Информационно-тематический лист для учащихся

1. Предмет Немецкий язык					2. Учитель Глазкова Е.Н.
3. Учебно-методический комплекс «Мозаика» для 8 класса школ с углубленным изучением немецкого языка
ТЕМА: Freunde, Freundschaft und Einsamkeit, Freundschaftszeichen								Сроки изучения темы ноябрь
Класс	Всего уроков	Тема практической работы (лабораторной работы, диктанта, сочинения, изложения и т.п.)	Дата практичес-кой работы	Самостоя-тельная работа		Дата самостоятельной работы	Зачеты		Даты зачета	Материал домашнего задания с указанием страниц учебника
8A	13	Einsamkeit und Freundschaft	18.11	Mein bester Freund		16.11	Was bedeutet kommunikations- fдhig sein?		28.11 30.11	LB, 42-51 AB,27-36

Учащиеся должны знать:	Учащиеся должны уметь:
A: aufheitern, beibringen, ergдnzen, der Gegensatz, temperamentvoll B: blass, die Kommunikation, der Stich, j-n im Stich lassen, verachten D: befestigen, die Eifersucht, gratis, der Knoten, loslassen, misshandeln, das Sorgentelefon, die Spende, die Werbung, verfugen, zuvorkommend Грамматический материал Употребление относительных местоимений в Nominativ (повто­рение). Склонение относительных местоимений. Придаточные относительные предложения.	давать характеристику другу/подруге и аргументировать свое отношение к нему/к ней; давать дефиницию понятиям, используя предложенную грамматическую конструкцию; читать с полным пониманием содержания текста, делать вы­писки из текста и использовать их в качестве опор для по­строения собственных высказываний о друге; соотносить иллюстрации с частями текста; пользоваться различными средствами семантизации незнако­мой лексики (языковая догадка, словарь); читать стихотворение и формулировать его основную мысль; читать текст, осуществляя поиск необходимой информации, и передавать содержание прочитанного; высказываться в письменной форме по проблеме межкуль­турной коммуникации; распознавать различные виды/жанры текста: стихотво­рение, басню, инструкции, статистику; читать страноведческую информацию о не­мецкоязычных странах.
Вопросы к зачету:	Основные термины и понятия:
Hast du einen richtigen Freund? Sollte man viel oder weniger Gemeinsames mit dem Freund/der Freundin haben? Welche Eigenschaften sollten die idealen Freunde haben? Warum sind meistens Mдdchen mit Mдdchen und Jungen mit Jungen befreundet? Was bedeutet Kommunikation? Was heiЯt in einem fremden Land kommunikationsfдhig sein? Kцnnt ihr euch das Leben ohne Freunde vorstellen?	die Kommunikation, kommunikationsfдhig sein
Дополнительная литература: „Schrumdirum “ N7/2007 Internet	Тематика сообщений, рефератов: Freunde sind ьber Silber und Gold. Wer anderen eine Grube grдbt, fдllt selbst hinein. Glьck macht Freunde, Unglьck prьft sie. Versprechen und Halten ist zweierlei.

Информационно-тематический лист для учащихся

1. Предмет Немецкий язык					2. Учитель Глазкова Е.Н.
3. Учебно-методический комплекс «Мозаика» для 8 класса школ с углубленным изучением немецкого языка
ТЕМА: Freizeitverhalten… Disko oder…? Ist Graffiti ein ungewцhnliches Hobby?									Сроки изучения темы декабрь
Класс	Всего уроков	Тема практической работы (лабораторной работы, диктанта, сочинения, изложения и т.п.)	Дата практичес-кой работы	Самостоя-тельная работа			Дата самостоятельной работы	Зачеты		Даты зачета	Материал домашнего задания с указанием страниц учебника
8A	13	Freizeitverhalten in Deutschland und in Russland in verschiedenen Epochen	14.12	Umfrage			19.12	Freizeitverhalten in Deutschland und in Russland		23.12	LB,52-65 AB,42-52
Учащиеся должны знать:						Учащиеся должны уметь:
A: sich amьsieren, erleben, erledigen, der Fallschirm, die MuЯe, populдr B: das Angebot, ausgeben, das Bedьrfnis, feststellen, der Fels, die Kunstausstellung, die Tour, der Verband C: ertragen, kьnstlich, vermissen, hart, weder ... noch D: auffдllig, die Beschдftigung, das Eigentum, entfernen, das Gesetz, nachgehen, ruinieren, verrьckt, verurteilen, verwerflich Грамматический материал Konjunktiv II: Hцflichkeitsform (повторение). Союзы bald ... bald, entweder ... oder, sowohl ... als auch, je ...desto (повторение). Союз weder ... noch.						проводить опрос в классе по поводу популярных видов де­ятельности в свободное время и сравнивать досуг немецких и русских подростков; высказываться в диалогической форме по проблеме проведе­ния свободного времени; анализировать статистику, сопоставлять ее данные с резуль­татами опроса в группе/классе/школе; высказывать свое мнение по проблеме, свободного времяпрепровождения; делать записи во время прослушивания/прочтения текста и отвечать на вопросы по прослушанному/прочитанному с опорой на записи; читать тексты с пониманием основного содержания и с по­иском заданной информации, соотносить тексты с иллюст­рациями. сопоставлять/сравнивать факты об органи­зации досуга в Германии в их историческом развитии.
Вопросы к зачету:						Основные термины и понятия:
Welche Freizeitsbeschдftigungen sind in Deutschland populдr? Warum verreist man gern? Was gibt es in einem Freizeitpark? Welche Freizeitsbeschдftigungen sind in Russland populдr? Welche Freizeitaktivitдten gibt es im Winter? Was ist ein Hobby? Wozu braucht man Hobbies? Welche Hobbies kennst du? Was kann man sammeln?						Freizeitaktivitдten, Freizeirangebote Graffiti, Hobby, Trekking, Paragliding
Дополнительная литература: „Schrumdirum “ N6/2005 Internet						Тематика сообщений, рефератов: Freizeitbeschдftigungen in Deutschland und in Russland

Информационно-тематический план
1. Предмет немецкий язык 2. Учитель Глазкова Е.Н.

3. Учебно-методический комплекс «Мозаика» для 10 класса школ с углубленным изучением немецкого языка

Тема: Einander verstehen –einander vertrauen

Срок изучения: ноябрь

Класс	Всего уроков	Тема практической работы (лабораторной работы, диктанта, сочинения, изложения и т.п.)	Дата практической работы	Самостоятельная работа	Дата самостоятельной работы	Зачеты	Даты зачета	Материал домашнего задания с указанием страниц учебника
10a	16	Vorteil – Familie? Erziehung – nur ein Wort? Keine Minute für sich? einander verstehen – einander vertrauen	14.11.11 18.11 21.11	Словарный диктант Грам. к-ль	23.11 25.11	Высказывание по теме проект	28.11	Aussagen, Worte, grammatische Mittel

Учащиеся должны знать: новые ЛЕ Das Beziehungsproblem, die Generation, intakt, sich lцsen von Dat., prestigetrдchtig, die Verwandtschaft, (den Schlag) verkraften, verwцhnen, Die Einrichtung, gefдhrden, die Misshandlung, die Obhut, die Ьberforderung, die Unterbringung, die Ursache, die Vernachlдssigung, zurьckfьhren auf Akk.

новые ГЯ Passiv

Учащиеся должны уметь: Читать и воспринимать на слух тексты с полным пониманием содержания, с поиском необходимой информации в тексте,

Описывать иллюстрацию,

Анализироать и структуировать информацию,

Высказывать и аргументировать свою точку зрения,

Расширение страноведческих знаний о социальных условиях в немецкоговорящих странах

Вопросы к зачету: Vorteil – Familie? Erziehung – nur ein Wort? Keine Minute für sich? einander verstehen – einander vertrauen

Темы рефератов: Erziehungenarten in verschieden Ländern

Дополнительная литература: Bilder, Zeitschrift „Deutschland“, „Juma“, Pannassjuk “deutschsprachige Länder“, Internet, «Золотой ключик»


Информационно-тематический план
1. Предмет немецкий язык 2. Учитель Глазкова Е.Н.

3. Учебно-методический комплекс «Мозаика» для 10 класса школ с углубленным изучением немецкого языка

Тема: Weihnachtsimpressionen

Срок изучения декабрь

Класс	Всего уроков	Тема практической работы (лабораторной работы, диктанта, сочинения, изложения и т.п.)	Дата практической работы	Самостоятельная работа	Дата самостоятельной работы	Зачеты	Даты зачета	Материал домашнего задания с указанием страниц учебника
10a	16	Weihnachtsimpressionen, WWW, Feste und Aberglauben, Weihnachtsgeschichten	9-12 19-12	Словарный диктант Грам. к-ль	16-12	Высказывание по теме проект	23-12	Aussagen, Worte, Arbeitsbuch

Учащиеся должны знать: новые ЛЕ Besinnlich, das Gesellschaftsspiel, glitzend, der Gutschein, die hektik, sich lustig machen, romantisch, der Spielverderber, sich streiten, der Stress, jemanden ьberraschen, die Weihnachtsdekoration, der Weihnachtsduft, Der Aberglaube, beweglich, der Karfreitag, die Karwoche, wahrsagen

новые ГЯ Konjunktiv I (jemandem etwas wьnschen)

Учащиеся должны уметь:. Чтение и аудирование текста с полным пониманием, с поиском необходимой информации,

Аргументация свою точку зрения на основе прочитанного,

Выражение пожелания, эмоции,

Составление коллективной истории и рассказывание ее,

Высказывание о немецких праздниках, сопоставляя их с российскими и региональными праздниками,

Структуирование информации,

Расширение кругозора

Вопросы к зачету: Weihnachtsimpressionen, WWW, Feste und Aberglauben, Weihnachtsgeschichten

Темы рефератов: Weihnachtsgeschichten

Дополнительная литература: Bilder, Zeitschrift „Deutschland“, „Juma“, Pannassjuk “deutschsprachige Länder“, Internet, «Золотой ключик»


Информационно-тематический план
1. Предмет немецкий язык 2. Учитель Глазкова Е.Н.

3. Учебно-методический комплекс «Шаги 3» для 7 класса общеобразовательных школ

Тема: Das Gesicht einer Stadt – Visitenkarte des Landes

Срок изучения: ноябрь-декабрь

Класс	Всего уроков	Тема практической работы (лабораторной работы, диктанта, сочинения, изложения и т.п.)	Дата практической работы	Самостоятельная работа	Дата самостоятельной работы	Зачеты	Даты зачета	Материал домашнего задания с указанием страниц учебника
7б	8	deutschsprachige Lдnder Meine Traumreise Ist meine Heimat eine Reise wert?	10-12	Словарный диктант Грам. к-ль	17-12	Высказывание по теме проект	24-12	Worte, grammatische Mittel

Учащиеся должны знать: новые ЛЕ der Brunnen, die Mauer, der Palast, die Messe, die Gemдldegalerie, der Baustill, die Baukunst, die Grьnanlage, die Kuppel, gehцren, wieder, widerspiegeln, die Kathedrale, wurde … gegrьndet, man nennt …, das Kloster, das Krankenhaus, der (die) Moskauer(in), waschen, bleiben, einen groЯen Eindruck machen, darum, deshalb, denn

новые ГЯ Употребление неопределенно-личного местоимения man, порядок слов в СПП с союзами und, aber, denn, oder, deshalb, darum, deswegen

Учащиеся должны уметь: рассказывать коротко о достопримечательностях изученных городов, о своем городе, рекламировать эти города, употреблять неопределенно-личное местоимение, правильно употреблять союзы denn, oder, deshalb, darum, deswegen в СПП, читать тексты с полным понимаем, извлекать нужную информацию, выражать свое отношение к прочитанному, воспринимать на слух тексты небольшого объема

Вопросы к зачету: deutschsprachige Lдnder /Meine Traumreise /Ist meine Heimat eine Reise wert?

Темы рефератов: Die Chronik unseres Schullebens / deutschsprachige Lдnder

Дополнительная литература: Bilder, Zeitschrift „Deutschland“, „Juma“, Pannassjuk “deutschsprachige Länder“, Internet, «Золотой ключик»
Информационно-тематический план
1. Предмет немецкий язык 2. Учитель Глазкова Е.Н.

3. Учебно-методический комплекс «Шаги 3» для 7 класса общеобразовательных школ

Тема: Das Gesicht einer Stadt – Visitenkarte des Landes

Срок изучения: ноябрь-декабрь

Класс	Всего уроков	Тема практической работы (лабораторной работы, диктанта, сочинения, изложения и т.п.)	Дата практической работы	Самостоятельная работа	Дата самостоятельной работы	Зачеты	Даты зачета	Материал домашнего задания с указанием страниц учебника
7г	16	deutschsprachige Lдnder Meine Traumreise Ist meine Heimat eine Reise wert?	23-11 30-11	Словарный диктант Грам. к-ль	1-12 8-12	Высказывание по теме проект	21-12 22-12	Tabelle, Aussagen, Worte, grammatische Mittel, Arbeitsbuch

Учащиеся должны знать: новые ЛЕ der Brunnen, die Mauer, der Palast, die Messe, die Gemдldegalerie, der Baustill, die Baukunst, die Grьnanlage, die Kuppel, gehцren, wieder, widerspiegeln, die Kathedrale, wurde … gegrьndet, man nennt …, das Kloster, das Krankenhaus, der (die) Moskauer(in), waschen, bleiben, einen groЯen Eindruck machen, darum, deshalb, denn

новые ГЯ Употребление неопределенно-личного местоимения man, порядок слов в СПП с союзами und, aber, denn, oder, deshalb, darum, deswegen

Учащиеся должны уметь: рассказывать коротко о достопримечательностях изученных городов, о своем городе, рекламировать эти города, употреблять неопределенно-личное местоимение, правильно употреблять союзы denn, oder, deshalb, darum, deswegen в СПП, читать тексты с полным понимаем, извлекать нужную информацию, выражать свое отношение к прочитанному, воспринимать на слух тексты небольшого объема

Вопросы к зачету: deutschsprachige Lдnder /Meine Traumreise /Ist meine Heimat eine Reise wert?

Темы рефератов: Die Chronik unseres Schullebens / deutschsprachige Lдnder

Дополнительная литература: Bilder, Zeitschrift „Deutschland“, „Juma“, Pannassjuk “deutschsprachige Länder“, Internet, «Золотой ключик»

Информационно-тематический план

1. Предмет немецкий язык 2. Учитель Глазкова Е.Н.

3. Учебно-методический комплекс «Шаги 5» для 9 класса общеобразовательных школ

Тема: Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie?

Срок изучения: ноябрь-декабрь

Класс	Всего уроков	Тема практической работы (лабораторной работы, диктанта, сочинения, изложения и т.п.)	Дата практической работы	Самостоятельная работа	Дата самостоятельной работы	Зачеты	Даты зачета	Материал домашнего задания с указанием страниц учебника
9б	8	Subkulturen Jugendträume Probleme der Kinder Hilfe der Kinder	25-11	Словарный диктант Грам. к-ль	5-12 9-12	Высказывание по теме проект	23-12

Учащиеся должны знать: новые ЛЕ Zersplitterung in Subkulturen, Christen, Techno-Freaks, Punks, Sportbesessene, Bodybuilder, Neona­zis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschьtzer, Einzelgдnger, Widersprьchlich, der Stellenwert in der Gesellschaft, etwas beruflich erreichen, etwas unternehmen, akzeptieren, der Verein, beruflich total versagen, Die Sehnsucht, die Individualitдt, leiden an/ unter, Abhauen von Zuhause, der Liebes­kummer, die Gewalt, die Schlдgerei, die Droge, die Geduld, die Weltan­schauung, der Verlust von Gemeinsinn, der Rьckzug ins Private, sich engagieren, enttдuschen, geschlossen sein, Zersplittert sein, identifizieren, unterewalt leiden, akzeptiert werden, alcoholdrogensьchtig sein, Drogen nehmen, den Unterricht schwänzen, Aggressiv sein, angreifen, das Geld verlangen, schlagen, autoritдre Eltern, kein Vertrauen haben, nur Druck fьh­len, der Streit, der Hausarrest, Wider­stand leisten, Intelligent, stehlen, heimkehren, der Angriff, schützen, wehren, Das Unglьck, hassen, das Gefдngnis, wдhlen, lauschen, die Stimme, der Telefonhцrer, anstarren, das Sorgente­lefon, sich melden, hindern, Schluss machen, Dem Einfluss von den Anderen verfal­len, das Egal-Gefьhl, in der Lehrerkon­ferenz, Fromm, abgehen, die Erfahrungen nutzen, die Erzieher = die Eltern, Single

новые ГЯ повторение временных форм, склонение прилагательных, существительных

Учащиеся должны уметь: читать отрывок из журналь­ной статьи с опорой на фонограммус пониманием основного содержания, рассказать о субкультурах мо­лодежи, толковать названные про­блемы, понимать высказывания молодых людей и выражать собст­венное мнение, рассказать о современной немецкой молодежи, о себе, своих друзьях, сообщать о своих проблемах, проблемах молодежи, понимать речь своих одноклассников о проблемах молодежи и путях решения этих проблем, понимать на слух информа­цию о телефоне доверия для моло­дежи в Германии, воспроизводить сцену беседы группы немецкой молодежи о том, что их волнует, что для них важно; уметь выразить согласие / несогла­сие

Вопросы к зачету: Subkulturen, Jugendträume, Probleme und ihre Lösungen, Jugend und Gewalt

Темы рефератов: Subkulturen, Probleme der deutsche Jugendlichen, Probleme der russischen Jugendlichen

Дополнительная литература: Bilder, Zeitschrift „Deutschland“, „Juma“, Pannassjuk “deutschsprachige Länder“, Internet, «Золотой ключик»

Информационно-тематический план

1. Предмет немецкий язык 2. Учитель Глазкова Е.Н.

3. Учебно-методический комплекс «Шаги 5» для 9 класса общеобразовательных школ

Тема: Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie?

Срок изучения: ноябрь-декабрь

Класс	Всего уроков	Тема практической работы (лабораторной работы, диктанта, сочинения, изложения и т.п.)	Дата практической работы	Самостоятельная работа	Дата самостоятельной работы	Зачеты	Даты зачета	Материал домашнего задания с указанием страниц учебника
8Б,В,Г	14	Subkulturen Jugendträume Probleme der Kinder Hilfe der Kinder	14-11 21-11 23-11 25-11	Словарный диктант Грам. к-ль	12-12 16-12	Высказывание по теме проект	21-12

Учащиеся должны знать: новые ЛЕ Zersplitterung in Subkulturen, Christen, Techno-Freaks, Punks, Sportbesessene, Bodybuilder, Neona­zis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschьtzer, Einzelgдnger, Widersprьchlich, der Stellenwert in der Gesellschaft, etwas beruflich erreichen, etwas unternehmen, akzeptieren, der Verein, beruflich total versagen, Die Sehnsucht, die Individualitдt, leiden an/ unter, Abhauen von Zuhause, der Liebes­kummer, die Gewalt, die Schlдgerei, die Droge, die Geduld, die Weltan­schauung, der Verlust von Gemeinsinn, der Rьckzug ins Private, sich engagieren, enttдuschen, geschlossen sein, Zersplittert sein, identifizieren, unterewalt leiden, akzeptiert werden, alcoholdrogensьchtig sein, Drogen nehmen, den Unterricht schwänzen, Aggressiv sein, angreifen, das Geld verlangen, schlagen, autoritдre Eltern, kein Vertrauen haben, nur Druck fьh­len, der Streit, der Hausarrest, Wider­stand leisten, Intelligent, stehlen, heimkehren, der Angriff, schützen, wehren, Das Unglьck, hassen, das Gefдngnis, wдhlen, lauschen, die Stimme, der Telefonhцrer, anstarren, das Sorgente­lefon, sich melden, hindern, Schluss machen, Dem Einfluss von den Anderen verfal­len, das Egal-Gefьhl, in der Lehrerkon­ferenz, Fromm, abgehen, die Erfahrungen nutzen, die Erzieher = die Eltern, Single

новые ГЯ повторение временных форм, склонение прилагательных, существительных

Учащиеся должны уметь: читать отрывок из журналь­ной статьи с опорой на фонограммус пониманием основного содержания, рассказать о субкультурах мо­лодежи, толковать названные про­блемы, понимать высказывания молодых людей и выражать собст­венное мнение, рассказать о современной немецкой молодежи, о себе, своих друзьях, сообщать о своих проблемах, проблемах молодежи, понимать речь своих одноклассников о проблемах молодежи и путях решения этих проблем, понимать на слух информа­цию о телефоне доверия для моло­дежи в Германии, воспроизводить сцену беседы группы немецкой молодежи о том, что их волнует, что для них важно; уметь выразить согласие / несогла­сие

Вопросы к зачету: Subkulturen, Jugendträume, Probleme und ihre Lösungen, Jugend und Gewalt

Темы рефератов: Subkulturen, Probleme der deutsche Jugendlichen, Probleme der russischen Jugendlichen

Дополнительная литература: Bilder, Zeitschrift „Deutschland“, „Juma“, Pannassjuk “deutschsprachige Länder“, Internet, «Золотой ключик»

Информационно-тематический план
1. Предмет немецкий язык 2. Учитель Глазкова Е.Н.

3. Учебно-методический комплекс «Шаги 4» для 8 класса общеобразовательных школ

Тема: Aber jetzt ist schon längst wieder Schule!

Срок изучения: ноябрь - декабрь

Класс	Всего уроков	Тема практической работы (лабораторной работы, диктанта, сочинения, изложения и т.п.)	Дата практической работы	Самостоятельная работа	Дата самостоятельной работы	Зачеты	Даты зачета	Материал домашнего задания с указанием страниц учебника
8а	14	Das Schulsystem in Deutschland Meine Traumschule Meine Schule	6-12 20-12 13-12	Словарный диктант Грам. к-ль	30-11 1-12	Высказывание по теме проект	21-12	Aussagen

Учащиеся должны знать: новые ЛЕ der Unterricht, die Stufe, die Grundschule, die Realschule, die Hauptschule, das Halbjahr, das Probehalbjahr, die Leistung, das Zeugnis, die Zensur, das Abitur (Abitur machen), der Austausch, die Berufswahl, wдhlen, sich gut/schlecht verstehen, leicht/schwer fallen, tadeln, passieren (vorkommen), bemerken, beobachten, bestimmen, empfangen, erwarten, umfassen

новые ГЯ Futurum,придаточные определительные предложения времени

Учащиеся должны уметь: рассказать о своей школьной жизни, о новых предметах, успехах и неудачах в учебе, образовывать Futurum, правильно переводить его на русский язык, находить в тексте и правильно переводить на русский язык придаточные определительные предложения, характеризовать лица и предметы с их помощью, читать текст с полным понимаем прочитанного, осуществлять поиск в тексте заданной информации, читать текст с пониманием основного содержания, воспринимать на слух небольшие тексты

Вопросы к зачету: Die Schule in Deutschland / Schule ohne Stress / Meine Schule / Meine Traumschule / Fremdsprachenlernen. Aber wozu? / Die Deutsche MдrchenstraЯe

Темы рефератов: Schultypen in Deutschland / Schultypen in Russland / Die deutsche MдrchenstraЯe

Дополнительная литература: Bilder, Zeitschrift „Deutschland“, „Juma“, Pannassjuk “deutschsprachige Länder“, Internet, «Золотой ключик»
Информационно-тематический план
1. Предмет немецкий язык 2. Учитель Глазкова Е.Н.

3. Учебно-методический комплекс «Шаги 4» для 8 класса общеобразовательных школ

Тема: Aber jetzt ist schon längst wieder Schule!

Срок изучения: ноябрь - декабрь

Класс	Всего уроков	Тема практической работы (лабораторной работы, диктанта, сочинения, изложения и т.п.)	Дата практической работы	Самостоятельная работа	Дата самостоятельной работы	Зачеты	Даты зачета	Материал домашнего задания с указанием страниц учебника
7б,в,г	24	Das Schulsystem in Deutschland Meine Traumschule Meine Schule	28-11 5-12 12-12	Словарный диктант Грам. к-ль	6-12 8-12	Высказывание по теме проект	20-12	Aussagen

Учащиеся должны знать: новые ЛЕ der Unterricht, die Stufe, die Grundschule, die Realschule, die Hauptschule, das Halbjahr, das Probehalbjahr, die Leistung, das Zeugnis, die Zensur, das Abitur (Abitur machen), der Austausch, die Berufswahl, wдhlen, sich gut/schlecht verstehen, leicht/schwer fallen, tadeln, passieren (vorkommen), bemerken, beobachten, bestimmen, empfangen, erwarten, umfassen

новые ГЯ Futurum,придаточные определительные предложения времени

Учащиеся должны уметь: рассказать о своей школьной жизни, о новых предметах, успехах и неудачах в учебе, образовывать Futurum, правильно переводить его на русский язык, находить в тексте и правильно переводить на русский язык придаточные определительные предложения, характеризовать лица и предметы с их помощью, читать текст с полным понимаем прочитанного, осуществлять поиск в тексте заданной информации, читать текст с пониманием основного содержания, воспринимать на слух небольшие тексты

Вопросы к зачету: Die Schule in Deutschland / Schule ohne Stress / Meine Schule / Meine Traumschule / Fremdsprachenlernen. Aber wozu? / Die Deutsche MдrchenstraЯe

Темы рефератов: Schultypen in Deutschland / Schultypen in Russland / Die deutsche MдrchenstraЯe

Дополнительная литература: Bilder, Zeitschrift „Deutschland“, „Juma“, Pannassjuk “deutschsprachige Länder“, Internet, «Золотой ключик.
Информационно-тематический план
1. Предмет немецкий язык 2. Учитель Глазкова Е.Н.

3. Учебно-методический комплекс «немецкий язык 10» для 10 класса общеобразовательных школ

Тема: Schüleraustausch, internationale Jugendprojekte. Wollt ihr mitmachen?

Срок изучения: ноябрь-декабрь

Класс	Всего уроков	Тема практической работы (лабораторной работы, диктанта, сочинения, изложения и т.п.)	Дата практической работы	Самостоятельная работа	Дата самостоятельной работы	Зачеты	Даты зачета	Материал домашнего задания с указанием страниц учебника
10а,б	8	was sind europäische Jugendwochen? Schüleraustausch	29-11 6-12	Словарный диктант Грам. к-ль	13-12	Высказывание по теме проект	20-12	Projekt

Учащиеся должны знать: новые ЛЕ Freundschaft schließen, der Einheimische, beitragen zu Dat, einen Beitrag leisten, der Wohlstand, die Verständigung, der Aufenthalt, retten, einen Film drehen, etwas ermöglichen, die Stimmung, gemeinsam, vermitteln, sich auseinander setzen, die Projekte entwerfen, stellvertretend, kahl schlagen, verwüstet sein, unter Schutz stellen, sich schlagen, engagieren, sich verständigen

новые ГЯ Erweiterte Adjektive, Partizip II, I, Adjektive, adverbien

Учащиеся должны уметь: читать отрывок из журналь­ной статьи с опорой на фонограммус пониманием основного содержания, рассказать о субкультурах мо­лодежи, толковать названные про­блемы, понимать высказывания молодых людей и выражать собст­венное мнение, рассказать о современной немецкой молодежи, о себе, своих друзьях, сообщать о своих проблемах, проблемах молодежи, понимать речь своих одноклассников о проблемах молодежи и путях решения этих проблем, понимать на слух информа­цию о телефоне доверия для моло­дежи в Германии, воспроизводить сцену беседы группы немецкой молодежи о том, что их волнует, что для них важно; уметь выразить согласие / несогла­сие

Вопросы к зачету: was sind europäische Jugendwochen? Schüleraustausch

Темы рефератов: meine Träume

Дополнительная литература: Bilder, Zeitschrift „Deutschland“, „Juma“, Pannassjuk “deutschsprachige Länder“, Internet, «Золотой ключик»
Информационно-тематический план
1. Предмет немецкий язык 2. Учитель Глазкова Е.Н.

3. Учебно-методический комплекс «Шаги 4» для 8 класса общеобразовательных школ

Тема: Aber jetzt ist schon längst wieder Schule!

Срок изучения: ноябрь - декабрь

Класс	Всего уроков	Тема практической работы (лабораторной работы, диктанта, сочинения, изложения и т.п.)	Дата практической работы	Самостоятельная работа	Дата самостоятельной работы	Зачеты	Даты зачета	Материал домашнего задания с указанием страниц учебника
8б	7	Das Schulsystem in Deutschland Meine Traumschule Meine Schule	26-12 3-12	Словарный диктант Грам. к-ль	10-12	Высказывание по теме проект	24-12	Aussagen, Worte Grammatische Mittel Projekte

Учащиеся должны знать: новые ЛЕ der Unterricht, die Stufe, die Grundschule, die Realschule, die Hauptschule, das Halbjahr, das Probehalbjahr, die Leistung, das Zeugnis, die Zensur, das Abitur (Abitur machen), der Austausch, die Berufswahl, wдhlen, sich gut/schlecht verstehen, leicht/schwer fallen, tadeln, passieren (vorkommen), bemerken, beobachten, bestimmen, empfangen, erwarten, umfassen

новые ГЯ Futurum,придаточные определительные предложения времени

Учащиеся должны уметь: рассказать о своей школьной жизни, о новых предметах, успехах и неудачах в учебе, образовывать Futurum, правильно переводить его на русский язык, находить в тексте и правильно переводить на русский язык придаточные определительные предложения, характеризовать лица и предметы с их помощью, читать текст с полным понимаем прочитанного, осуществлять поиск в тексте заданной информации, читать текст с пониманием основного содержания, воспринимать на слух небольшие тексты

Вопросы к зачету: Die Schule in Deutschland / Schule ohne Stress / Meine Schule / Meine Traumschule / Fremdsprachenlernen. Aber wozu? / Die Deutsche MдrchenstraЯe

Темы рефератов: Schultypen in Deutschland / Schultypen in Russland / Die deutsche MдrchenstraЯe

Дополнительная литература: Bilder, Zeitschrift „Deutschland“, „Juma“, Pannassjuk “deutschsprachige Länder“, Internet, «Золотой ключик»