ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

С. АМАНЖОЛОВ АТЫНДАҒЫ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

«Бекітілді»

Факультеттің әдістемелік кеңесі отырысында _____________
Төрайымы_____________
«____»___________2007ж.


СТУДЕНТТЕРДІ ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ

(Syllabus`)

пән бойынша Бастауыш мектепте еңбекке оқыту теориясы және технологиясы

пәннің атауы

мамандығы

_________050102 Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі

(шифр, мамандық атауы)

оқыту түрі

__________________________Күндізгі_________________________________

(күндізгі, сырттай)

Барлығы__2__ кредит

Курс___3___

Семестр_6____

Дәріс___30__ сағат

Семинар____ сағат

Зертханалық __15____ сағат

Ағымдық бақылау саны___1_

СӨЖО(аудиторлық) сағат__45__

СӨЖ сағат_____

Барлық аудиторлық сағат саны _
Барлық аудиторлық емес сағат саны
Барлық сағат саны_90____

Өскемен, 2007

Силлабус_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ негізінде жасалды

/құжат қайда және кіммен берілді/

Кафедра отырысында қаралды және ұсынылды_________________________

«__________»__________________200_ж . Хаттама №______

Кафедра меңгерушісі____________________( аты-жөні)

2. Пән атауы және коды: ТТОТО 207. Бастауыш мектепте еңбекке оқыту теориясы және технологиясы

3. Оқытушының аты-жөні: Жаксипаева Альмира Саветкановна

4. Қатынасу ақпараты: тел. 47-27-97, №28 оқу корпусы, 25 ауд.

5. Несие саны: 2

6. Күні: 6 семестр

7. Пәннің мақсаты мен міндеттері:

Пәнді оқытудың мақсаты:

Курстың мазмұны мен құрылымы студенттердің пәні бойынша теориялық білімдерді меңгерудің болашақкәсіби іс-әрекетінде алған білімдерін тәжірибеде қолданудың біліктері мен дағдыларын пайдалануды қарастырады.

Зерттеу объектісі Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпығы міндетті білім стандартының талаптарына сәйкес 03.15. « Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі », мамандығынан жоғарғы кәсіби педагогикалық білім алудың қажетті компоненті ретіндегі еңбекке үйретуді оқытуәдістемесі мен практикумы болып табылады.

Курстың пәні Қазақстан Республикасіның мемлекеттік жалпыға міндетті білім стандартының 03.15. « Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі » мамандығы бойынша жоғарғы кәсіби педагогикалық білімнің квалификациясы мен мамандандырылу талаптарына сәйкес еңбекке үйретуді оқыту әдістемесі мен практикумы курстын зерттеуде болашақ мамандардың білім, білік, дағдылырын қалыптастыру процесі болып табылады.

Курстың мақсаты бастауыш сыныптардың болашақ мұғалімдерін еңбекке үйрету сабақтарын жүргізуге кәсіби даярлау болып табылады.

Осыған байланысты курсты зерттеуде:

-еңбекке үйрету әдістемесін оқытудың психологиялық және педагогикалық негіздері;

-еңбекке үйретуді оқыту бойынша сабақтан, сыныптан және мектептен тыс жұмыстарда сынып оқушыларына білім беру мен тәрбиелеудің ғылыми теориялық негіздері;

- қазіргі еңбекке үйрету сабағына қойылатын талаптардың мәні қарастырылады.

Пәнді оқып үйренудің міндеті:

-еңбекке үйретуді бала тұлғасын жан жақты дамытудың құрамды бөлігі ретінде мәнәң ашу;

-еңбекке үйретудің теориясы мен әдістемесінің қазіргі жағдайын ашу;

-техникалық, тұрмыстық, қоғамға пайдалы еңбектердің қолданылуына байланысты, әр түрлі материалдарды көркемдік өндеудің әдістемелерінің негіздерін үйрету;

-дизайнды оқытудың теориялық негіздерін беру;

-еңбекке үйрету сабақтарында кіші мектеп жасындағы оқушыларрды үйымдастыруда түрлі формаларын пайдалануды, құралдармен әдістерді дұрыс іріктеуге студенттерді үйрету;

-еңбек тәрбиесін, ақыл- ой, мінез- құлық эстетикалық және дене тәрбиесін біріктіру.

Курс екі бөлімнен турады:

1 еңбекке үйретудің теориялық негіздері мепн практикумы

2 бастауыш сынып оқушыларын еңбекке үйрету мен тербиелеудің әдістемесі.

8. Курсқа сипаттама:

Пәннің өзектілігі, қажеттілігі. Еңбекке оқыту курсы бастауыш сыныптар мұғалімдерін даярлау қажетті белгілі бір ауқымда теориялық білімдердің тәжірибелік біліктермен дағдылардың болуын қажет етеді. Болашақ бастауыш сыныптар мұғалімінің кәсіби даярлығы әралуан пәндерді оқыту барысында жүзеге асырылатын психологиялық-педагогикалық, пәндік-теориялық және дербес әдістемелік компоненттерді қамтиды. Олардың арасында бейнелеу өнеріндегі ұғымдардың, қасиеттердің, әрекет тәсілдерінің мазмұнын ашатын және ойлаудың негіздерін қалыптастыратын пән ретінде бейнелеу өнерінің бастауыш курсының теориялық негіздері ерекше орын алады.

9. Пререквизиттер: мемлекеттік білім стандартына сәйкес орта мектеп бітірушілердің бейнелеу өнеріндегі міндетті дайындық деңгейіне қойылатын негізгі талаптар.

10. Постреквезиттер: пәнді оқу барысында студенттер бастауыш мектепте еңбекке оқыту теориясы және технологиясы курсынан алған білімдерін тиянақтап, алған білімдерін болашақ мамандықтарында қолдануға машықтанады.

11. Курстың қысқаша мазмұны:

1. Бастауыш еңбекке оқыту курсының негізгі мазмұндық-әдістемелік желілері және оларды оқытудың технологиясы.

2. Бастауыш сыныптарда еңбекке үйретуді оқыту әдістемесі мен практикумы педагогика ғылымының саласы.

Еңбекке үйретуді оқыту әдістемесі педагогика гылымының саласы оның зерттеу объектісі, пәні, міндеттері мен әдістері.Еңбекке үйретуді оқыту әдістемесі басқа ғылымдармен байланысы.

Бастауыш сыныптағы еңбекке үйрету оқу пәні және оны оқытуды үйымдастыру. Еңбекке үйретудің мақсаты мен міндеттерінің жалпы сипаттамасы ( білім беру, дамыту, тәрбиелеу).

Оқушыларды политехникалық еңбекке даярлау.

Оқушыларды еңбекке психологиялық және тәжірибелік даярлау.

Еңбекке үйретудің мазмұны. Еңбекке бағдарламасының құрылымы. Еңбекке үйрету пәнінің өзіндік ерекшеліктері.

Кіші мектеп жасындағы оқушылардың білімдеріне, біліктеріне дағдыларына бағдарламалық талаптарды зерттеу ( міндетті және мүмкін боларлық деңгейлер).
3 Материалдың, іс әрекетің және бұйымдарды дайындаудың техникасы мен сипаттама.

Материалдар жөнінде мағлұматтар:

-қағазбен қатырмақағаздың өндірілуі, түрлері менқолданылуы;

-маттатану табиғи, мал өнімдерінен өндірілетін, химиялық және аралас талшықтар;

- мүсіндеу

-металл туралы түсінік

-ағашты өндеудің тәсілдері мен жұмыс істеу жолдары.

Түрлі материалдармен еңбек іс- әрекеттерінің өзгешеліктері.

Қауіпсіздік техникасының ережелері.
4 Халықтық сәнді- қолданбалы өнер.

Қазақ халқының сәнді қолданбалы өнері (қазақ халқының тұрмысы, үй мүліктері, киім кешектер,ыдыс аяқтар, жиһаз).

Бастауыш мектептің еңбекке үйрету сабақтарындағы қазақ халқының сәнді -қолданбалы өнеріндегі ою- өрнектердің мәне мен түрлері.,Техникалық\технологиялық мәлеметтер. Қазақ халқының ою\ өрнегінің шыгу тарихынан жалпы мағлумат.Қайшымен геометриялық оюларды кесу тәсілі.

Сәндік – қолданбалы өнердің теориялық негіздері. Қазақтың сәндік – қолданбалы өнердің түрлері: ағашты, сүйекті оюлау, соқпалау(чеканка), теріні бедерлеу, қыш бұйымдары, кілем және сырмақ тоқу, текемет басу, зергерлік бұйымдар, кестелесу және басқалар.

Ою-өрнек салу. Ою-өрнектің типтері мен түрлері(геометриялық, өсімдік және зооморфтық, солярлы және астральды ою белгілері). Оюларды стильдеу, симметрия, ырғақ. Оюлардың орындау реті. Жазықтыөты, кқлемді, кеңістікті сәндік – безендірудің заңдылықтары (киіз үй, жиһаз, кілем, ыдыс).

Басқа халықтардың ұлттық өнерімен таыстыру.

Мүсін. Қазақстанның ежелгі мүсін ерекшеліктері. Осы заманғы мүсін. Шағын көлемді мүсін. Ұзақ пластика. Көлем, форма, пропорция, пластика. Бастауыш сыныптардағы мүсіндеудің әдістері. Сюжеттік мүсіндеу.
5. Бастауыш сыныптардағы еңбекке үйрету сабақтарын үйымдастыру.

Сабақ еңбекке үйрету оқу тәрбие барысын үйымдастырудың негізгі формасы. Қазіргі сабаққа талаптар. Еңбекке үйрету сабақтарының тақырыбы, құрылымы, өзіндігі (балалар ұжымын үйымдастыру, жаңа материалды түсіндірү (нұсқама), тәжірибелік жұмыс (жеке жұмыс), орындалған жұмысты талдау және бағалау).

Еңбекке үйретуде сыныптан тыс жұмыстардың міндеттері, мазмұны, үйымдастырылуы. Жұмыстың түрлері, олардың ерекшеліктері басқа пәндермен өзара байланысы.
6. Қағаз және қатырма қағазбен жұмыс.

Бүктеу және қырын сындыру.

Құралдарды қолданбай қағаз және қатырмақағаздан бұйымдар жасау: қағазды белгі салу, бүгү жолымен және қажет форматты алуды, иілген жерінен жырту,бөлшектерге бөлу . Қағаздың қатырмақағаздан айырмашылығы.Қатырмақағаз, желімнің қасиеттері. Бұйымдарды желімдеу түрлерімен таныстыру.Заттарды жасайтын зауыдтар мен фабрикалар туралы жалпы түсінік (фильм, диафильм).
7. Қағаз және қатырма қағазбен жұмыс.

Бүктеу және қырын сындыру.

Құралдарды қолданбай қағаз және қатырмақағаздан бұйымдар жасау: қағазды белгі салу, бүгү жолымен және қажет форматты алуды, иілген жерінен жырту,бөлшектерге бөлу . Қағаздың қатырмақағаздан айырмашылығы.Қатырмақағаз, желімнің қасиеттері. Бұйымдарды желімдеу түрлерімен таныстыру.Заттарды жасайтын зауыдтар мен фабрикалар туралы жалпы түсінік (фильм, диафильм).
8. Оригами

Жасайтын бұйымдар.Композиция құрастыру.Түрлі- түсті қағаздан бүктеу.

9. Ермексаз және сазбалшық мүсіндеу үшін жұмсақ материалдар.

Мүсіндеу, мүсіндеудің құралдары, мүсіндеудің түрлері. Рельеф (бедер): барельеф, горельеф. Бедерлеп мүсіндеу. Ермексаз, сазбалшықпен жүргізілетін сабақтардың ерекшеліктері мен әдістемелері.

Мүсін. Қазақстанның ежелгі мүсін ерекшеліктері. Осы заманғы мүсін. Шағын көлемді мүсін. Ұзақ пластика. Көлем, форма, пропорция, пластика. Бастауыш сыныптардағы мүсіндеудің әдістері. Сюжеттік мүсіндеу.
10 Папье- маше.

Папье -маше үшін форма жасау. Бұйымдарды формалаудың технологиясы (қағаз бөлшектерінен ).

11. Папье- маше.

Папье -маше үшін форма жасау. Бұйымдарды формалаудың технологиясы (қағаз бөлшектерінен ).

12 Тоқыма материалмен жұмыс. Гобелен.

Тоқыма тігумен, тігістерді орындаудың техникасы. Қолмен кестелеудегі тігістердің түрлері. Қолданылуына сәйкес тігістердің түрлері: біріктіру, қосу, әсемдеу.

Гобелен техникасы.
13 Табиғи материалмен жұмыс.

Техникалық мәліметтер. Табиғи материалдардың түрлері, ерекшелігі.Жазық және көлемді материалдар.Шығармашылық тапсырма түрлері.

14 Икебана.

Икебананың даму тарихы.Икебана техникасы.

15 Дизайн.

Дизайн іс әрекет тәсілі ретінде.Табиғат суретші және құрастырушы. Дизайндық білім жүйесіндегі халық мәдениеті.

Дизайн туралы түсінік. Қазіргі техникалық эстетика.
12. Сабақтың түрлері бойынша тақырыбы, аптасы көрсетіліп, сағаттарға бөлінген тақырыптық – күнтізбелік жоспар.
12.1 Дәрістер:

Модульдің атауы және шифрі	Дәрістер №	Оқып үйренетін сұрақтар атауы	Сағат саны	Апталық жүктеме	Әдебиет№	Ескерту
1	2	3	4	5	6	7
Модуль 1	1	Бастауыш сыныптарда еңбекке үйретуді оқыту әдістемесі мен практикумы педагогика ғылымының саласы.	2	1	1-28	Слайд-дәріс
	2	Материалдың, іс- әрекеттің және бұйымдарды дайындаудың техникасы мен әдістемесі сипаттама.	2	2	1-29	Слайд-дәріс
	3	Халықтың сәнді- қолданбалы өнер	2	3	31, 38,3-30	Слайд-дәріс. Көрінікілік
	4	Тұрмыстық еңбек	2	4	19, 21, 44,46	Слайд-дәріс
	5	Қағаз және қатырма қағазбен жұмыс	2	5	1-20	Слайд-дәріс
	6	Қиып жапсыру (аппликация)	2			Слайд-дәріс. Көрінікілік
	7	Оригами	2			Слайд-дәріс. Көрінікілік
	8	Ермексаз және сазбалшық мүсіндеу үшін жұмсақ материалдар	2			Слайд-дәріс
	9	Папье- маше	2			Слайд-дәріс Көрінікілік
	10	Матадан қиып жапсыру Коллаж	2			Слайд-дәріс Көрінікілік
	11	Тоқыма материалмен жұмыс. Гобелен	2			Слайд-дәріс Көрінікілік
	12	Табиги материалмен жұмыс	2			Слайд-дәріс Көрінікілік
	13	Икебана	2			Слайд-дәріс
	14	Дизайн	2			Слайд-дәріс
	15
		Барлығы	30

12.3 Зертханалық сабақтар:

Зерт Жұмыс / апта №	Тақырып	Сағат саны	Әдебиет №	Бақылау түрі	Ескерту
1	2	3	4	5
1	Жаңа материалды оқытуда студенттердің қиялын, шығармашылығын ұйымдастыру (Қағаз және қатырма қағазбен жұмыс ).	2	1-10	Практикалық жұм.тапсыру	Өнер\\ журналдарды пайдалану
2	Жаңа материалды оқытуда студенттердің ептіліктерін, қабілеттерін ұйымдастыру(«Қиып жапсыру (аппликация)»)	2	1-10	Практ.жұмыс. тапсыру. Жапсырмалау.	Көрнекілік пайдалану
3	Жаңа материалды оқытуға дайындық кезінде студенттердің іс-әрекетін ұйымдастыру («Оригами » тақырыбы негізінде).	2	1-20		Көрнекілік: студенттің келбеті
4	Жаңа ұғым және әрекет тәсілдерімен таныстыру кезінде студенттердің іс-әрекетін ұйымдастыру (Ермексаз және сазбалшық мүсіндеу үшін жұмсақ материалдар).	2	1-15	Әдеби шығармалардың кейіпкерлердің образын мүсіндну (ертегілердің, повестердің, әңгімелердің)	Көрнекілік: оқулықтар пайдалану
5	Шеберліктерін көрсету кезінде студенттердің іс-әрекетін ұйымдастыру (Матадан қиып жапсыру Коллаж ).	2	6-19	Практ жұм.тапсыру. Коллоквиум	Әдебиеттерді, қосымша әдеб. пайдалану
6	Оқыту нәтижелерін тексерумен байланысты студенттердің іс- әрекетін ұйымдастыру («Ермексаз және сазбалшық мүсіндеу үшін жұмсақ материалдар » тақырыбын оқып-үйрену барысында).	2	3-29	Ермексаз техникасымен жұмыс.	Көрнекілік
7	Сабақта студенттердің шығармашылық қабілеттерін дамытумен байланысты іс-әрекетті ұйымдастыру (Папье- маше тақырыптарын оқыту барысында).	3	5-21	Реферат тапсыру	Плакатты пайдалану
	Барлығы	15

13. Сабаққа дайындалу үшін материалды оқып үйрену кестесі
13.1 Студенттердің оқытушымен өзіндік жұмыс кестесі:

№ п/п	Сабақтардың тақырыптары	СӨЖ тапсырма	Тапсырманың мақсаты мен мазмұны	Ұсынылған әдебиеттер	Бақылау түрі	Өткізу мерзімі	Жоғ балл
1 апта	Халықтың сәнді- қолданбалы өнер	Конспектлеу Мини- тест,	Сәнді- қолданбалы өнер арнайы курсының оқытылуын дұрыс жолға қойып, бастауыш мектепте көркемдік мәдениетін эстетикалық тұрғыда қалыптастыруды және шығармашылық қабілетін одан әрі дамытуға бейімдеу.	5,6,.7,8,9,10	Тестілеу	2 апта
2 апта	Тұрмыстық еңбек	Осы тақырып бойынша өздік жұмысқа дайындалу	Кескіндеменің технологиясын білу.Пішінді көзбен қарап зерттеп, тұлғалық қатынастарының көлемдерін айқындай білу.	Дәріс бойынша 1,10,17,23, 27,30,3қ	Осы тақарып бойынша өздік жұмыс	3 апта
3 апта	Қағаз және қатырма қағазбен жұмыс	. « Құстарды бейнелеу. Графика.» тақырыбы бойынша тестілеуге дайындалу	Елестету арқылы және өзіне қарап қағаз бетіне үйлестіріп орналастыра білу. Нобайлап, дұрыс орындау	Дәріс бойынша	Тестілеу	4 апта
4 апта	Қиып жапсыру (аппликация)	Эскиз орындау. Оқулықты пайдаланып көрнекілік жасау.	Эскиздің орындалуы мен заттардың формаларының, материалының ерекшеліктерін білу.	1-30	Тестілеу	5 апта
5 апта	Оригами	Күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау.Сабақ жоспары. Практ.жұм. тапсыру	Бейнелеу өнеріне арналған оқу-әдістемелік құралдарға талдау жасау.Жоспар құру, заттарды және көрнекі материалдарды іріктей білу.	1-30	Өздік жұмыс	6 апта
6 апта	Ермексаз және сазбалшық мүсіндеу үшін жұмсақ материалдар	Жануарларды мүсіндеу.Оқулықты пайдаланып көрнекілік жасау.	Сабақты өткізудегі оқыту технологиясының ерекшеліктерін білу.	Дәріс бойынша 1,5,12,23,19	Өздік жұмыс, талдау	7 апта
7 апта	Папье- маше	Курс жұмысын дайындау Практ.жұм. тапсыру	Бір түсті бояумен сурет салуға үйрету.Басқа суреттерден айырмашылығын анықтау.	1-19	Ауызша сұрақ-жауап	15 апта
8 апта	Папье- маше	Курс жұмысын дайындау Практ.жұм. тапсыру	Бастауыш сыныптарға тақырыптық папье- маше туралы түсінік беру.	1-20	Ауызша сұрақ-жауап	15 апта
9 апта	Матадан қиып жапсыру	Курс жұмысын дайындау Практ.жұм. тапсыру	Сабақты өткізудегі оқыту технологиясының ерекшеліктерін білу.	1-10	Ауызша сұрақ-жауап	15 апта
10 апта	Коллаж	Курс жұмысын дайындау. Практ.жұм. тапсыру	Бастауыш сынып оқушыларының материалдарды оқыту барысында еңбекке оқыту түсініктерін қалыптастыру,баяндамалар курс жұмысын жазуға үйрету	1-10	Ауызша сұрақ-жауап	15 апта
11 апта	Тоқыма материалмен жұмыс. Гобелен	Курс жұмысын дайндау. Практ.жұм. тапсыру	Еңбекке оқыту барысында оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту,курс жұмысын жазуға үйрету	1-10	Ауызша сұрақ-жауап	15 апта
12 апта	Табиги материалмен жұмыс	Курс жұмысын дайындау Практ.жұм. тапсыру	Еңбекке оқыту сабақтарында бастауыш сынып оқушыларының қабілеттілік» тақырыбында баяндамалар курс жұмысын жазуға үйрету	1-10	Ауызша сұрақ-жауап	15 апта
13 апта	Икебана	Курс жұмысын дайындау	« Еңбекке оқыту сабақтарында бастауыш сынып оқушыларының ұқыптылығы» тақырыбында баяндамалар курс жұмысын жазуға үйрету	1-30	Ауызша сұрақ-жауап	15 апта
14 апта	Кіші жастағы оқушыларға еңбеке оқытудағы қазіргі заман технологиялары.	Курс жұмысын дайындау	Қазіргі заман технологиясына байланысты студеттерге түсінік беру.	1-30	Ауызша сұрақ-жауап	15 апта
15 апта	Еңбекке оқыту үрдісінде дизайн техникасына туралы түсінік.	Курс жұмысын дайындау	Студенттерге бейнелеу өнері арқылы шрифт әдістемесін үйретуге баулу.	1-30	Ауызша сұрақ-жауап	15 апта
	Барлығы	45	100балл

14. Әдебиет

Негізгі әдебиет: -

1 Абай атындағы Алматы мемлекеттік университетінің бағдар. Алматы, 2002ж.

2 Шеберханадағы еңбекке оқыту тәсілі М., 1989

3 Еңбекке баулу пәнәң оқыту 1,2,3 сынып \ И.Г. Майорова

4 Еңбекке баулу 2-4 сынып \ Т.Оралбекова « Атамура» баспасы, 2000

5 Филенко Ф.П. \ Бастауыш сыныптағы еңбекке баулу пәніңдегі, табиғи материал

6 Филенко Ф.П. \ Табиғи материалдан қурустыру М., 1971

7 Қупиясыз аппликация Гусакова М. М., 1989

8 Қол өнерінің энциклопедиясы М., 1999

9 Сюзи о рейли Плетение Санкт- П., 1998

10 Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. –Уроки оригами в школе и дома

11 Крылова О.- Коллаж Өнер 1993

12 Маргулан А.Х.-Казахское народное творчество Өнер 1994

13 М.В.Дараган Основы школьного декоративно-оформительского искусства

М. «Просвещение» 1983

14 А.М.Гусакова, Аппликация М., 1987

15 Н.М. Конышева Методика трудового обучения с практикумом в учебных

мастерских, М., «Просвещение», 1979

16 И.Черныш, Поделки из природных материалов, Москва, «Аст-Пресс» 1999

17 С.Шухова, Поделки из всякой всячины.- 2изд.-М.:Айрис-Пресс, 2005.-192с

18 Мари Шевалье, Цветы из бумаги М.,АстрельАСТ2002

19 Трегубенко Б.Н.Трудовое обучение:1-4кл.-М.:Гум.изд.центрВЛАДОС,2001

Қосымша әдебиет: -

20 Вышивание.Техника для вышивания.Торговля за рубежом \\1992 №140с

21Панно «Жар-птица» макраме \\№39 11с

22 Литвинец Э.Н.Забытое искусство.(О бисере) \\ Сделай сам 1992\\№2,3-44с

23 Винсер К. Учитесь рисоватьваш сад- Мн:ООО «Попурри»,2002

24 Сеймур М. Учитесь рисовать цветы и растения-Мн:ООО «Попурри», 2002

25 Арманд Т. Рук-во по росписи ткани\ под. Ред.Н.Н.Соболева-СПТУ:Политехника.1992-64с.

26Пармон Ф.М.Контратенко Т.П. Рисунок и графика костюма:Учеб.пос.для вузов\под ред.Ф.М.Пармона-М:Легкопромиздат,1987-208с

27 Принципы китайской живописи Пер. С анг.В.В Малявина-М: Наука,1989-160
15. Баға бойынша хабарлама
Семестр бойы екі межелік бақылау өткізіледі. Оның қорытындысы ретінде ең жоғарғы 60 балл болып табылады (30 балл бірінші 7 апта бойынша және 30 балл 8-15 апта бойынша).

Студенттердің білімі және біліктілігі келесі жүйе бойынша бағаланады:

Баға
1	2	3	4
95-100	A	4,0	Өте жақсы
90-94	A-	3,67
85-89	B+	3,33	Жақсы.
80-84	B	3,0
75-79	B-	2,67
70-74	C+	2,33	Қанағ.
65-69	C	2,0
60-64	C-	1,67
55-59	D+	1,33
50-54	D	1,0
0-49	F	0	Қанағ-сыз.

1. 
   Графа 1 – Бағаның пайыздық түрі
   
2. 
   Графа 2 – бағаның әріпті түрі
   
3. 
   Графа 3 – бағаның сандық түрі
   
4. 
   Графа 4 – бағаның дәстүрлі түрі.
   

16. Балл қою саясаты
Әр түрлі жұмыстарды бағалау шкаласы:

1. 
   Дәріс – 0,5*15=7,5 балл (0,2 балла – сабаққа қатысуы; 0,3балл – конспект)
   
2. 
   Зертханалық жұмыс – 0,5*23=11,5 балл
   
3. 
   Өздік жұмыс – 3*3 =9 балл
   
4. 
   Бақылау жұмысы – 2*3=6 балл
   
5. 
   Тестілеу– 2*12=24 балл
   
6. 
   Жазбаша жұмыс (реферат) – 2 балл.
   

Бақылау түрі	Ағымдық						Межелік			Қорытынды
	Дәріс конспектісі	Зерт.жұм	Өздік жұмыс	Тестілеу	Ауызша сұрау	Сабаққа қатысуы	Бақ.жұм	Реферат қорғау	Тақырып қорғау	Қорытынды балы
1 межелік бақылау (7 апта)	5	8	2*2=4	6	1		3*2=6			30
2 межелік бақылау (15 апта)	5	7		6	1	1		5	5	30
Барлығы	10	15	2	12	2	1	4	5	5	60

Семестрде бір деңгейлік (15 апта) бақылау жүргізіледі. Балдар саны – 60

Себепсіз босатылған сабақ үшін 0,5 балл, ал өз бетімен жұмыс орындалмаса 1 балл алынады.
17. Курс саясаты.
Курс бастауыш мектеп мұғалімінің кәсіби дайындығының қазіргі қоғамның әлеуметтік сұранысын қанағаттандыратындай сапалық деңгейін қамтамасыз етуге бағытталған.

Жоғарғы кәсіптік білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес студенттердің білім, білік және дағдыларына қойылатын талаптар:

1. Әдістемелік ғылымның объектісі, пәні, міндеттері мен зерттеу әдістері, сондай-ақ кіші жастағы оқушыларға еңбекке оқыту теориясы мен бағыттары (жалпы білім беретін орта мектептің 12 жылдық оқу мерзімін енгізумен де байланысты) жайлы түсініктері болуы тиіс.

2. Бастауыш сыныптардағы мектепте еңбекке оқыту теориясы және технологиясы курсын құрайтын негізгі ұғымдар мен әрекет тәсілдерінің мазмұнын және оның ішінде бастауыш сынып оқушылары курсты оқып-үйрену барысында меңгеруге тиісті білім, білік және дағдылардың мазмұнын (сонымен бірге олардың өзара байланысын) білуі керек.

3. Бастауыш мектептің бастауыш мектепте еңбекке оқыту теориясы және технологиясы

курсы мазмұнның нақты мәселелерін оқып-үйрену барысында оқушылардың іс-әрекетін басқаруға жағдай туғызатын әдістемелік тәсілдермен, сондай-ақ болашақ мұғалімнің қазіргі бағдарламамен жұмыс жасау дайындығын сипаттайтын сабақты жоспарлауға, талдауға және өткізуге бастауыш бейнелеу өнері курсының мазмұнымен жұмыс істеумен байланысты дидактикалық біліктермен қарулануы тиіс.

4. Бастауыш мектепте еңбекке оқыту теориясы және технологиясы оқулықтарымен жұмыс істеу барысында өзіндік бағыт-бағдары болуы және ондағы тапсырмаларды тиімді пайдалана білулері тиіс.

5. Кіші жастағы мектеп оқушыларының ерекшеліктерін ескере отырып, нақты мәселені түсіндіру үшін әр түрлі дербес әдістемелік тәсілдерді тиімді пайдалана алулары тиіс.

6. Оқытудың әр түрлі кезеңдерінде оқушылардың оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың тиімді тәсілдерін (әдістер, құралдар, формалар) таңдай және негіздей білу; пәндік білім, білік, дағдыларды меңгеру барысында бастауыш сынып оқушылары алдында кездесетін қиындықтарды алдын-ала көре білулері тиіс.

7. Қойылған мақсат пен міндеттерді қол жеткізілген нәтижелермен салыстыра білумен, олардың сәйкестігін (оқушыларды байқау, олармен әңгімелесу, тексеру жұмыстарының нәтижелері негізінде) бағалай білумен және осы бағалауды ескере отырып, оқытуды әрі қарай жоспарлай білумен байланысты кәсіби біліктері қалыптасуы тиіс.

8. Бастауыш мектепте еңбекке оқыту теориясы және технологиясы бойынша курстық және дипломдық жұмыстарды орындауға және өзінің болашақтағы әдістемелік қызметіне қажетті зерттеу жұмысын жүргізе білумен байланысты біліктермен қарулануы керек.

а) Сабаққа қатысу міндетті;

б) Тәжірибелік (семинар) сабақтары кезіндегі белсенділігі;

с) үй тапсырмасы мен СӨЖ орындауға және т.б сабаққа дайындық.

Рұқсат етілмейді:

а) Кешігу және сабақтан кетіп қалу;

б) Сабақ кезінде ұялы телефонды қолдану;

в) Алдау мен қулық;

с) Тапсырманы дер кезінде тапсырмау және т.б
18. Сұрақтар мен бақылау түрлері тақырыптарының тізбесі.

1 Еңбекті оқыту әдістемесінің мақсаты мен міндеттері?

2 Мектептің бастауыш сатысындағы білім мазмұны қандай бөлімдерден тұрады?

3 Қауіпсіздік ережелері мен жеке гигиеналық талаптары?

4 Тұрмыстық еңбеқ негіздері?

5 Дизайн түрлері? Қағаз пластикасы.

6 Қағаздың түрлері?

7 Оригами қағаздың өнделу тарихы?

8 Қатырма қағаздың негізгі түрлері?

9 Қағаз қалдықтарынан не жасауға болады?

10 Жапсырмалаудың түрлері?

11 Түрлі-түсті қағаздан қандай үйлестіру істеуге болады?

13 Үйлестіру қандай пішіндерден құралған?

14 Папье- маше технологиясы?

15 Әр түрлі заттармен жұмыс істеу (пластмасса, фанера, күйдіру әдісі).(Бросовый материал).

16 Бисермен жұмыс?

17 Ұсақ моншақтан панно дайындау технологиясы?

18 Коллаждың тарихы. Коллаждың жасау техникасы?

19 Қол өнер. Тоқыма.

20 Гобелен дегеніміз не?

21 Батик дегеніміз не? Батиктың технологиясы.

22 Мүсін өнері қандай бөлімдерге бөлінеді? Анықтамасы.

23 Сәулет өнері дегеніміз не? Сәулет өнерінің түрлері.

24 Ою- өрнектердің орындалу тәсілдері және оқытып үйрету әдістері?

25 Мүсіннің қандай түрлерін білесіз, атап беріңіз.Қазақстан мүсіншілерінің көркем шығармаларын ерекшеліктеріне байланысты әңгімелеп берініз

26 Дизайн өнері не білесіздер, әңгімелеп беріңіз

27Перспектива заңдылықтары қандай түрге бөлінеді

28 Пропорция дегеніміз не?

29 Көкжиек сызығы дегеніміз не?

30 Триптих дегеніміз не?

31 Табиғи материалмен жұмыс.

32 Сабаннан істеу технологиясы.

33 Зергерлік бұйымдар.
Тест сұрақтары
1 Сабақта таратылатын жабдықтарды, плакаттарды, модельдерді қолдану қандай принципке жатады?

А) ғылымилық

В) теорияның практикаға қатынас

С) көрнекілік

Д) Қиыннан жеңілге көшу
2 Сабақта еңбектің жалпы ережесін және ұйымшылдықты үйрету

А) тәрбиелік

В) ғылыми принцип

С) теорияның практикаға қатынас принципі

Д) жүйелілік және бірізділік принципі

Е) көрнекілік принципі

3 Еңбек сабағындағы жұмыстың қатесін жөндеу инструктажын көрсетіңіз.

А) кіріспе

В) Жүрмелі

С) қорытынды

Д) жаттығулар

Е) әңгіме

4 Еңбек әдістеріндегі демонстрациялық ережелердінң орындалуы және өзін-өзі инструктажын атап көрсетіңіз.

А) жүрмелі

В) әңгіме

С) кіріспе

Д) қорытынды

Е) жаттығулар

5 Жіберілген қатеге талдау жасау, орындалған жұмысты бағалау инструктажын көрсетіңіз.

А) кіріспе

В)жүрмелі

С) түсіндіру

Д) қорытынды

Е) әңғіме

6 Созылмалы тез кеуіп, мықтылық қалыпын бұзбай жақсы сақтайтын, әртүрлі бояуды жақсы сіңіретін затты көрсетіңіз.

А) ермексаз

В) гипс

С) иленге нан

Д) саз

Е) құм

7 Халық өнері

А) декоративті қолданбалы өнер

В) мүсін өнері

С) Ежелгі өнер

Д) иллюстрация

Е) декорация

8 Ерте замандағы қағаздың аты.

А) папирус

В) қолжазба

С) балшық

Д) керамика

С) талшық

9 Бедерлі мүсін

А) рельеф

В) жапсырмалау

С) силуэт

Д) декоративті - қолданбалы өнер

Е) композициялық мүсіндеу

10 жабыстыру немесе қиыстыру арқылы орындалған шығарма

А) пластикалық қағаз

В) макет

С) панно

Д) жапсырмалау

Е) мозайка

11 Калькаға сурет салу. Табиғи материалды суға салып үтікпен үтікпен калькаға жабыстыру техникасы қандай түрлеріне жатады.

А) икебана

В) тоқу

С) жапсырмалау

Д) жапырақпен жұмыс

Е) сабанмен жұмыс

12 Өсімдіктің түрлерінен құрастырылған гүл шоғы өнерін қалай атайды?

А) панно

В) икебана

С) табиғи материал

Д) коллаж

Е) мозаика

13 Кептірілген өсімдіктерді пайдалану арқылы жасалған көркем шығарма.

А) Табиғи материал

В) коллаж

С) конструкциялау

Д) икебана

С) диптих

14 Қатырма қағаз бетіне инемен немесе бізбен тесіктер тесіп, ши жіпті сол тесіктерден өткізу арқылы өрнек шығаруға болады. Бұл жұмыс техникасы қалай аталады?

А) тігу

В) жіппен бейнелеу

С) гобелен

Д) тоқыма

Е) ілмектеу

15 үрленген шардың сыртына желімге малнған жіпті орау арқылы дайындайды.Мұндай жұмыс істеу техникасы қалай атауға болады?

А) жіппен бейнелеу

В) кесте

С) алаша

Д) жіптен торланған гүл жасау

Е) тоқыма

16 Сурет салып тоқылған кілем Париждік бояушылардың атымен аталған.

А) макраме

В) тоқыма

С) ою

Д) сурет

Е) гобелен

17 Нақтылы шындықтағы заттарға ұқсамайтын формалары.

А) абстрактылы

В) теңіз мотивтері

С) оригами

Д) макет

Е) пәндік

18 Бір түрде картоннан кесіліп жасалған заттар қалай аталады?

А) үлгі

В) модель

С) шаблон

Д) қағаз

Е) таблица

19 Қағаздардан жасалған әр түрлі фигуралар қалай аталады?

А) композиция

В) оригами

С) дизайн

Д) техникалық еңбек

Е) жапсырмалау

20 Түрлі материалдардан бұйымдар жасау технологиясы қай бөлімдерге жатады? А) техникалық еңбек

В) көркем еңбек

С) дизайн

Д) тұрмыстық еңбек

Е) түрлі материалдардың иқасиеттері мен ерекшеліктері
19. Курс жұмысының үлгі тақырыптары:

1 Бастауыш сынып оқушыларына сәндік –қолданбалы өнерінің қағаздан үйрету жолдары

2 Бастауыш мектептегі бейнелеу өнері сабағында дизайн элементтерінің қолдануы

3 Бастауыш мектептегі еңбек сабағындағы текустильді жұмыстың ерешеліктері

4 Көркем еңбек сабақтарында табиғи материалдарды пайдалану арқылы оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту

5 Бастауыш мектеп оқушыларының шығармашылық кабіліттерің қол өнер және көркем еңбек сабақтарында дамыту

6 Бастауыш мектепте бейнелеу өнері сабағында графикалық суреттерін ерекшеліктері

7 Бейнелеу өнерінің сабағында декоративтік кол өнерінің қолдануы

8 Сурет сабағында оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту

9 Бейнелеу өнері сабағында ермексазбен жұмыс істеу ерекшеліктері

10 Өлкентану материалдардың еңбекке баулу сабағында қолдану жолдары

11 Бейнелеу өнері сабағымен каллиграфия сабағымен пәнаралық байланысты

12 Бастауыш мектеп оқушыларының көркем еңбек сабақтарында жапсырмалау қолдану ерекшеліктері

13 Бастауыш мектеп оқушыларына көркем еңбек сабағында тоқыма өнерің ерекшеліктері

14 Бастауыш мектеп оқушыларына көркем еңбек сабақтарында коллаж қолдану ерекшеліктері

15 Бастауыш сыныптарында еңбек сабағында оригами қолдану

16 Бастауыш сыныптардың бейнелеу өнері сабақтарында кескіндеме тәсілдерін қолдану

17 Көркем еңбек сабағында бастауыш мектеп оқушылырына кесте тігу ерекшеліктері

18Декоративтік сурет сабагында әртүрлі қағазбен жұмыс жүйесінің тәсілдерін қолдану ерекшеліктері

19. Бастауыш мектеп курсын бастауыш мектепте еңбекке оқыту теориясы және технологиясы оқытудағы білімділік, дамытушылық және тәрбиелік міндеттер.

20 Дамыта оқыту жағдайында бастауыш сыныптарға арналған бейнелеу өнері оқушыларының дидактикалық негіздері.

21 Еңбекке оқыту бастауыш мектепке арналған оқу-әдістемелік топтаманы қолданудың теориясы мен тәжірибесі.

22 Еңбекке оқыту оқыту тәжірибесіндегі дамыта оқыту мәселелері.

23 Бастауыш мектеп еңбекке оқыту жаңа мазмұнының ерекшеліктері.

24. Еңбекке оқыту сабақтарында проблемалап оқытуды жүзеге асыру.

25 Бастауыш мектеп сабақтарында еңбекке оқытуда тест әдісін пайдалану.

26 Бастауыш сынып оқушыларға еңбекке оқыту барысында оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту.

27 Бастауыш мектеп еңбекке оқыту барысында пәнаралық байланысты жүзеге асырудың жолдары.

28 Бастауыш сынып оқушыларға еңбекке оқытудағы қазіргі заман технологиялары.

29 Бастауыш сынып оқушыларға еңбекке оқыту процесіндегі кіші жастағы оқушылардың интеллектуалды дамуы.

30 Оқушылардың сабақтағы іс-әрекетін белсендірудегі дидактикалық ойындардың ролі.

31. Бастауыш сынып еңбекке оқыту сабақтарындағы өзіндік жұмыстың түрлері.