обучение, проектный, исследовательский, игровые методы обучения, обучение в сотрудничестве

(парные, групповые)



Система развивающего обучения Л.В.Занкова,

УМК

Комплексная программа «Детство» В.И. Логиновой.

начальная школа»


2.2. Охрана и укрепление здоровья детей

Для эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий с 2008 года в учреждении реализуются целевые программы «Профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата» и «Оздоровление детей с заболеваниями центральной нервной системы».

В целях закаливания и обучения детей плаванию работает бассейн. Кроме того, имеется фитобар, где дети после купания получают фитотерапию.

Функционирует физкультурный зал, оснащенный необходимым оборудованием: беговая дорожка, велотренажер, «дорожки-пуговицы», «цветные рельсы», «лесенки - чудесенки», шведская стенка, канаты для лазания, гимнастические линейки.

В целях проведения санации детей работает стоматологический кабинет.

2.3. Организация специализированной (коррекционной) психологической помощи детям.

Согласно плана работы в начале учебного года психологом проводится входная диагностика вновь принятых дошкольников и учащихся 1 класса на предмет адаптации к условиям прогимназии и мотивационной готовности к обучению в школе. В течение учебного года в группах и классах проводятся специальные занятия с детьми в целях оказания своевременной коррекционной психологической помощи, консультации с учителями, воспитателями и родителями (законными представителями).

Результатом такой работы является благоприятная адаптационная атмосфера вновь поступивших дошкольников, высокая мотивационная готовность старших дошкольников и учащихся 4 класса к обучению в школе и высокие результаты уровня обученности школьников.

2.4. Дополнительные образовательные и иные услуги в прогимназии.

Основной задачей дополнительного образования является создание условий для самоопределения, самовыражения обучающихся, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность: клубную, ансамбли, студии, спортивные кружки. Каждый учащийся прогимназии в 2010-2011 учебном году посещал кружки, исходя из своих интересов и склонностей. Охват учащихся программами дополнительного образования – 100% и 26,3% дошкольников. Платные образовательные услуги прогимназия не оказывает.

В целях реализации базисного содержания предшкольного образования в прогимназии используется УМК «Предшкола нового поколения» для подготовки выпускников старших и подготовительных групп в обучению в 1 классе. Данная программа является пропедевтической по отношению к программам «Перспективная начальная школа» и Л.В.Занкова, реализуемым в прогимназии, а также в общеобразовательных школах, куда переходят выпускники прогимназии.

Главной задачей также является уровень психологической подготовленности выпускников старших групп к обучению. Для решения этой задачи в дошкольных группах используется комплексная интегрированная программа «Скоро в школу», реализуемая психологом совместно с учителем, набирающим детей в 1 класс.

2.6. Преемственность дошкольных образовательных программ и программ начального общего образования.

В целях взаимодействия всех участников педагогического процесса, создания единой образовательной среды, направленной на развитие личности ребенка от 2 до 10 лет в прогимназии разработана и активно реализуется с 2007 года комплексно-целевая программа «Преемственность». В рамках данной программы предусмотрено:

• 
  включение в сетку занятий старших и подготовительных дошкольных групп занятий по обучению грамоте (72 часа), проводимых учителем, набирающим 1 класс;
  
• 
  проведение психологом коррекционных занятий в старших дошкольных группах по подготовке детей к обучению в школе (72 часа).
  
• 
  дифференциация старших дошкольных групп по принципу продолжения обучения и воспитания в 1-м классе прогимназии.
  
• 
  проведение воспитателем и учителем, набирающим 1 класс, совместных занятий по развитию речи и математике.
  

• 
  сотрудничество воспитателя и учителя в воспитательно-образовательном процессе;
  
• 
  создание развивающей среды, предметного мира ребенка в соответствии с требованиями реализуемых программ и интересов детей, наиболее значимыми для них формами и способами деятельности;
  
• 
  повышение качества образования и воспитания воспитанников и уровень готовности старших дошкольников к дальнейшему обучению;
  
• 
  видение пропедевтики и перспектив обучения и развития ребенка в дошкольном и начальном общем образовании;
  
• 
  быструю адаптацию к школьной системе.
  

Прогимназия активно сотрудничает с учреждениями дополнительного образования (ЦДТ), культуры (Школа искусств), спорта (СДЮШОР). С руководителями перечисленных учреждений и директором прогимназии подписаны общественные договоры о взаимном сотрудничестве в работе по воспитанию и развитию учащихся прогимназии.

Оценка качества образования осуществляется посредством системы внутришкольного контроля в соответствии с Законом «Об образовании» РФ, КБР, Уставом учреждения, «Положением об инспектировании и контроле прогимназии»;

Внутришкольную систему оценки качества образования осуществляют:

• 
  администрация прогимназии (директор, заместители директора);
  
• 
  Управляющий совет;
  
• 
  педагогический совет;
  
• 
  методическое объединение;
  
• 
  Методический совет;
  
• 
  комиссии, созданные приказом директора;
  
• 
  родительский комитет.
  

Результатом такой деятельности явилась позитивная динамика ЗУН обучающихся и воспитанников прогимназии

Контроль и руководство

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС