 1994. № 2. С.28-42
   
3. 
   Веселкова Н.В. Полуформализованное интервью // Социологический журнал. 1994. №3. С. 103-110.
   
4. 
   Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие. М., 2002.
   
5. 
   Знанецкий Ф. Мемуары как объект исследования // Социс. 1989. № 1.
   
6. 
   Козлова Н.Н. Крестьянский сын: Опыт биографического исследования // Социс. 1994. № 6. С. 112-123.
   
7. 
   Лапин Н.И. Предмет и метод социологии // Социс. 2002. №8. С.106-119.
   
8. 
   Матовская А.В. Использование невербальной информации в личном интервью // Социс. 2005.№12.
   
9. 
   Мягков А.Ю., Журавлева И.В. Объяснительные модели эффекта интервьюера. Опыт экспериментального тестирования // Социс. 2005.№12.
   
10. 
    Рабочая книга социолога. / Под ред. Г.В.Осипова. М., 2007.
    
11. 
    Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии. Учебное пособие для вузов. М., 1998.
    
12. 
    Толстова Ю.Н. Качественная и количественная стратегии: эмпирическое исследование как измерение в широком смысле // Социс. 2000. № 10.
    
13. 
    Толстова Ю.Н. Может ли социология «разговаривать» на языке математики? // Социс. 2000. № 5.
    
14. 
    Фливберг Недоразумения в связи с кейс-стади // Социс. 2005. №3.
    
15. 
    Хеллевик О. Социологический метод. Пер. с норв. М., 2002.
    
16. 
    Шереги Ф.Э. Основы прикладной социологии. М.,1996.
    
17. 
    Шютц А. Возвращающиеся домой // Социс. 1995. № 2. С. 139-142
    
18. 
    Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / 3-е изд., испр. М.,2007.
    

Темы рефератов и сообщений:

1. 
   Программа и план социологического исследования
   
2. 
   Логический анализ основных понятий
   
3. 
   Выборочный метод в прикладной социологии
   
4. 
   Особенности анкетирования
   
5. 
   Метод анализа документов
   
6. 
   Обобщение и отображение результатов исследования
   
7. 
   Многомерный анализ социологической информации
   
8. 
   Интерпретация полученных знаний
   

Вопросы к семинарскому занятию:

1. 
   Теоретическая и прикладная социология
   
2. 
   Что такое метод?
   
3. 
   Какие методы относятся к количественным, а какие к качественным? Приведите примеры.
   
4. 
   Дайте характеристику анкетному опросу, сравните его с почтовым опросом.
   
5. 
   Что такое контент-анализ?
   
6. 
   В чем достоинства и недостатки качественного анализа данных?
   
7. 
   Какие виды наблюдения применяются в социологии?
   
8. 
   Что такое формализованное интервью?
   
9. 
   Какие типы экспериментов осуществляются в социологических исследованиях?
   
10. 
    Что такое линейный эксперимент?
    
11. 
    Что такое «гипотеза», «выборка», «репрезентативная выборка»?
    
12. 
    Как соотносятся объемы генеральной и выборочной совокупности в социологическом исследовании?
    
13. 
    Какие методы сбора информации используют социологи?
    
14. 
    Когда говорят о наличии корреляции между разными социальными переменными?
    
15. 
    Какие причины сдерживают широкое применение такого метода социологического исследования как включенное наблюдение?
    
16. 
    Назовите способы повышения репрезентативности социологической информации?
    
17. 
    Приведите примеры известных вам социологических исследований.
    

Задания:

1. 
   Определите, в каких целях применяются разведывательные, описательные, аналитические, точечные и повторные социологические исследования.
   
2. 
   Разработайте собственную программу социологического исследования по одной из актуальных социальных проблем
   
3. 
   Заполните приведенную ниже таблицу «Методы социологического исследования»:
   

   Методы сбора	Методы анализа

4. 
   Определите, с помощью, каких социологических методов можно изучить приведенные ниже объекты
   

№ п/п	Основные методы	Объекты изучения
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Анкетирование Изучение документов Интервью Контент-анализ Наблюдение Социометрия Эксперимент Социологическое тестирование	Газетные тексты Индивидуальные особенности сознания Межличностные отношения Причинно-следственные связи Протоколы, отчеты, письма Факты поведения людей Факт сознания Ценностные ориентации и установки

Тема 3. История социологии

План:

1. 
   Классики социологии
   
2. 
   Макросоциологические теории
   
3. 
   Микросоциологические теории
   
4. 
   Современные социологические теории
   
5. 
   Российская социология
   

Содержание темы:

Объективные предпосылки возникновения западной социологии. Становление научной социологии в 40-е годы ХIХ столетия. О. Конт – родоначальник социологии. Классический этап развития социологической мысли. Социологические концепции О.Конта, Г. Спенсера, К. Маркса, Э. Дюркгейма, М. Вебера. Западная социология в ХХ столетии. Теория структурного функционализма. Теория социального конфликта. Теория социального обмена. Символический интеракционизм. Феноменологическая социология. Этнометодология. Современные социологические теории. Неомарксизм. Д. Белл и его концепция постиндустриального общества. Социология Н. Лумана. Социологическая концепция Э. Гидденса. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса. Постмодернизм в социологии. Социологические школы 80-90-х гг. ХХ в. Социология в России: социологические традиции и направления. Особенности ее формирования и развития. Основные этапы развития русской социологической мысли. Основные школы в социологии и их концепции (гегельянство, антропологизм, органическая теория, позитивизм, антипозитивизм, географический детерминизм). Плюрализм М.М.Ковалевского. Идеологи народничества. Субъективный метод в социологии. Марксистская социология. Социология в советский период. Современная российская социология.

Основные понятия:

«Социальная физика». Социальная статика. Социальная динамика. Социальная реальность. Социальный факт. Социальное пространство. Социологизм. Позитивизм. Структурный функционализм. Символический интеракционизм. Этнометодология. Феноменологическая социология. Структурация.

Литература:

1. 
   Абельс Х. Интеракция, идентичность, презентация. Введение в интерпретативную социологию. СПб., 2000.
   
2. 
   Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1992.
   
3. 
   Беляева Л.А. Эмпирическая социология в России и Восточной Европе. М., 2004.
   
4. 
   Галактионов А.А. Русская социология ХI-ХХ вв. СПб., 2002.
   
5. 
   Голосенко И.А. История русской социологии XIX-XX вв. М., 1995.
   
6. 
   Голосенко И.А. Социологическая литература России 2-ой половины XIX – начала XX вв. Библиографический указатель. М., 1995.
   
7. 
   Гофман А.Б. 7 лекций по истории социологии. Учебное пособие для вузов. 2-е изд. М.,1999.
   
8. 
   Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная теоретическая социология. СПб., 1996.
   
9. 
   Давыдов Ю.Н. История теоретической социологии в 5-ти томах. Т.2. Социология XIX в. М., 1997.
   
10. 
    Добреньков В.И. Современная зарубежная социология (1970-1980-е гг.). М., 1993.
    
11. 
    Елсукова А.Н. История социологии. 2-е изд. Минск, 1997.
    
12. 
    Збровский Г.Е. История социологии. М., 2004.
    
13. 
    История буржуазной социологии ХIХ-начала ХХ века. М., 1979.
    
14. 
    История буржуазной социологии первой половины ХХ века. М., 1979.
    
15. 
    История социологии: Учебное пособие / Под общ. ред. А.Н. Елсукова и др. Мн., 1997.
    
16. 
    Култыгин В.П. Классическая социология. М.,2000.
    
17. 
    Капитонов В.А. Социология XX в. История и технология. Учебное пособие. Ростов-на-Дону,1996.
    
18. 
    Ковалевский М.М. Сочинения в 2-х томах. Т.1. Социология; Т.2. Современные социологи. СПб., 1997.
    
19. 
    Лапин Н.И. Эмпирическая социология в Западной Европе. М., 2004.
    
20. 
    Москвичев Л.Н. Этапы институционализации российской социологии // Социс. 2006. №5.
    
21. 
    Немировский В.Г. Современная теоретическая социология. Учебное пособие. М., 2003.
    
22. 
    Очерки по истории теоретической социологии XIX – начала XX вв.: Пособие для студентов гуманитарных вузов. М., 1994.
    
23. 
    Проблемы теоретической социологии. Сб. статей. СПб.,1996.
    
24. 
    Ритцер Джордж Современные социологические теории. 5-е изд. М., 2002.
    
25. 
    Семлали Ю., Рубанов Б.Л. Штрихи к биографии и социологической доктрине Е.В. де-Роберти // Социс. 2006. №8.
    
26. 
    Ядов В.А. Социология в России. Учебное пособие. 2-е изд., пер. и доп. М.,1998.
    

Темы рефератов и сообщений:

1. 
   О.Конт – родоначальник социологии
   
2. 
   Социологические теории Г.Спенсера
   
3. 
   Социология марксизма
   
4. 
   Социология Э.Дюркгейма
   
5. 
   Социология М.Вебера
   
6. 
   Социология Т. Парсонса
   
7. 
   Теория структурного функционализма
   
8. 
   Теория социального конфликта
   
9. 
   Теория символического интеракционизма
   
10. 
    Теории Н. Я.Данилевского
    
11. 
    «Юридическая школа» (Б.Н. Чичерин, К.Д. Кавелин, А.Д. Градовский)
    
12. 
    Психологическое направление российской социологии
    
13. 
    Социологическая концепция народничества: М.А.Бакунин, П.А.Кропоткин, П.Н.Ткачев
    
14. 
    Марксистская социология в России: Г.В.Плеханов, В.И.Ленин
    
15. 
    П.А.Сорокин: российский период творчества
    

Вопросы к семинарскому занятию:

1. 
   Какими объективными причинами было вызвано быстрое развитие социальных учений и возникновение социологии как науки в середине и во второй половине XIX века?
   
2. 
   Почему О. Конт первоначально называет социологию “социальной физикой”?
   
3. 
   Как выглядит классовая структура общества по К. Марксу? Каковы признаки разделения общества на классы?
   
4. 
   Почему социология М. Вебера называется «понимающей социологией»?
   
5. 
   Дайте характеристику американской социологической школе.
   
6. 
   Кто является основоположником социологической теории конфликта?
   
7. 
   Что можно считать главной особенностью творчества П.А.Сорокина?
   
8. 
   Какой путь прошла социологическая наука в России?
   

Задания:

1. 
   Определите базовые различия между теоретическими положениями структурного функционализма и теорией социального конфликта.
   
2. 
   Сравните основные подходы изучения социальной реальности представителей символического интеракционизма и структурного функционализма.
   
3. 
   Выпишите в табличной форме признаки, обозначенные Э.Дюркгеймом для механической и органической разновидностей общественной солидарности.
   
4. 
   Фамилии авторов (К.Маркс, Э.Дюркгейм, О.Конт, М.Вебер) расположите рядом с положениями.
   

А. Социальные факты нужно рассматривать как вещи.

Б. Для познания социальной реальности необходимо построить идеальные модели изучаемых явлений.

В. В основе социальной борьбы лежат объективные противоречия между передовыми производительными силами и устаревшими формами собственности.

Г. В основу научного управления обществом необходимо положить принципы позитивной религии.

5. 
   К какому социологическому направлению относятся следующие положения (мысленно соедините стрелками)?
   

Общественная жизнь зависит от солидарности	этнометодология
Различение социальных подсистем действия носит функциональный характер.	конфликтная теория
Социальный порядок прежде всего воссоздается на локальном уровне	символический интеракционизм
Значения есть социальные продукты, создаваемые через смыслообразующую деятельность взаимодействующих людей	структурный функционализм

6. 
   Заполните таблицу «История социологии»:
   

№	Социолог	Страна	Биографические данные	Теоретическое направление	Основные труды
1	Огюст Конт
2	Герберт Спенсер
3	Эмиль Дюркгейм
4	Макс Вебер
5	Габриэль Тард
6	Чарльз Хортон Кули
7	Карл Маркс
8	Вильфредо Парето
9	Георг Зиммель
10	Ральф Дарендорф
11	Толкотт Парсонс
12	Роберт Мертон
13	Джордж Мид
14	Питер Блау
15	Альфред Шюц
16	Питер Бергер
17	Гарольд Гарфинкель
18	Энтони Гидденс
19	Юрген Хабермас
20	Пьер Бурдье
21	Никлас Луман
22	Ирвин Гофман
23	М.М.Ковалевский
24	Питирим Сорокин
25	Евгений де Роберти

следующая страница>