Математиканың башлангыч курсы – интеграллаштырылган курс; аңарда арифметик, алгебраик, геометрик материал берләштерелгән. Шул ук вакытта башлангыч курсның нигезн натураль сан һәм нуль, тискәре булмаган саннар белән дүрт арифметик гамәл һәм аларның үзлекләре турында төшенчәләр, бу белемнәргә нигезләнеп, телдән һәм язма исәпләү алымнарын аңлап һәм ныклап үзләштерү тора.

Курста зурлыклар һәм аларны үлчәү белән таныштыру мөһим урын алган.

Курс балаларда пространство төшенчәләрен формалаштыруны, укучыларны төрле геометрик фигуралар һәм аларның кайбер үзлекләре белән, иң гади сызым, үлчәү приборлары белән таныштыруны күздә тота.

Математиканың башлангыч курсын өйрәтү – киләчәктә бу фәнне өйрәтү өчен ныклы нигез булдырырга тиеш. Моның өчен программада каралган белем, осталык һәм күнекмәләрне бирү генә түгел, аларны гомуми һәм математик үсешнең зарури дәрәҗәсе белән тәэмин итү дә мөһим.

Киңәйтелгән тематик план Федераль компонентның дәүләт стандартлары таләпләрен искә алып, 2009 нчы елда чыгарылган, Россия Федерациясе Мәгариф министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән, авторлары М. И. Моро, М. А. Бантова һ. б. булган дәреслек нигезендә төзелде.

Укытуның эчтәлеге һәм методикасы түбәндәге бурычларны хәл итүгә юнәлтелгән:

- образлы, логик фикер йөртү сәләтләрен үстерү

- программада каралган белем, осталык һәм күнекмәләрне киләчәктә математика фәнен өйрәнү өчен ныклы нигез булдырырлык итеп формалаштыру;

- математик белем нигезләрен үзләштерү, бу фән турында күзаллау булдыру;

- математика фәненә кызыксыну уяту, алган белемнәрне көндәлек тормышта куллануга омтылыш тәрбияләү.

Укучыларның белемнәренә, осталык һәм күнекмәләренә төп таләпләр.

3 нче сыйныф ахырына укучылар белергә тиешләр:

- 1000 гә кадәр саннарның исемнәрен һәм эзлеклелеген;

- тапкырлау һәм бүлүнең компонентлары һәм нәтиҗәләренең исемнәрен;

- 2 – 3 гамәлле аңлатмаларда гамәлләрне үтәү тәртибе кагыйдәләрен (җәяләр белән һәм җәяләрсез);

- берурынлы саннарның тапкырлау таблицасын һәм бүлүнең тиңдәшле очракларын автоматлаштырылган күнекмә дәрәҗәсендә.

Укучылар эшли белергә тиешләр:

- 1000 эчендәге саннарны укый, яза, чагыштыра белергә;

- 100 эчендә дүрт арифметик гамәлггне телдән үти белергә;

- 1000 эчендә икеурынлы һәм өчурынлы саннарны язмача куша һәм ала белергә;

- исәпләүләрнең дөреслеген тикшерә белергә;

- 2 – 3 гамәлле санлы аңлатмаларның кыйммәтләрен исәпли белергә (җәяләр белән һәм җәяләрсез);

- 1-3 гамәлле мәсьәләләр чишә белергә;

- күппочмакның һәм шул исәптән турыпочмаклыкның (квадратның) периметрын таба белергә.

Атнага 4 сәгать исәбеннән 136 сәгать.

Планлаштырылган контроль эшләр - 9.

Тематик план “Развернутое тематическое планирование по программе “Школа России” ”китабын кулланып эшләнде.

Дәреслек: М. И. Моро Математика. Дүртьеллык башлангыч татар мәктәбенең 3 нче сыйныфы өчен дәреслек, ике кисәктә.

Казан “Мәгариф” нәшрияты, Москва “Просвещение”, 2009.

Өстәмә материал: “Математика дәфтәре” № 1, № 2, Казан “Мәгариф” нәшрияты, Москва “Просвещение”, 2008.

№	Программа бүлегенең аталышы	Дәреснең темасы	Сәг. саны	Дәрес тибы	Дәреснең эчтәлеге	Укучыларның әзерлегенә таләпләр	Контроль һәм бәя төрләре	Өй эше	Үтәлү вакыты
									план.	факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1	1 дән 100 гә кадәрге саннар. Кушу һәм алу (дәвамы). 1 кисәк	Телдән кушу һәм алу алымнары.	1	катнаш	0 дән 100 гә кадәр натураль саннарның аталышы, эзлеклелеге, язылышы	Укучылар белергә, аңларга тиеш: - 100 эчендзге саннарның эзлеклелеген;берурынлы саннарның кушу – алу таблицасын; Укучылар башкара алырга тиеш: - 100эчендәге саннарны укый, яза, чагыштыра белергә; күбурынлы саннарны разрядлы кушылучылар суммасы рәвешендә күрсәтә белергә; өйрәнгән математик терминнарны куллана белергә.	фронталь тикшерү	№ 3, ( 4 нче б.)	3.09. 2010
2		Язма кушу һәм алу алымнары.	1	кабатлау, ныгыту	0 дән 100 гә кадәр натураль саннарның аталышы, эзлеклелеге, язылышы		фронталь һәм индии-видуаль тикшерү	№ 6 ( 5 нче б. )	4.09
3		Хәрефле аңлат-малар.	1	кабатлау, ныгыту	Класслар һәм разрядлар. Санны разрядлы кушылучылар суммасы рәвешендә күрсәтү.		фронталь тикшерү	№ 6 ( 6нчы б.)	5.09
4		Тигезләмәләр чишү	1	кабатлау, ныгыту	Кушканда һәм алганда компонентларның, чыккан нәтиҗәнең исемнәре.		фронталь тикшерү		6.09
5		Кимүче билге-сез булган ти-гезләмәләр.	1	белем һәм күнекмәләр формалаш-тыру	Саннар белән арифметик гамәлләр. Кушу һәм алу. Компонентлпарның исемнәре, алар арасындагы бәйләнеш.		фронталь һәм индии-видуаль тикшерү	№ 9(8 б.), № 6 (9б, Матем. дәфтәре )	10.09
6		Киметүче бил- гесез булган тигезләмәләр.	1	белем һәм күнекмәләр формалаш-тыру	Саннар белән арифметик гамәл-ләр. Кушу һәм алу. Компонентлпарның исемнәре, алар арасындагы бәйләнеш.		фронталь тикшерү	№ 5, “Кызыклы рамкалар” ( 9 нчы б )	11.09
7		Геометрик фи-гураларны хә-рефләр белән тамгалау.	1	катнаш	Предметларны размерлары буенча чагыштыру( зуррак – кечерәк, озынрак – кыскарак...)	Укучылар линейка ярдә-мендә бирелгән озынлык-тагы кисемтәне сыза, үл-чи белергә тиеш	фронталь тикшерү	№ 4-5 (10нчы б),	12.09
8		Үтелгәннәрне ныгыту.Мәсьә-ләләр чишү.	1	белем һәм кү-некмәләр фор-малаштыру	Кушу һәм алу. Исәпләү алымнары.		фронталь тикшерү		13.09
9		Мисаллар, ти-гезләмәләр чи-шү. Уен –дәрес “Кем тизрәк?”	1	уен-дәрес	Кушу һәм алу. Исәпләү алымнары.		фронталь һәм инди-видуаль тикшерү	Кон. эшкә әзерләнергә	17.09
10		Контроль эш №1. Кушу һәм алу.	1	контроль	Кушу һәм алу .Саннарны чагыштыру.	Укучылар мөстәкыйль рәвештә контроль эш биремнәрен башкара алырга тиеш.	Тематик контроль эш.		18.09
11	1 дән 100 гә кадәрге сан-нар. Тапкыр лау һәм бү-лү.	Хаталар өстендә эш. Таблицалы тапкырлау һәм бүлү.	1	катнаш	Тапкырлау һәм бүлү. Берурынлы саннарның тапкырлау таблицасы һәм бүлүнең тиңдәшле очраклары.	Укучылар белергә, аңларга тиеш: - берурынлы саннарның тапкырлау һәм бүлү таблицасын	фронталь тикшерү	Табл. кабатла	19.09
12		Тапкырлау һәм бүлүнең бәйлә-неше.	1	белем һәм күнекмәләр формалаш-тыру	Тапкырлау һәм бүлү. Берурынлы саннарның тапкырлау таблицасы һәм бүлүнең тиңдәшле очраклары.	- өйрәнгән математик терминнарны куллана белергә	фронталь тикшерү		20.09
13		Җөп һәм так саннар.	1	катнаш	Берурынлы, икеурынлы саннар.		фронталь тикшерү	№ 6, 18 б., № 8, 10б (М. д.).	24.09
14		Тапкырлауның урын алыштыру үзлеге.	1	белем һәм күнекмәләр формалаш-тыру	Кушуның һәм тапкырлауның урын алыштыру үзлеге.		фронталь тикшерү	№ 6, 8, 19б..	25.09
15		Бәя, сан, кыйм-мәт табуга мәсьәләләр.	1	белем һәм күнекмәләр формалаш-тыру	Зурлыклар арасындагы бәйләнеш. Бәя, сан кыйммәт.	- арифметик гамәлләрне кулланып бирелгән мәсьәләләрне чишә белергә	фронталь тикшерү	№ 7, зирәк-леккә бирем, 20 б.	26.09
16		Бәя, сан, кыйм-мәт табуга мәсьә-ләләр.Ныгыту.	1	ныгыту, го-мумиләштерү	Масса табуга мәсьәләләр чишү.		фронталь тикшерү		27.09
17		Гамәлләрне башкару тәртибе.	1	белем һәм күнекмәләр формалаш-тыру	1 – 4 гамәлле санлы аңлатма-лар. Санлы аңлатмаларда гамәлләрне башкару тәртибен ачыклау.	Укучылар санлы аңлат-малардагы гамәлләрне башкару тәртибен аңларга белергә тиеш.	фронталь һәм инд/ тикшерү	№ 6, ребуслар, 23 нче б..	1.10
18		Гамәлләрне башкару тәртибе. Ныгыту.	1	ныгыту, го-мумиләштерү	Санлы аңлатмаларда гамәллә-рне башкару тәртибен ачыклау.		фронталь һәм инд/ тикшерү	№ 5, зирәк-леккә мәсь-әлә, 24 б..	2.10
19		Ныгыту. Мәсь-әләләр чишү (1 к. киткән тукыма).	1	белем һәм күнекмәләрне бәя-ләү	Зурлыклар арасындагы бәйләнеш.	Озынлыык үлчәү берәм-лекләрен, алар арасын-дагы бәйләнешне аңлар-га, белергә тиеш.	фронталь тикшерү	№ 10, зирәклеккә бирем 27 нче б.,	3.10
20		Ныгыту. Гамәл-ләрне башкару тәртибе.	1	ныгыту, го-мумиләш-терү	Гамәлләрнең компонентлары һәм нәтиҗәләре арасындагы бәйләнеш.	Укучылар башкара алырга тиеш: - 2 -3 гамәлле санлы аң-латмаларда гамәлләрне үтәү тәртибе кагыйдә-ләрен (җәяләр белән һәм җәяләрсез) исәпләүләр-нең дөреслеген тикшерә белергә	фронталь һәм инди-видуаль тикшерү		4.10
21		Үтелгәннәрне ныгыту.Мәсьә-ләләр чишү.	1	ныгыту, гому-миләштерү	Зурлыклар арасындагы бәйләнеш.		фронталь һәм индии-видуаль тикшерү	№ 20, 28 б..	8.10
22		Уен дәрес: “Кем иң җите-зе?”	1	уен-дәрес	Гамәлләрнең компонентлары һәм нәтиҗәләре арасындагы бәйләнеш.		фронталь һәм индии-видуаль тикшерү	№19, 28 нче бит.	9.10
23		4 кә тапкырлау һәм бүлү таблицасы.	1	яңа белем-нәр формалаштыру	Берурынлы саннарның тапкырлау таблицасы һәм бүлүнең тиңдәшле очраклары.	Берурынлы саннарның тапкырлау һәм бүлү таблицасын укучылар белергә, аңларга тиеш.	фронталь тикшерү	4 кә тап. һәм бүлү таб. истә калтырырга зирәклеккә бирем, 3 б..	10.10
24		Таблица буенча тапкырчыгышларны табу.	1	катнаш	Берурынлы саннарның тапкырлау таблицасы һәм бүлүнең тиңдәшле очраклары.	Берурынлы саннарның тапкырлау һәм бүлү таблицасын укучылар белергә, аңларга тиеш.	фронталь тикшерү		11.10
25		4 тапкырга күбрәк. Мәсьә-ләләр чишү.	1	катнаш	Бирелгән саннан берничә тапкыр зуррак санны табу.	Арифметик гамәлләрне кулланып бирелгән мәсҗәләләрне чишә белергә тиеш	фронталь тикшерү	№ 5, баш-ваткычлар 32 нче б..	15.10
26		Мәсьәләләргә схематик рәсем ясау.	1	белем һәм күнекмәләр формалаш-тыру	Тапкырлау һәм бүлү.		фронталь тикшерү	№ 3, 33 нче б..	16.10
27		4 тапкыр кимрәк. Мәсьәләләр чишү.	1	катнаш	Бирелгән саннан берничә тапкыр кечерәк санны табу.	Укучылар алган белем һәм күнекмәләрен көн-дәлек тормышта практик рәвештә куллана белергә тиеш (сатып алу, озын-лык яки авырлык үлчәү)	фронталь тикшерү	№ 7, 34 нче б., № 2, 35 нче б..	17.10
28		Үтелгәннәрне ныгыту.Мәсьә-ләләр чишү.	1	ныгыту, го-мумиләш-терү	Тапкырлау һәм бүлү. Тапкыр зуррак, тапкыр кечерәк бәйләнешләре.	Укучылар алган белем һәм күнекмәләрен көн-дәлек тормышта практик рәвештә куллана белергә тиеш (сатып алу, озын-лык яки авырлык үлчәү)	фронталь һәм индии-видуаль тикшерү		18.10
29		5 кә тапкырлау һәм бүлү таб-лицасы.	1	яңа белем-нәр форма-лаштыру	Берурынлы саннарның тапкырлау таблицасы һәм бүлүнең тиңдәшле очраклары.	Берурынлы саннарның тапкырлау һәм бүлү таблицасын укучылар белергә, аңларга тиеш.	фронталь тикшерү	5 кә тап. һәм бүлү таб. истә калтырырга № 5, 36б..	22.10
30		Ничә тапкырга күбрәк? Ничә тапкырга ким-рәк?	1	белем һәм күнекмәләр формалаш-тыру	Бирелгән саннан берничә тапкыр зуррак яки кечерәк санны табу.	Арифметик гамәлләрне кулланып бирелгән мәсьәләләрне чишә белергә тиеш.	фронталь тикшерү	№ 5, 37 б..	23.10
31		Ничә тапкыр зуррак яки ке-черәк?	1	белем һәм күнекмәләр формалаш-тыру	Бирелгән саннан берничә тапкыр зуррак яки кечерәк санны табу.	Арифметик гамәлләрне кулланып бирелгән мәсьәләләрне чишә белергә тиеш.	фронталь тикшерү	№ 5, чылбыр, 38 нче бит.	24.10
32		Ныгыту. Мәсь-әләләр чишү.	1	кабатлау, белем һәм күнекмә-ләрне бәяләү	Тапкырлау һәм бүлү.		фронталь һәм инди-видуаль тикшерү		25.10
33		Контроль эш №2. Тапкырлау һәм бүлү.	1	контроль	Зурлыклар арасындагы бәй-ләнеш. Санлы аңлатмаларда гамәлләрне башкару тәртибе.	Укучылар мөстәкыйль рәвештә контроль эш биремнәрен башкара алырга тиеш.	Тематик контроль эш.	№ 3, 39 нчы бит.	29.10
34		Хаталар өстендә эш. 6 га тапакыр-лау һәм бүлү таблицасы.	1	яңа белем-нәр форма-лаштыру	Берурынлы саннарның тапкырлау таблицасы һәм бүлүнең тиңдәшле очраклары.	Берурынлы саннарның тапкырлау һәм бүлү таблицасын укучылар белергә, аңларга тиеш.	фронталь тикшерү	6 га тап. һәм бүлү таб. , № 7, 40 б..	30.10
35		Мәсьәләләргә схематик сы-зым сызу.	1	кабатлау	Тапкырлау һәм бүлү.	Арифметик гамәлләрне кулланып бирелгән мәсь-әләләрне чишә белергә тиеш.	фронталь тикшерү	№ 6, зирәк-леккә би-рем, 41 б..	31.10
36		Мәсьәләләр чишү (1көнгә тотылган).	1	белем һәм күнекмәләр формалаштыру	Тапкырлау һәм бүлү.	Арифметик гамәлләрне кулланып бирелгән мәсьәләләрне чишә белергә тиеш.	фронталь тикшерү	№5	1.11
37		Аңлатма буенча мәсьәлә тө-зү.	1	белем һәм күнекмәләр формалаш-тыру	Бирелгән саннан берничә тапкыр зуррак яки кечерәк санны табу.	Арифметик гамәлләрне кулланып бирелгән мәсьәләләрне чишә белергә тиеш.	Тематик м\э.	№ 7, чылбыр, 43 бит.	12.11
38		7 гә тапкырлау һәм бүлү таб-лицасы.	1	яңа белемнәр формалаштыру	Берурынлы саннарның тапкырлау таблицасы һәм бүлүнең тиңдәшле очраклары.	Берурынлы саннарның тапкырлау һәм бүлү таблицасын укучылар белергә, аңларга тиеш.	фронталь тикшерү	7 гә тап. һәм бүлү таб. истә калтырырга, № 5, 44 нче бит.	13.11

следующая страница>