Приложение 1

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой норм. физиологии Декан факультета клинической

и восстановительной медицины психологии и социальной работы

д.м.н., проф. С.Л. Совершаева к.м.н., доц. С.В. Маруняк

________________________ __________________________

«___»_______________2012 г. «___»_______________2012 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине АНАТОМИЯ

по направлению подготовки 040400«СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА» (квалификация (степень) «бакалавр»)

Курс 1

Вид промежуточной аттестации - зачет

Кафедра НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ И ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ

Трудоемкость дисциплины 72 (час.) / 2 (зач.ед.)

Архангельск, 2012

1. 
   Цели и задачи дисциплин
   

Цель изучения дисциплины «Анатомия» - является приобретение каждым студентом знаний по анатомии и топографии органов и тканей человеческого тела в целом, составляющих его систем органов и тканей на основе современных достижений макро- и микроскопической анатомии; умения использовать полученные знания при последующем изучении таких дисциплин, как физиология, антропология, психология, концепция современного естествознания
Задачи дисциплины:

- приобретение студентами знаний в области строения клеток, тканей и тела человека, топографии органов и систем органов;

- изучение строения, функции и топографии органов, анатомотопографические взаимоотношения органов;

- приобрести знания о взаимозависимости и единстве структуры и функции, их изменчивости в процессе фило- и онтогенеза;

- формирование навыков изучения научной литературы и официальных статистических обзоров;

- формирование у студента навыков общения с коллективом.

2. Место дисциплины в структуре ООП

2.1. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400 Социальная работа (квалификация (степень) «бакалавр»).

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

1. 
   
   
2. 
   3.1. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
   

   Коды формируемых компетенций	Компетенции
   ОК-№	Общекультурные компетенции
   ОК-1	Владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели, выбору путей её достижения
   ОК-2	Уметь аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
   ОК-3	Быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе
   ОК-10	Использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.
   ОК-12	Владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией
   ПК -№	Профессиональные компетенции
   ПК-17	Быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья

3. 
   
   
4. 
   3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен
   
5. 
   
   
6. 
   ЗНАТЬ:
   

• 
  цель, задачи дисциплины, ее значение для своей будущей профессиональной деятельности;
  
• 
  основные анатомические термины;
  
• 
  строение тела человека, анатомические структуры, строение и топографию органов и систем органов человека;
  
• 
  взаимоотношение органов друг с другом; проекцию их на поверхности тела;
  
• 
  строение и особенности тканей человека, гистологическое строение органов и их морфофункциональных единиц.
  

13. 
    
    
14. 
    УМЕТЬ:
    

• 
  находить на наглядных учебных пособиях (таблицах, муляжах, планшетах и др.) анатомические структуры, органы и системы органов и называть их;
  
• 
  находить на рисунках и указывать ткани организма человека, морфо-функциональные единицы органов, структуры эукариотической клетки и называть их;
  

• 
  находить и показывать на анатомических муляжах органы, их части, детали строения;
  

• 
  самостоятельно работать с научной, учебной, справочной и учебно-методической литературой.
  

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет _2_ зачетных единицы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
		№ _1_	№ _2_
Аудиторные занятия (всего)	36		36
В том числе:
Лекции (Л)	12		12
Практические занятия (ПЗ)	24		24
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего)	36		36
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)	72		72

5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	2	3
1	Общие теоретические вопросы	1. Предмет и содержание анатомии. Ее место в ряду биологических дисциплин. Основные понятия. 2. Оси и плоскости в анатомии. Внешние ориентиры. Линии, условно проводимые на поверхности тела, их значение для обозначения проекции органов на кожные покровы (примеры). 3. Понятие о вариантах нормы в строении органов и организма в целом. Типы телосложения.
2	Анатомия опорно-двигательного аппарата (остеология, миология, синдесмология)	1. Кость как орган: ее строение. Классификация костей. 2. Позвонки: строение в различных отделах позвоночника, соединения между позвонками. Позвоночный столб в целом: анатомия, формирование его изгибов. 3. Ребра и грудина: строение. Грудная клетка в целом. 4. Череп, отделы, кости черепа. Значение околоносовых пазух. 5. Строение скелета верхней конечности. Кости и соединения плечевого пояса. Строение скелета нижней конечности 6. Общая анатомия мышц. Строение мышцы как органа. Анатомический и физиологический поперечник мышц. 7. Классификация скелетных мышц. Мышцы синергисты и антагонисты. 8. Строение сустава. Классификация суставов по форме суставных поверхностей, количеству осей и по функции. Объем движений в суставах.
3	Анатомия нервной системы (неврология)	1. Нервная система и ее значение в организме. Классификация нервной системы, взаимосвязь ее отделов. 2. Понятие о нейроне (нейроците). Строение рефлекторных дуг. 3. Нервные волокна, корешки и пучки: межпозвоночные узлы, их классификация. 4. Оболочки спинного и головного мозга. 5. Понятие и функции церебральной жидкости. 6. Спинной мозг: положение в позвоночном канале, внутреннее строение. 7. Взаимоотношения серого и белого вещества в полушариях большого мозга. Расположение корковых центров в коре. Борозды и извилины. 8. Анатомия и топография ствола мозга. Мозжечок, топография. 9. Спинно-мозговые нервы: области иннервации и функции 10. Черепные нервы: области иннервации и функции. 11. Автономная часть нервной системы, ее классификация, характеристика отделов. 12. Классификация и характеристика органов чувств. Общий план их строения, связи с мозгом.
4	Анатомия желез внутренней секреции	1. Классификация желез внутренней секреции, их общая характеристика. 2. Брахиогенные железы внутренней секреции: щитовидная, околощитовидная железы, их топография, строение. 3. Неврогенные железы внутренней секреции: задняя доля гипофиза, мозговое вещество надпочечника и шишковидное тело (эпифиз), их топография, строение. 4. Гипофиз, его топография, строение, место в системе желез внутренней секреции. 5. Надпочечники, их топография, строение. 6. Внутрисекреторная часть поджелудочной железы, половых желез: их топография, строение.
5	Анатомия органов сердечно-сосудистой системы	1. Общая анатомия кровеносных сосудов. Характеристика микроциркуляторного русла. Сосуды большого круга кровообращения (общая характеристика). Сосуды малого (легочного) круга кровообращения (общая характеристика). 2. Сердце: топография, камеры сердца, их анатомия, клапаны сердца, их строение, механизм регуляции тока крови в сердце. 3. Аорта и ее отделы. Ветви дуги аорты, области кровоснабжения. 4. Наружная и внутренняя сонная артерия, области кровоснабжения. 5. Верхняя и нижняя полые вены, источники их образования. 6. Воротная вена. Ее притоки.
6	Анатомия дыхательной системы	1. Наружный нос. Носовая полость (обонятельная и дыхательная области). 2. Трахея и бронхи. Их строение, топография. 3. Легкие: топография. Сегментарное строение легких, ацинус. Плевра, ее отделы.
7	Анатомия мочеполовой системы	1. Почки, анатомия, топография. Строение нефрона. 2. Анатомия мочевыводящих путей почки: нефрон, почечные чашки, лоханка, мочеточники и мочевой пузырь, их строение, топография. Мужской и женский мочеиспускательный канал: топография, отделы, сфинктеры. 3. Яичко, придаток яичка. Их строение. Мужские наружные половые органы, их анатомия. 4. Яичники, их топография, строение. Маточная трубка: строение, топография, Матка, части матки, топография. Влагалище: строение, топография. Женские наружные половые органы; их строение.
8	Анатомия пищеварительной системы	1. Ротовая полость: губы, преддверие рта, твердое и мягкое небо. Их строение, функции. 2. Зубы молочные и постоянные, их строение, сменяемость. Язык, строение, функции. 3. Слюнные железы: топография, строение, выводной проток. 4. Глотка, её топография, строение. Пищевод, топография, строение. 5. Желудок: анатомия, топография. 6. Тонкая кишка, ее отделы, их топография, строение стенки. Двенадцатиперстная кишка: строение стенки, топография. 7. Толстая кишка: ее отделы, их топография, строение стенки. 8. Печень: ее строение, топография. Желчный пузырь, его строение, топография. Выводные протоки желчного пузыря и печени. 9. Поджелудочная железа: топография, строение, выводные протоки.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий



6. Интерактивные формы проведения занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Интерактивные формы проведения занятий	Длительность (час.)
	Общие теоретические вопросы	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	1,0
	Анатомия опорно-двигательного аппарата (остеология, миология, синдесмология)	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	1,0
	Анатомия нервной системы (неврология)	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	2,0
	Анатомия желез внутренней секреции	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	1,0
	Анатомия органов сердечно-сосудистой системы	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	1,0
	Анатомия дыхательной системы	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	1,0
	Анатомия мочеполовой системы	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	1,0
	Анатомия пищеварительной системы	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	1,0
Итого (час.)			9,0
Итого (% от аудиторных занятий)			25,0 %

7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Виды самостоятельной работы	Формы контроля
	Общие теоретические вопросы	Выполнение заданий, перечисленных в рабочей тетради (составление схем, заполнение таблиц, решение ситуационных задач, составление плана по теме, написание тезисов, подготовка аннотаций статей, рефератов, УИРС).	Проверка выполненных заданий.
	Анатомия опорно-двигательного аппарата (остеология, миология, синдесмология)	Выполнение заданий, перечисленных в рабочей тетради (составление схем, заполнение таблиц, решение ситуационных задач, составление плана по теме, написание тезисов, подготовка аннотаций статей, рефератов, УИРС).	Проверка выполненных заданий.
	Анатомия нервной системы (неврология)	Выполнение заданий, перечисленных в рабочей тетради (составление схем, заполнение таблиц, решение ситуационных задач, составление плана по теме, написание тезисов, подготовка аннотаций статей, рефератов, УИРС).	Проверка выполненных заданий.
	Анатомия желез внутренней секреции	Выполнение заданий, перечисленных в рабочей тетради (составление схем, заполнение таблиц, решение ситуационных задач, составление плана по теме, написание тезисов, подготовка аннотаций статей, рефератов, УИРС).	Проверка выполненных заданий.
	Анатомия органов сердечно-сосудистой системы	Выполнение заданий, перечисленных в рабочей тетради (составление схем, заполнение таблиц, решение ситуационных задач, составление плана по теме, написание тезисов, подготовка аннотаций статей, рефератов, УИРС).	Проверка выполненных заданий.
	Анатомия дыхательной системы	Выполнение заданий, перечисленных в рабочей тетради (составление схем, заполнение таблиц, решение ситуационных задач, составление плана по теме, написание тезисов, подготовка аннотаций статей, рефератов, УИРС).	Проверка выполненных заданий.
	Анатомия мочеполовой системы	Выполнение заданий, перечисленных в рабочей тетради (составление схем, заполнение таблиц, решение ситуационных задач, составление плана по теме, написание тезисов, подготовка аннотаций статей, рефератов, УИРС).	Проверка выполненных заданий.
	Анатомия пищеварительной системы	Выполнение заданий, перечисленных в рабочей тетради (составление схем, заполнение таблиц, решение ситуационных задач, составление плана по теме, написание тезисов, подготовка аннотаций статей, рефератов, УИРС).	Проверка выполненных заданий.

8. Формы контроля

8.1. Формы текущего контроля

- устные: собеседование, опрос,

- письменные: тестирование, контрольные работы, решение ситуационных задач.

- проверка практических навыков; оценка навыка определения на муляжах, таблицах и рисунках органов и систем органов;

8.2. Формы промежуточной аттестации (зачета)

Этапы проведения зачета:

1 этап – компьютерное тестирование по дисциплине;

2 этап – собеседование;

3 этап – практические навыки.
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература

1. Сапин М.Р. Анатомия человека : в 3 тт. : учебник для вузов. Т. 1 / М. Р. Сапин, Г. Л. Билич. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 608 с.

2. Сапин М.Р. Анатомия человека : в 3тт. [Текст] : учебник для вузов. Т. 2 / М. Р. Сапин, Г. Л. Билич. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 496 с.

3. Сапин М.Р. Анатомия человека : в 3тт. [Текст] : учебник для вузов. Т. 3 / М. Р. Сапин, Г. Л. Билич. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 350,[2] с.

4. Семенов Э.В. Физиология и анатомия человека: учеб. пособие для студентов вузов / Э.В. Семенов. – Элиста: Изд-во Джангар; М., 2005 – 480 с.
9.2. Дополнительная литература

1. Михайлов С.С. Анатомия человека : в 2 т. : учеб. для вузов / С.С. Михайлов ; А.В. Чукбар, А.Г. Цыбулькин ; под ред. Л.Л. Колесникова ; Т. 1. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 702 с.

2. Барышников С. Д. Тестовые задания по анатомии и физиологии человека с основами патологии: Учеб. пособ. / С.Д.Барышников; Моск.мед.уч-ще №22; ВУНМЦ по непрерыв.мед. и фармац.образованию ; Моск. мед. уч-ще №22, Всерос.учеб.-науч.-метод. Центр по непрерыв.мед.и фармац. образованию. - М.: ВУНМЦ, 1996. - 261 с.

3. Федюкович Н. И. Анатомия и физиология человека: Учеб. пособие / Н.И. Федюкович. - Ростов н/Д.: Феникс, 2000. - 415 с.

9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

1. Атлас анатомии человека [Электронный ресурс] : учеб. пособие для учащихся мед. училищ, лицеев, вузов, мл. мед. персонала. - Электрон. текстовые дан. - М. : Равновесие : Рипол Классик, 2005. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требования: Windows 9x/ME/NT/2000/XP ; Pentium II 233 МГц; 64 Мб ОЗУ ; 4-скоростной дисковод CD-ROM (права администратора).

2. Атлас морфологии человека [Электронный ресурс]. - Электрон. текстовые дан. - М. : Diamedinfo, 2005. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM) : зв. - Систем. требования: Pentium II 266 МГц ; Windows 98/ME/NT/2000/XP ; 64 Мб ОЗУ (права администратора).

3. Медицина. 1 курс [Электронный ресурс]: лекции для студентов: учеб. пособие для абитуриентов и студентов мед., биол., хим. вузов. Ржевская, Ж. А. Нормальная анатомия человека / Ж.А. Ржевская - Электрон. текстовые дан. - М. : Равновесие, 2005. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требования: Windows 98/ME/NT/2000/XP ; 256 Мб ОЗУ ; Pentium II 266 МГц ; 24-скоростной CD-ROM дисковод (права администратора).

4. Митрофаненко В.П. Учебно-методическое пособие по анатомии и физиологии человека [Электронный ресурс] : электрон. версия учеб.: [учеб. пособие для студентов проф. образования мед. профиля] / В.П. Митрофаненко. - Электрон. текстовые дан. - М. : АНМИ, 2002. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - (Сестринское дело). - Систем. требования: Adobe Acrobat Reader 4.0 ; Windows 98/ME/NT/2000/XP.

5. Михайлов С.С. Анатомия человека: Анатомическая терминология. Тестовый экзамен [Электронный ресурс] / С. С. Михайлов, А. В. Чукбар, А. Г. Цыбулькин ; под ред. Л. Л. Колесникова. - 5-е изд. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011.

6. Сухова И.М. Анатомо-топографический атлас с медицинской терминологией [Электронный ресурс]: комплекс программ для обучения, самоконтроля и контроля / И.М. Сухова, Л.В. Дружинина, Н.И. Столетова. - Электрон. текстовые дан. - М. : АНМИ, 2002. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требования: Windows 98/ME/NT/2000/XP.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

10.1. Оборудованные аудитории:

- аудитории оборудованы компьютерами с подключением к Интернету.

10.2. Аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения:

1. 
   Аудиовизуальные - учебный фильм
   

• 
  Сердечный цикл
  

2. 
   Технические
   

• 
  динамометр,
  
• 
  видеодвойка
  

3. 
   Компьютерные
   

• 
  компьютеры,
  
• 
  мультимедийные проекторы.
  

10.3. Обучающие компьютерные программы, используемые на практических занятиях:

1. 
   Программа для обучающего тестирования «TTester».
   

10.4. Наглядные пособия:

- муляжи торса человека (2 шт.);

- муляжи головы человека (1 шт.);

- атласы по анатомии;

- анатомические атласы по муляжам торса человека (8 шт.);

- таблицы по каждой теме (всего более 300 шт.)

11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «Анатомия» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________

2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________

3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и/или применения в последующей практической деятельности?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО!

Авторы:

Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись
Старший преподаватель кафедры нормальной физиологии и восстановительной медицины	Лебедев А.В.
Доцент кафедры нормальной физиологии и восстановительной медицины	Зашихина В.В.

Рецензент (ы):

Место работы	Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись
Кафедра патологической физиологии СГМУ	Профессор, д.м.н.	Игнатьева С.Н.