Самостоятельная работа по дисциплине «Психология»

Раздел «Личность»

Тема «Развитие воли у дошкольников»

Цель: изучение мотивов поведения в ситуации выбора»

Подготовка исследования. Для первой серии подобрать не­сколько игрушек, интересных для старшего дошкольника. Продумать малоинтересную для ребенка, но нужную для других людей деятельность (например, разложить по коро­бочкам полоски бумаги разной ширины).

Для второй серии приготовить мел, нарисовать на бу­маге 2 круга диаметром не менее 50 см, расстояние между кругами 20 см, над первым кругом изображен 1 человек, над вторым — 3.

Проведение исследования. Эксперимент проводится с детьми от 3 до 7 лет.

Первая серия. Эксперимент проводится индивидуально. Испытуемого ставят в слож­ную ситуацию, он должен сделать выбор: заняться мало­привлекательным делом или поиграть интересными иг­рушками.

Вторая серия. Участвуют те же дети, объединенные в 2 группы (группы формируют с учетом желаний детей). Проводится игра-соревнование на точность попадания мяча в цель. Детям предлагают: «Давайте поиграем в мяч. У вас две команды. Каждый член команды может бросить мяч пять раз. Если он бросит мяч в левый круг, то очки идут в его пользу, если в правый — в пользу команды, если мяч не попадает в цель, то можно по желанию вычи­тать очки или из личных или из командных». Перед каж­дым броском экспериментатор спрашивает ребенка, в какой круг он бросит мяч.

Обработка данных. Подсчитывают, сколько детей в пер­вой и второй сериях проявляли личную мотивацию, сколь­ко общественную. Результаты оформляют в таблицу. Оп­ределяют, насколько эти виды мотивации устойчивы.

Отмечают, в какой степени общественная мотивация зави­сит от характера экспериментальной ситуации. При этом учи­тывают, что в первой серии ребенок делает выбор индивиду­ально, а во второй — в присутствии сверстников.

Таблица 1

Мотивация поведения дошкольников

Возраст	Виды мотивации в 1 серии Индивидуальный выбор		Виды мотивации во второй серии Выбор в присутствии сверстника
	Личная мотивация	Общественная мотивация	Личная мотивация	Общественная мотивация
3-4 года
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет

Образец протокола исследования

Протокол № …..

Цель исследования: ………………………………………………………

С кем ………………………………………………………………………

Возраст ……………………………………………………………………

Когда………………………………………………………………………

Где …………………………………………………………………………

№	Ф.И. возраст	Инструкция	Выбор детей				Эмоциональная реакция	Вывод
			В первой серии		Во второй серии
		Инструкция 1(1 серия) «Подумай и скажи, чем ты хочешь заняться: помочь мне подготовиться к занятию: разложить по коро­бочкам полоски бумаги разной ширины; или поиграть вот в эти интересные игрушки?» Инструкция 2 (2 серия). «Давайте поиграем в мяч. У вас две команды. Каждый член команды может бросить мяч пять раз. Если он бросит мяч в левый круг, то очки идут в его пользу, если в правый — в пользу команды, если мяч не попадает в цель, то можно по желанию вычи­тать очки или из личных или из командных».	Личная мотивация	Общественная мотивация	Личная мотивация	Общественная мотивация
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Литература

1. 
   Психология личности и деятельности дошкольника. / Под ред. А.В. Запорожца, Д,Б, Эльконина - М., 1965.
   
2. 
   Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской. – М.,1990.
   
3. 
   Котырло В.К. Развитие волевого поведения у дошкольников. – Киев. 1971.
   
4. 
   Кравцов Г., Кожарина Л., Плашиева Л. Царевна Несмеяна и другие, или Воспитание произвольности // Дошкольное воспитание. -1971. - №11.
   
5. 
   Непомнящая Н. Формирование воли //Дошкольное воспитание. - !963. - №9.
   
6. 
   Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем онтогенезе
   

// Вопросы психологии. – 1990. - №3.

7. 
   Цыркун Н.А. Развитие воли у дошкольников. – Минск, 1991.