«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»

Руководитель МО Заместитель директора Директор МОУ

филологического по УР МОУ Сиренькинской Сиренькинской средней

цикла средней общеобразовательной общеобразовательной школы

________/Галиаскарова Г.А./ школы _________/Файзетдинов Т.М./

Протокол № 1 ___________/Максимова М.Н./ Приказ №____138_______

от «27» августа 2012г. от «31» августа 2012г. от « 1 » сентября 2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по татарскому языку и литературе в 8^б классе

МБОУ «Сиренькинская средняя общеобразовательная школа»

Федорова Эльвира Нилевна

II категория

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №1

от «29 » августа 2012г.

2012-2013 учебный год

Аңлатма язуы

Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган “Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыга татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты”нда әйтелгәнчә, гомуми белем бирү мәктәбендә башлангыч сыйныфларда үзләштерелгән белемнәр һәм сөйләм күнекмәләре камилләштерелә һәм алга таба үстерелә. Шунлыктан рус телендә сөйләшүче балага татар теленнән гомуми төп белем бирүнең максатлары:

укучыга татар теленең фонетик , лексик, грамматик нигезләре буенча гамәли белем бирү;

балада телдән һәм язма сөйләм күнекмәләре булдыру; сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләре буенча күнекмәләр формалаштыру;

3) укучының татар телен өйрәнүгә омтылыш һәм кызыксыну тәрбияләү;

татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;

татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештыр

Укыту программасы

Татар теленнән эш программасы рус телендә сөйләшүче балаларны Р.З.Хәйдарованың коммуникатив технология нигезендә татарча сөйләшергә өйрәтү өчен төзелгән укыту-методик комплексына таянып төзелде. Укыту-методик комплексы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган татар теле .һәм татар әдәбияты программаларына нигезләнеп төзелде

1. . “Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон Российской Федерации)

2. “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы (6,7,10,32 статья).

3. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. Казан,2005

4. Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында Татарстан Республикасы Законы

5. Р.З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Ә.Г. Әхәтова, Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы 1-4. Казан, 2009;

Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар әдәбияты укыту буенча сынап карау программасы 2-11. Казан, 2003.)

6. Приказа Мо и Н РТ № 1743/10, от 28.04.2010г. «Об утверждении базисного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального, общего и основного общего образования

7. Инструктивного письма МО и Н РТ от 2.09. 1998г. № 1207 « О порядке деления классов на группы при изучении татарского языка и литературы в общеобразовательных учреждениях с русским языком обучения»

8.Инструктивного письма МО и Н РТ от 12 августа 2009 года, №5903/9 «О ПРЕПОДАВАНИИ ТАТАРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РТ В 2009 - 2010 УЧЕБНОМ ГОДУ»

9. Инструктивного письма МО и Н РТ от13.09.2010г., № 7657/10 «Об изучении татарского языка и литературы в общеобразовательных учреждениях”

10..Дополнения к письму МО и Н РТ от13.092010г. № 7657 /10 .

11 Общеобразовательная программа МБОУ «Сиренькинская средняя общеобразовательная школа» ;

12 Учебный план МБОУ «Сиренькинская средняя общеобразовательная школа» на 2012-2013 учебный год.;

13 Положение «О рабочих программах, учебных курсов, предметов (модулей) » МБОУ «Сиренькинская средняя общеобразовательная школа», утвержденное приказом МБОУ « Сиренькинская средняя общеобразовательная школа » от 29.08.2011г. №80;

Татар теленә өйрәтүнең төп максаты – гамәли максат: телне аралашу чарасы буларак үзләштерү өчен, укучыларга гаилә-көнкүрешкә, уку хезмәтенә бәйле сөйләм ситуацияләре кысаларында белем бирү һәм күнекмәләрен үстерү. Гомуми белем бирү максаты укучыларның акыл эшчәнлеген активлаштыру, логик фикерләү сәләтен камилләштерү, сөйләм культурасын үстерүдән гыйбарәт. Тәрбияви максат балаларның рухи дөньяларын баету, аларны татар халкының мәдәнияте һәм сәнгате белән таныштыру, төрле милләт вәкилләре арасында дуслык һәм хөрмәт хисе тәрбияләүгә юнәлтелә.

Бурычлар:

Гамәли максатка ирешү өчен,укучыларда татар сөйләмен тыңлап аңлау күнекмәләрен булдыру; диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү; төрле жанрдагы татар текстларын аңлап укуга өйрәтү; дөрес язу һәм язма сөйләм күнекмәләрен булдыру; татар теленең фонетик, орфоэпик, лексик, грамматик нигезләрен һәм үзенчәлекле тел күренешләрен гамәли үзләштерү.

Гомумдидактик һәм тәрбияви максатларга ирешү өчен, укучыларның акыл хезмәте күнекмәләрен булдыру; татар сөйләм этикеты үрнәкләрен кулланып, әңгәмә корырга, фикер йөртергә, хәбәр итәргә күнектерү; татар дөньясына караган милли традицияләр, ризыклар, бәйрәмнәр, уеннар, халык авыз иҗаты үрнәкләре белән таныштыру һәм татар әдәбияты, сәнгате, мәдәнияте турында мәгълүмат җиткерү.

Коммуникатив нигездә татар теленә өйрәтү гомумдидактик принципларга ( фәннилек, аңлылык, аңлаешлылык, системалылык, эзлеклелек, күрсәтмәлелек, белемне ныклы үзләштерү); психологик принципларга ( мотивация булдыру, укучыларның шәхси-психологик үзенчәлекләрен исәпкә алу); лингвометодик принципларга ( коммуникативлык, комплекслылык, укытуны телдән алып бару, телгә өйрәтүне гамәли эшчәнлеккә юнәлтү, тел һәм сөйләм күренешләрен сайлау һәм өйрәтүгә функциональ якын килү, тел күренешләрен концентрик рәвештә урнаштыру һәм этапларын өйрәтү, лексик-грамматик материалны синтаксик нигездә үзләштерү, укучыларның ана теле үзенчәлекләрен исәпкә алу) таянып оештырыла.

Курс телдән һәм язмача аралашу темаларына бүлеп өйрәнелә.Программада сөйләмнең орфоэпик, интонацион, орфографик ягын, лексик ягын, грамматик ягын үзләштерүгә таләпләр куелган. Сөйләм эшчәнлеге төрләренә өйрәтүгә таләпләр төгәл һәм ачык билгеләнгән. 8 нче класста морфологиядән сүз төркемнәре, бәйлек һәм бәйлек сүзләр, теркәгечләр, сүз ясагыч кушымчалар, алынма сүзләр, синтаксистан җөмлә кисәкләре өйрәнелә , грамматик категорияләр, материал тулыландырыла, кызыклы мәгълүматлар белән баетыла. Татар теленә өйрәткәндә предметара бәйләнеш әһәмиятле урын тота: география, тарих. рус теле һәм башка фәннәрне кулланып укыту дәресне эчтәлекле һәм мавыктыргыч итеп оештырырга мөмкинлек бирә.

Уку елы башына укучыларның гомумбелем һәм фән буенча белем күнекмәләренә характеристика. Укучылар хикәя фигыльнең биш заман формасын кулланалар, тартымлы исемнәрне төрле килешләрдә кулланалар, саннарның төркемнәрен аера беләләр, билгеләү алмашлыкларын, шарт, теләк, боерык фигыльләрне сөйләмдә кулланалар, җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен билгели беләләр.

Уку елы дәвамында формалаштырырга тиешле белем һәм күнекмәләр. Баш һәм иярчен кисәкләрнең мәгънәләренә аныклык кертеп килә торган кисәк – аныклагыч белән танышу, кушма, парлы исемнәрне сөйләмдә куллану, сыйфат фигыльнең заман формалары белән танышу, процессның башлануын, дәвам итүен, тәмамлануын

белдерә торган аналитик фигыльләрне танып белү һәм сөйләмдә куллану, тезүче теркәгечләр белән җөмлә төзүне камилләштерү.

Укыту-методик комплекты:

Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты (Казан, 2005).

Рус телендә урта гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы» (Казан, «Мәгариф», 2010 ел),

Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева “Татар теле” 8нче сыйныф, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2007;

Р.З.Хәйдәрова, “Ситуатив күнегүләр”, Яр Чаллы, 2006;

Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телен һәм уку дәресләрен оештыру”, Яр Чаллы, 2007.

Укыту программасының үзләштерелүен тикшерү

1. Дәреслектәге «Белемегезне тикшерегез» биремнәре

2. «Мәгариф» журналындагы контроль эшләр һәм тестлар.

3. Ф.С.Сафиуллина, К.С.Фәтхуллова, Н.Г.Сазонова. Татар теленнән контроль эшләр һәм тестлар. Гомуми урта белем бирүче рус мәктәбенең 5-11 сыйныфлары өчен. Казан-Тарих

4. «Татарча да яхшы бел». Р.Нигъмәтуллина. Контроль тестлар һәм текстлар. Рус телендә урта гомуми белеем бирүче мәктәп укучылары өчен ярдәмлек. Казан. Мәгариф, 2006

5.. Татар теле буенча бердәм дәүләт имтиханы. Татар мәктәпләре, гимназияләре, рус мәктәпләренең татар төркемнәре һәм рус телле укучыларына бердәм республика имтиханнарына әзерләнү өчен методик кулланма. Казан. Школа. 2007

6. Р.Н.Фатыйхова Татар теленнән диктантлар, контроль эшләр, тестлар. Казан, «Гыйлем», 2009

8 нче сыйныфта үзләштерелергә тиешле темалар:

1. Сыйфат фигыльнең барлыкта һәм юклыкта заман формалары белән танышу.

2. Хәл фигыльнең 4 формасын да сөйләмдә куллану.

3. Хикәя фигыльнең тәмамланмаган үткән заман, күптән үткән заман, кабатлаулы үткән заман формаларын текстта таный белү.

4. Фигыльнең йөкләтү, уртаклык юнәлешләре белән таныштыру.

5. Теләк фигыльне (-ыйм/-им, -ыйк/-ик), теләк белдерүнең башка формаларын сөйләмдә куллану.

6. Боерык фигыльнең III затта төрләнеше.

7. Бәйлек һәм бәйлек сүзләрне сөйләмдә куллану.

8. Фразеологик берәмлек төшенчәсе белән таныштыру.

9. Билгеләү, билгесезлек, юклык, күрсәтү, тартым алмашлыкларының сөйләмдә еш кулланыла торган очраклары белән танышу.

10. Сан төркемчәләрен

гомумиләштереп кабатлау.

11. Сөйләмдәге актив ымлыклар белән танышу.

12. Җыйнак һәм җәенке җөмләләрне сөйләмдә куллану.

13. Аналитик фигыльләр (килеп җитте, укып бетерде) белән танышу.

14. Атау җөмләләрне сөйләмдә танып белү.

СӨЙЛӘМ ЭШЧӘНЛЕГЕ ТӨРЛӘРЕНӘ ӨЙРӘТҮГӘ ТАЛӘПЛӘР:

ТЫҢЛАП АҢЛАУ	ДИАЛОГИК СӨЙЛӘМ	МОНОЛОГИК СӨЙЛӘМ	УКУ
Өч минутлык текстны тыңлап, аның эчтәлеге буенча әңгәмә (полилог) кору; Диктор сөйләмен тыңлап аңлау күнекмәләренә ия булу.	Укылган (тыңланган) текстның эчтәлеге буенча фикер алышуда катнашу; Кара-каршы сөйләшү барышында аралашу максатына ирешә һәм үз фикереңнеалу; Тәкъдим ителгән ситуация буенча сөйләшү үткәрү (һәр укучының репликалар саны уннан ким булмаска тиеш).	Табигать күренешләрен, кешеләрне тасвирлый белү; Сәяси-иҗтимагый вакыйгалар һәм мәдәният яңалыклары турында хәбәр итү (җөмләләр саны уникедән ким булмаска тиеш); Укылган (тыңланган) текстның эчтәлеген эзлекле сөйләп бирү.	Фәнни-популяр стильдәге текстларны, диалогларны тиешле темпта уку, эчтәлеген аңлау һәм сөйли алу; Шигырьләрне сәнгатьле итеп уку һәм яттан өйрәнү күнекмәләренә ия булу.

Тематик планда дәрес типларының исемнәре кыскартылып күрсәтелде:

ЛКФ - лексик күнекмәләр формалаштыру

ЛКК - лексик күнекмәләр камилләштерү

ГКФ - грамматик күнекмәләр формалаштыру

ГКК - грамматик күнекмәләр камилләштерү

ЛГКК - лексик-грамматик күнекмәләр камилләштерү

Д/с - диалогик сөйләм

М/с - монологик сөйләм.Программаның эчтәлеге

Программаның эчтәлеге.

8 нче сыйныф

Коммуникатив максат	Якынча сөйләм үрнәкләре	Сүзләр һәм сүзтезмәләр
	Күп укыган – күп белер
“Яхшы уку җиңелме?” проблемасы буенча сөйләшү. “Яхшы уку һәм яхшы яшәү” проблемасы буенча фикер алышу. Интернет аша үз белемеңне күтәрү турында сөйләшү. Татарстанның Милли китапханәсе турында сөйли белү.	Яхшы уку өчен үзеңә күп таләпләр куярга кирәк: дәрестә игътибарлы булырга, көн дә өй эшен эшләргә кирәк. Өй эшен күчерергә ярамый. <...>. Яхшы яшәү өчен яхшы уку кирәкме? Минемчә, ... . Син интернет белән дусмы? Рефератка материалны интернеттан алдым. Татарстанның Милли китапханәсе Казанда урнашкан. <...>.	Өлгерә, соңга кала, җитешә, иртәрәк, арый, сүз бирә, сүзендә тора, оныта, вакытында, борчыла, тантаналы, узды, бүлек, ялгышты, хәзинә, ком-пьютерлаштырылган, аралаша, килешү, аңлатмалы сүзлек, мәдрәсә, фарсы, гарәп, эзли, эзи, аралашу, чит ил, килешү, сирәк басма, атаклы.
	Мин һәм минем яшьтәшләрем
Яшьтәшләрең белән аралашу кагыйдәләре, дуслашу серләре, нинди кызлар һәм малайлар ошавы турында сөйләшү Яшүсмерләрнең мөнәсәбә-тендә алдашу, ялганлашу кебек күренешләргә үз карашын белдерә белү. Яшүсмерләрнең файдалы хезмәттә катнашуы, гаилә бюдҗетына үз өлешләрен кертә алулары турында сөйләшү. Укучылар арасындагы яшь талантлар турында әйтә белү.	Яшьтәшләреңне хөрмәт итәргә, аларга игътибарлы булырга, ... кирәк, Миңа эшчән кызлар, тәмәке тартмый торган малайлар ошый. <...>. Ялганлашу алдашу– начар гадәт. Җиңү ялганга нигезләнергә тиеш түгел. Җәй көне мин хезмәт бригадасында (хезмәт лагеренда) эшләдем.... . “Яшелләндерүчеләр” бригадасында хезмәт хакы зур булды... . Көнлек хезмәт хакы ... сум иде. Мин гаилә бюджетына үз өлешемне кертергә тырышам... Безнең сыйныфта Оля бик матур җырлый. <…>	аралашу, ялганлашу, һичшиксез, кызара, хата тану, читләшә, гаеп эзли, ялгышын тану, үпкәләшү, мөнәсәбәт, ялгыз, дәрәҗә, иркен, сөйкемле, тыйнак, ягымлы, сыра, тәмәке, батыр, горур, үз-үзеннән артык канәгать, ант итү, кызыксыну, адым, терелә, көнозын, гарьләнү, елак, көнләшү, чая, кызыксыну, серле, төп роль, хезмәт бригадасы, яшелләндерү, чистарту, хезмәт хакы, гаилә бюджеты, үз өлешем.
Буш вакытымны мин ничек үткәрәм?
“Егетлек" проблемасы буенча сөйләшү. Яраткан музыкаң буенча фикер алышу. Виртуаль аралашуның төрле ысуллары турында сөйләшү.	Нәрсә ул егетлек? Буш вакытны ничек үткәрү егетлек була ала? Миңа күбрәк татарча рэп ошый. Мин “Иттифак” төркеме белән кызыксынам. <...> Минем интернетта үз сайтым, электрон адресым бар. Мин интернеттан файдалы мәгълүматлар алам. <...>	Тәртипсезлек, көчлелек, өлгерлек, егетлек, тупаслык, эшсезлек, башкаручы, иң, әйләнә-тирә, уртак тел табу, эчке дөнья, уен-көлке, игътибар үзәге, читләшү.
Табигать һәм кеше
Табигатькә сак караш турында сөйләшү. Табигать серләре, табигатьтәге кызыклы күренешләр турында мәгълүмат бирә белү “Яшел планета” конкурсында, Мин чисталык яратам”, “Кошларга ярдәм” акцияләрендә катнашу турында сөйләшү.	Ял иткән урынны чиста калдырырга кирәк, чөнки <...>. Чишмәләр изге урын, ял итү урыны, шуңа күрә ... Оксана “Яшел планета” конкурсында беренче урынны алды, чөнки ул ... .”	көрәшү, ягулык, учак ягу, чүп-чар, пычрату, чишмә, Җир шары, дым саклау, катнаша, җиңә.
Без Татарстанда яшибез
Татарстанның урнашкан урыны, климаты, мәйданы, табигый байлыклары турында сөйли белү. Казан шәһәрендәге яңа үзгәрешләр турында сөйли белү. Казанның бүгенге йөзе, архитектура истәлекләре, яңа ял итү урыннары.	Татарстан Европаның көнчыгышына урнашкан. Казан метросының Г.Тукай тукталышы миңа ошады. <…> Казанда яңа спорт корылмалары төзелде ... . Сиңа Бауман һәм С-Петербург урамнарының кайсы күбрәк ошый? Без аквапаркта ял итәргә яратабыз, чөнки...	Европа, көнчыгыш, чикләшә, мәйдан, төньяк, көньяк, күмер, бакыр, балчык, бүгенге йөзе, кайсы, оештырыла, истәлек, корылмалары.
Татарстанның күренекле әдипләре
Габдулла Тукай, Муса Җәлил Абдулла Алиш турында сөйли белү. Аларның шигырьләрен яттан сөйләү. А.Алиш, Галимҗан Ибраһи-мов турында белешмә бирә белү, әсәрләренең эчтәлеген кыскача сөйләү.	Габдулла Тукай 1886нчы елда мулла гаиләсендә туа. <…> Муса Җәлил – Советлар Союзы Герое. <…> Абдулла Алиш – Җәлилнең иптәше.	Мәдрәсә, ятим, үги әби, иҗат итә, ачы язмыш, яланаяк, асрарга, олаучы, гаҗәпләнде, кала, күрше авыл, мәкалә, әдәби әсәр, Бөек Ватан сугышы, әсирлек, тоткынлык, көрәш, төрмә, фашизмга каршы, легионерлар, үлемсез, мәңгелек, дан.

Рус мәктәбендә укучы рус балалары өчен якынча календарь-тематик план

8нче б сыйныфы өчен

татар теле

	Тема	сәг. са-ны	дәрес тибы	Сөйләм материалы. Лексика	Көтелгән нәтиҗәләр.	Контроль.Тикшерү ысулы	Өй эше	үткәрү вакыты
								план	факт
Күп укыган,күп белер.
1	Кереш өлеш	1	ГКК	Мәктәп темасына кагылышлы лексика	Чөнки, шуңа күрә, теркәгечләрен сөйләмдә куллану	Шигырьне сәнгатьле укый белү, эчтәлеге буенча әңгәмә булдыру		04.09
2	Хикәя фигыльнең барлык –юклык формасы	1	ГКК	Фарсы,гарә, мәдрәсә	Хикәя фигыльнең барлык –юклык формасы		Күнегү 7, 6 бит	11.09
3	Хәл фигыль һәм аның ясалышы	1	ГКК	Гыйлем, үткен, гомер,хәбәр, үлә	Хәл фигыль формалары	Сүзлек диктанты	Күнегү 6, 10 бит	18.09
4	Кереш контроль эш	1						25.09
5	Билгеле киләчәк заман хикәя фигыль.Тезмә фигыль.	1	ГКК		Билгеле киләчәк заман хикәя фигыль			02.10
6	Шарт фигыль,аның зат-сан белән төрләнеше.	1	ГКК		Шарт фигыль,аның зат-сан белән төрләнеше.		Күнегү 6,26 бит	09.10
7	Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре.	1	ГКФ	Халык,гасыр, дөнья,	Җөмлә кисәкләре		Күнегү 5,34 бит	16.10
Мин һәм минем яшьтәшләрем.
8	Бәйлекләр.Бәйлек сүзләр	1	ГКК				Күнегү 7, 52 бит	23.10
9	Юклык билгеләү алмашлыклары	1	ГКФ				Күнегү 5, 54 бит	30.10
10	Мөстәкыйль эш	1						13.11
11	-ып/-еп,-п формалы хәл фигыльлләрнең юклык формасы	1	ГКК	Кыз,сугу,арба,уңайсыз,әрекмән	-ып/-еп,-п формалы хәл фигыльлләрнең юклык формасы		Күнегү 6, 68 бит	20.11
12	Исем фигыль, аның килешләр белән төрләнеше	1	ГКФ	Кыз,сугу,арбауңайсыз,әрекмән	Исем фигыль аның килешләр белән төрләнеше		Күнегү 6, 75 бит	27.11
14 13	-лы/-ле кушымчасы белән ясалган сыйфатлар Исемнәрнең баш килешен сораучы бәйлекләр	1 1	ГКК ГКК	Әһәмият,көнлә-шә,тавыш чыгу, елак,чая.	-лы/-ле кушымчасы белән ясалган сыйфатлар. Исемнәрнең баш килешен сораучы бәйлекләр		Күнегү 9, 77 бит Күнегү 7, 81 бит	04.12 11.12
15	Исемнәргә кушымчалар ялгану тәртибе.(сүзлек диктанты).	1	ГКК	Хурлый, мактый, дошман				18.12
16	Әйтү максаты буенча җөмлә төрләре.	1	ГКФ	абзар,салам.тирес, турникта, тартылу, яшелчәләргә су сибү	Сорау җөмлә,боерык җөмлә	Укучыларны үз фикерләрен булдыруга өйрәтү		25.12
17	Җыйнак һәм җәенке җөмләләр.	1	ГКФ		Җыйнак һәм җәенке җөмләләр.			15.01
18	Билгеле үтәүчесе,билгесез үтәүчесе,гомуми үтәүчесе,үтәүчесез җөмлә төрләре.	1	ГКФ		Билгеле үтәүчесе,билгесез үтәүчесе,гомуми үтәүчесе,үтәүчесез җөмлә төрләре	Парларда эшли белү, монологик сөйләм төзи белү		22.01
Ялган нинди төстә?
19	Сыйфат фигыль,аның заман формалары.	1	ГКФГКК		Сыйфат фигыль,аның заман формалары.			29.01
20	Хәбәрлек сүзләр	1	ГКК		Хәбәрлек сүзләр			05.02
21	Исемнәрнең ясалышы	1	ГКК				119 бит,күнегү 7.	12.02
22	Контроль эш №	1	ГКК		исемнәрнең ясалышы			21.02
Бәхет кайда була?
23	Хезмәткә-хөрмәт турында сөйләшү.Дәрдемәнд “Бер хәзинә” әсәрендәге лексик-грамматик материал.	1	ЛГГГ	игенче,басу, хәзинә, казу,караш,	исемнәрнең ясалышы	сүзлек диктанты	Күнегү 10,11, 120 бит.	28.02
24	Алмашлыклар.Билгесезлек алмашлыклары.	1		әлләкем,әллә нәрсә,кем дә булса, кайчан да була	-дер,дыр;-тыр,-тер;ниндидер, ничектер;			07.03
25	Хикәя язу	1						14.03
Үткәннәрне онытма син!
26	Билгеләү алмашлыклары.	1	ГКК	Һәр,бөтен, барлык,һәммә, һәр, һәркөн, һәрбер. һәрберебезгә	Билгеләү алмашлыклары.	сүзлек эше		21.03
27	“Туган җирем Татарстан” текстындагы лексик-грамматик материал.	1	ЛКФ	Дәүләт, җөмһүрият,әрәмә,тугра,чишмә	алмашлыклар			04.04
Татар халкының күренекле әдипләре турында истәлекләр.
28	Г.Тукай биографиясе буенча лексик-грамматик материал.	1	ГКК	Мулла,үлгән, карчык,шәфкатьле,кияүгә чыгу, фәкыйрь,сөю,яланаяк,яланбаш	-дыр,-дер-кисәкчәсе;җөмләнең баш кисәкләре;	Дәреслек һәм өстәмә материал белән эшли белү		11.04
29	Г.Тукайның “Су анасы” әсәрендәге лексик-грамматик материал.	1	ГКК	Су коена,чәчрәтә, чума, тирли,эссе, орышты, юлдаш,тарак,җен,коточкыч	Кушма,парлы, тезмә сүзләр.Сүз төремнәре			18.04
30	Г.Ибраһимовның “Алмачуар” әсәрендәге лексик-грамматик материал.	1	ГКК	Ял,койрык,сылу,төз.гәүдә күкрәп,камчы,күк бия, данлыклы	Синонимнар,антонимнар. Сыйфат фигыль.			25.04
31	Ымлыклар.	1	ГКФ		Ымлыклар.			02.05
32	Кабатлау .							09.05
33	Еллык контроль диктант	1						16.05
34	Хаталар өстендә эш	1						23.05
35	Йомгаклау дәресе	1						30.05

Эш программасындагы төзәтмәләр:

класс	Дәрес темасы	Үткәрү вакыты, план буенча	Төзәтүнең сәбәбе	Үткәрү вакыты факт.
8 нче класс	Кабатлау дәресе	09.05.2013 нче ел	Җиңү бәйрәме

следующая страница>