Урок русского языка в 6 классе.

Тема урока: Формы сравнения имён прилагательных.

УМК «Школа 2100»

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: дать понятие о формах сравнения имён прилагательных.

Задачи урока:

• 
  формировать умение образовывать формы сравнения прилагательных, различать их в тексте; расширять словарный запас школьников; способствовать дальнейшему формированию лингвистической и коммуникативной компетенций;
  
• 
  развивать мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, конкретизации, сравнения, аналитическое мышление, орфографическую зоркость, речь обучающихся;
  
• 
  воспитывать бережное отношение к слову, интерес к изучению русского языка, любовь к родному краю.
  

Оборудование:

• 
  компьютер;
  
• 
  мультимедийный проектор;
  
• 
  экран;
  
• 
  учебник русского языка для 6 класса Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева;
  
• 
  доска.
  

Ход урока.

1. 
   Орг. момент.
   

У вас на партах лежат солнышко и тучка. Выберите ту фигуру, которая соответствует вашему настроению сегодня.

2. 
   Языковая разминка.
   

А) Цифровой диктант. Слайд 2

Используя цифры 0 и 1 запишите слова. Если в слове есть Ь, то цифра 1, если нет – 0.

Горяч(?), палач(?), помощ(?), могуч(?), везеш(?), хорош(?), возьмеш(?), реч(?), колюч(?), даеш(?), глуш(?), тягуч(?).

Проверь себя. Слайд 3

0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0

• 
  Со словами каких частей работали?
  

(существительные, прилагательные, глаголы)

Б) Орфоэпическая минутка. Слайд 4.

Расставьте ударение в словах, запишите.

Досуг, звонит, торты, каталог, квартал, приняла, красивее.

Взаимопроверка. Слайд 5.

ДосУг, звонИт, тОрты, каталОг, квартАл, принялА, красИвее.

3. 
   Введение в тему.
   

Прочитайте текст. Обратите внимание на выделенные слова.

Слайд 6.

Один «микрорайон» Лебедёвки, ближе к автодорожному мосту через Еруслан, старожилы именуют Ивашовкой. Через реку располагалось большое немецкое поселение Гоффенталь (Ждановка) старше Лебедёвки лет на сорок. Выше по течению, в четырёх верстах, ещё более крупное – Розенталь (Розовка).

• 
  Подумайте о значении этих слов. Какой признак обозначается этими словами? (Сравнение)
  
• 
  Как можно назвать эти слова? (Форма сравнения)
  
• 
  Какая будет тема нашего урока? (формы сравнения прилагательных)
  

Запишите тему урока. Слайд 7

Чем мы будем сегодня заниматься? (определять формы сравнения, образовывать разные формы сравнения).

4. 
   Изучение нового материала.
   

• 
  Выпишите выделенные слова в столбик. Как вы думаете, от каких слов образовалось каждое из них? Каким способом? Слайд 8 (Суффиксальным)
  

Ближе близкий

Старше старший

Выше высокий

Более крупный более, крупный

• 
  Как назовём форму, где признаки сравниваются? (Сравнительная)
  
• 
  Сравните дома по высоте. Слайд 9.
  

Высокий - выше

А этот дом по сравнению с предыдущими?

Высочайший, (самый высокий).

Запишем эти слова.

Высокий - выше – высочайший (самый высокий).

• 
  Какое прилагательное обозначает самую высокую степень проявления признака? (Высочайший)
  
• 
  Как назовем вторую степень, если известно, что она превосходит всех? (Превосходная)
  

5. 
   Работа с учебником.
   

Прочитайте текст в рамке на стр. 138. Какую новую информацию получили? Ответы детей обобщаются в таблицу.

Слайд 10.

Формы сравнения
Сравнительная		Превосходная
Простая	Составная	Простая	Составная
-ее(-ей), -ше, -е	Более, менее	-ейш(-айш)	Самый, наиболее, наименее
Красивее Добрей Моложе Старше	Более красивый Менее привлекательный	Добрейший Величайший	Самый добрый Наиболее удобный

Спишите предложение, подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Слайд 11.

Море здесь красивее, чем на севере.

Новый год – самый весёлый праздник.

• 
  Сделайте вывод о том, какими членами предложения являются прилагательные в сравнительной и превосходной форме.
  

(прилагательные в сравнительной форме являются сказуемыми, а в превосходной форме – определениями)

6. 
   Первичное закрепление.
   

Слайд 12. Устно. Образуйте сравнительную и превосходную форму от следующих прилагательных:

сладкий –слаще, сладчайший, самый сладкий

далекий -

дорогой -

жесткий -

страшный -

светлый -

сильный -

вкусный -

хороший -

Слайд 13. Спишите пословицы, образовав сравнительную степень;  обозначьте суффиксы прилагательных:

Правда (светлый) солнца.

Старый друг (лучший) новых двух.

Дождливое лето (плохое) осени.

Здоровье (дорогой) золота.

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо. 

(помахать руками на лицо) 
Закачалось деревцо. 
(покачаться из стороны в сторону) 
Ветер тише, тише, тише. 
(присесть, помахать руками вверх-вниз) 
Деревцо всё выше, выше. 
(потянуться вверх)
Слайд 14 Прочитайте прилагательные и формы их превосходной степени. Правильно ли образована простая превосходная форма прилагательных? Запишите правильно, образовав ещё и сложную превосходную форму.

Строгий – строгайший

добрый – добрейший

тихий – тишайший

храбрый – храбрейший

глубокий – глубокайший

богатый – богачейший

скучный – скучнейший

редкий - редкейший

верблюжий – верблюжайший

Слайд 15. Избегайте речевых ошибок

• 
  Произносите правильно: «красИвее»
  
• 
  Правильно образуйте составные формы степеней сравнения: более умный, самый умный
  

• 
  Нельзя два раза употреблять -ее
  

(более умнее)

• 
  Самый не сочетается с суффиксами -айш, -ейш
  

(самый умнейший)

Самостоятельная работа Слайд 16.

Выпишите из предложений прилагательные в сравнительной и превосходной форме. Определите форму сравнения.

1. 
   В 1900 году в Лебедёвке насчитывалось более 82 дворов.
   
2. 
   Через 10 лет дворов имелось больше в полтора раза.
   
3. 
   Лебедёвское водохранилище самое большое в Краснокутском районе и близлежащих районах.
   

Самопроверка. Слайд 17

Более – простая сравнительная, больше – простая сравнительная, самое большое – составная превосходная.

7. 
   Подведение итогов.
   

Найдите ошибки в образовании форм сравнения. Слайд 18.

1. 
   Мягче, более мягкий, наиболее мягче.
   
2. 
   Более жёсткий, самый красивейший, умнейший.
   
3. 
   Самый строгий, более строже, строжайший.
   

• 
  Что нового узнали на уроке?
  
• 
  Чему научились на уроке?
  
• 
  Как образуется сравнительная и превосходная степень имен прилагательных?
  

Оценки.

8. 
   Домашнее задание. Слайд 19.
   

Стр. 138 правило.

Упр. 317 или написать небольшой текст о зиме, используя прилагательные в сравнительной и превосходной форме.

9. 
   Рефлексия.
   

• 
  Как вы думаете, полезными ли будут сегодняшние знания?
  
• 
  Где они пригодятся?
  
• 
  Выберите фигуру (солнце или туча), которая соответствует вашему настроению сейчас.