Цели: познакомить учащихся с растительностью саванн, степей и горных районов Южной Америки.

Задачи:
- дать основные сведения об особенностях и основных видах растительности в саваннах, степях и горах Южной Америки;

-коррекция, обогащение и расширение активного и пассивного географического словаря;

- воспитывать интерес к изучению предмета; стремление познавать новое.

Форма урока: комбинированный.

Оборудование: физическая карта Южной Америки, фрагменты фильма, презентации.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность уч-ся
Оргмомент	Здравствуйте ребята, садитесь удобнее!. Проверьте вашу готовность к уроку: учебник, дневник, тетрадь, письменные принадлежности.
Повторение изученного	-Какую тему изучали на прошлом уроке? Фронтальный опрос: - Сколько видов обезьян в сельве? -Почему один из видов – обезьяна –ревун? -Опишите паукообразную обезьяну. -Кто такой ленивец? -Чем питается муравьед? -Кто такие тапиры? -Чем ягуары отличаются от леопарда? -Чем питаются летучие мыши? -Какая лягушка самая ядовитая? -Какие бабочки? -Размеры паука-птицееда? Кто такой тукан? -Самая маленькая птичка на Земле? -Хищные птицы? Гарпии. -Размеры анаконды? -Чем гремит гремучая змея? -Кто живет в водах Амазонки? -Как называют крокодилов в ЮА? Кайманы. -Опасная рыбка Амазонки?	Отвечают Отвечают по очереди, в случае затруднения - отвечают другие учащиеся.
Актуализа- ция знаний, объявление новой темы	-Какие природные зоны знаем кроме тропических лесов? (Вспомним Африку) -В ЮА есть и саванны, и степи, пустыни, своеобразна природа Анд. Тема: Растительность саванн, степей, пустынь и горных районов. .	Слушают В тетради
Изучение нового материала	-Работа с учебником, Приложением и тетрадями. -Где расположены саванны? -Какие растения в саваннах? Саванна: пальмы, акации, кактусы, мимозы, молочай, бутылочное дерево, араукария. Рассказ по фотографии: араукария. -На какое дерево похоже? -Какие листья? -Какие плоды? -Чем отличаются молодые деревья от старых? -Что делают из древесины? Работа с картой. -Какая природная зона к югу от саванн? Словарная работа: пампа. Работа с учебником, Приложением и тетрадями.Стр. 147. -Что слово пампа обозначает на языке индейцев? Словарная работа: злаки. Степи (пампа): ковыль, мятлик, пампасова трава, камыши. Работа с картой и текстом. -Как называются и где расположены пустыни в ЮА? -Что растет в пустынях? Пустыни (Атакама, Патагония): кактусы, злаки, колючки. Работа в тетрадях. Горы- Анды. 1)У экватора. Снег, ледники. Горные луга. Кустарники. Низкорослые деревья. Горные леса Тропический лес 2) Вне тропиков. Снег, ледники Луга Хвойные Бук Лавр Кустарники	Смотрят по карте стр. 147, отвечают Записывают в тетрадь Слушают, рассматривают, Отвечают на вопросы Находят на стр. 147, отвечают. Находят значение слова в словаре. Находят ответ в учебнике. Вспоминают, отвечают. В тетради Находят, называют В случае затруднения – по учебнику. В тетради
Первичное закрепление нового материала	Работа с Приложением. -Назовите растения саванн? -Степь в ЮА? Пампа. -Растения степи – пампы? -Что растет в пустынях?	Отвечают, с опорой на карту в Приложении
Подведение итогов	Комментарии учителя о работе учащихся на уроке, объявление оценок	Слушают комментарии учителя
Домашнее задание	Сообщение домашнего задания. Стр. 146-148, читать	Записывают домашнее задание