Өлен сабағына бойынша

күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау

1сынып.
Календарно – тематическое планирование

по_предмету музыка

1 класс.
календарно- тематическое планирование по предмету «музыка В 1-4 классах)

соответствует учебным программам

Астана 2010г.

Пояснительная записка

На современном этапе развития Республики Казахстан перед общеобразовательной школой стоит ответственная задача воспитания творческой личности, знающей достижения национальной и мировой культуры, интеллектуально развитой, обладающей готовностью к позитивному активному взаимодействию с окружающим миром.

Учебная программа предмета «Музыка» разработана с учетом этих требований для образовательной области «Искусство» и ориентирована на перспективу развития казахстанского общества.

Объектом предмета «Музыка» является народная музыка (казахская народная музыка и музыкальный фольклор других народов), классическая музыка, эстрадная музыка, музыкальная грамота, музицирование (игра на музыкальных инструментах), творческая деятельность.

Предметом изучения является музыка как вид искусства. Обучающиеся получают сведения о музыкальном языке, жанрах, инструментах, профессиях, связанных с музыкой. Материалом изучения служат традиционная культура казахского народа, музыкальное творчество народов нашей республики, современное казахстанское искусство.

Значимость учебного предмета «Музыка» в системе предметов начальной ступени среднего образования определяется:

• 
  воспитательными, образовательными и развивающими возможностями музыки, способствующими формированию музыкальной культуры обучающихся;
  
• 
  особенностью музыки, являющейся одним из средств формирования в сознании детей целостной картины мира;
  
• 
  вокально-хоровой и инструментальной исполнительской деятельностью, как важным фактором поддержания здоровья обучающихся (постановка правильного дыхания, корректировка возрастных речевых дефектов, координация движений и развитие моторики пальцевой техники, форма разрядки нервного и физического напряжения).
  

Цель учебного предмета – формирование основ музыкальной культуры обучающихся, способствовать средствами музыки воспитанию духовно-нравственной творческой личности умеющих, соответственно своих возможностей, применять полученные знания и умения в процессе музыкальной деятельности и в жизни.

Задачи уроков музыки: воспитание любви и интереса к музыке, способности эмоционально откликаться на нее: обогащение музыкальных впечатлений детей; приобретение первоначальных сведений о музыке; развитие музыкальных способностей, творческой активности (в процессе разнообразной музыкальной практической деятельности: слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах, импровизация).

В основе содержания музыкального образования - следующие принципы: последовательности, доступность, эстетической и этической направленности, гражданской и патриотической направленности, единства художественного и технического, принцип художественности и увлекательности научность.

Принцип доступности и последовательности помог отобрать доступный для исполнения и слушания младшими школьниками музыкальный материал, который, с учетом возраста и индивидуальных особенностей будет способствовать их музыкальному развитию.

Принцип эстетической и этической направленности учебного материала дает возможность детям, с одной стороны, познать красоту музыки, с другой, осознать через ее содержание такие понятия как добро, любовь и уважение.

Принцип гражданской и патриотической направленности регулировал отбор музыкального материала, воспитывающий в детях любовь к своей Родине и народу

Принцип единства художественного и технического, принцип художественности и увлекательности направлены на то, чтобы отобранный музыкальный материал был интересен детям, носил воспитательный, образовательный и развивающий характер.

Общая структура содержания учебного предмета представлена в следующих основных видах деятельности:

Пение – наиболее активная форма приобщения детей к музыке, которая способствует их музыкальному развитию. Пение соло, в ансамбле, хором воспитывает внимательность, наблюдательность, дисциплинированность, сплачивает в единый творческий коллектив детей с разным уровнем музыкального и физического развития. Процесс пения, при правильной целенаправленной работе учителя, способствует вокально-хоровому развитию детей, расширению, соответственно возраста диапазона голоса.

Слушание музыки позволяет младшим школьникам эмоционально и осознанно воспринимать музыку. Они учатся интерпретировать музыкальные образы в процессе слушания инструментальной, вокально-хоровой, народной и профессионально-композиторской музыки.

Освоение музыкальной грамоты предполагает формирование у школьников, первоначальных понятий и знаний о музыке, её особенностях, закономерностях, выразительных средствах, музыкальных явлениях, сведений о композиторах, народной музыки, основ нотной грамоты. Учитывая небольшой музыкальный опыт обучающихся, система приобретения знаний построена от постепенного, последовательного накопления музыкально-слуховых впечатлений к их обобщению в процессе слушания музыки, исполнения музыкальных произведений и выполнения творческих заданий.

Творческая деятельность реализуется во всех видах музыкальной деятельности и проявляется в эмоциональной отзывчивости ребенка на музыку в процессе слушания музыки, выполнения движений под музыку, инсценирования песен, кюев-легенд и сказочных сюжетов. Творческие задания является способом закрепления знаний о музыке.

Главной позицией в идеологии отбора содержания является идея о связи музыки с жизнью народа. Тематика занятий носит воспитательно-образовательный характер и соответствует содержанию самой музыки.

Общий объем учебной нагрузки по предмету музыки для 1 классов в соответствии с типовым планом составляет 34 часа в каждом учебном году. В связи с тем, что в 1 классе предусмотрены дополнительные каникулы (со 2 февраля по 8 февраля) в разделе «Музыкальное настроение!» учебной программы предусмотрено сокращение на 1 час.
1 четверть: « Поем, играем, учимся» – 9 часов

2 четверть: «Мы отличные ребята » – 7 часов

3 четверть: «Музыкальное настроение»– 9часов

4 четверть: « Музыкальное настроение» - 8 часов
Итого – 33 часа.

Требования к уровню подготовки учащихся.
Для учащихся 1 класса:

Знать:

- понятие: песня, танец, кюй, марш, народная песня, кюйши;

- слоговые названия звуков, понятие четверть, восьмая; темп; восходящая, низходящая, одновысотная мелодия; аккомпанемент;

- композиторов: П. Чайковский, К. Сен-Санс и др.;

-правила слушания музыки;

- основные дирижерские жесты учителя: внимание, дыхание, окончание пения;

- название инструментов: фортепиано, скрипка, аккордеон, баян, домбра, кобыз, жетеген, шанкобыз.
Уметь:

- слушать музыку и исполнять песни в соответствии с правилами;

- различать характер музыки;

- различать простейшие музыкальные средства: регистр, темп, динамика, направление мелодии.

Иметь навыки:

- пения под дирижерские жесты;

- пение в унисон;

- интонирование простейших мелодий в пределах зоны (ре-ля);

Календарно-тематический план.

1 класс.

№	№ урока	Содержание программного материала	Кол-во часов	Сроки
1 полугодие 16 часов
1 четверть. Тема: «Поем, играем, учимся»-9ч
1	1	Азбука познания	1
2	2	Школа – золотая колыбель	1
3	3	Урок музыки	1
4	4	Моя семья	1
5	5	Мои друзья	1
6	6 -7	Любимые игрушки и игры	2
7	8-9	«Моя Родина	2
2 четверть. Тема: «»Мы отличные ребята»-7ч
10	1	На зарядку становись	1
11	2	Старших нужно уважать, младшим надо помогать	1
12	3	Музыкальное путешествие	1
13	4	Мы юные натуралисты	1
14	5	Экскурсия в зоопарк. .Праздник букваря.	1
15	6	Музыкальные загадки.	1
16	7	Ура каникулы! Новый год.	1
2 полугодие. 17 часов
3 четверть. Тема: «Музыкальное настроение»-9ч
17	1	Может ли музыка передавать настроение человека	1
18	2 - 3	Веселое настроение	2
19	4	Нежное настроение	1
20	5	Может ли музыка передавать настроение природы	1
21	6	Музыкальные звуки	1
22	7	Дождик	1
23	8-9	Может ли музыка передавать настроение животных и птиц.	2
4 четверть. Тема: «Музыкальное настроение »-8ч
26	1	Мои любимые игрушки	1
27	2	Здравствуй Наурыз!	1
28	3	Народные песни и инструменты	1
29	4	О чем поет домбра?	1
30	5	Древние звука кобыза	1
31	6	Мелодичные звуки шанкобыза, шертера, жетыгена.	1
32	7	Духовые и ударные инструменты.	1
33	8	Наш оркестр	1

Всего: 33 часа

Өлен сабағына бойынша

күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау

2 сынып.
Календарно – тематическое планирование

по_предмету музыка

2 класс.

Пояснительная записка.

Учебный предмет «Музыка относится к образовательной области «Искусство». Объектом предмета «Музыка» является народная музыка (казахская народная музыка и музыкальный фольклор других народов), классическая музыка, эстрадная музыка, музыкальная грамота, музицирование, творческая деятельность.

Предметом изучения является музыка как вид искусства. Обучающиеся получают сведения о музыкальном языке, жанрах, инструментах, профессиях, связанных с музыкой. Материалом изучения служат традиционная культура казахского народа, музыкальное творчество народов нашей республики, современное казахское искусство.

Значимость учебного предмета «Музыка» в системе предметов начальной школы определяется:

-воспитательными, образовательными и развивающими возможностями музыки, способствующими формированию музыкальной культуры обучающихся,

-особенностью музыки, являющейся одним из средств формирования в сознании детей целостной картины мира,

-вокально-хоровой и инструментально-исполнительской деятельностью, как важным фактором поддержания здоровья обучающихся.

Цель обучения учебному предмету -формирования основ музыкальной культуры обучающихся, воспитание средствами музыки духовно-нравственной творческой личности, умеющей принять полеченные знания и умения а процессе музыкальной деятелоьности и в жизни.

Задачи уроков музыки:

• 
  Воспитание любви и интереса к музыке;
  
• 
  Развитие способности эмоционально откликаться на неё;
  
• 
  Обогащение музыкальных впечатлений детей;
  
• 
  Приобретение первоначальных сведений о музыке;
  
• 
  Развитие музыкальных способностей, творческой активности: слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах, импровизация.
  

В основе содержания музыкального образования лежат следующие принципы: последовательности, доступности, эстетической и этической направленности, единства художественно и технического, принцип художественности и увлекательности, научность.

Общая структура содержания учебного предмета:

Пение -наиболее активная форма приобщения детей к музыке, которая способствует их музыкальному развитию.

Слушание музыки позволяет младшим школьника эмоционально осознанно воспринимать музыку.

Освоение музыкальной грамоты предполагает формирование у школьников первоначальных понятий и знаний о музыке, её особенностях, закономерностях, выразительных средствах. закономерностях, выразительных средствах, музыкальных явлениях, сведений о композиторах, народной музыки, основ нотной грамоты.

Творческая деятельность реализуется во всех видах музыкальной деятельности и проявляется в эмоциональной отзывчивости ребёнка на музыку в процессе слушания музыки, выполнения движений под музыку, инсценирования песен, кюев - легенд и сказочных сюжетов.

Общий объём учебной нагрузки по предмету во втором классе в соответствии с типовым учебным планом составляет 34 часа по 1 часу в неделю.


1 четверть: « В чем секрет музыки» – 9 часов

2 четверть: «Музыка, танец, и орнамент » – 7 часов

3 четверть: «Традиции моего народа и музыка»– 10часов

4 четверть: « Что сближает песню и кюй?» - 8 часов
Итого – 34 часа.

Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса
по предмету «МУЗЫКА»

Знать:

• 
  понятие тембр;
  
• 
  названия основных голосов: бас, баритон, тенор, альт, сопрано;
  
• 
  название детских голосов: сопрано, альт, дискант;
  
• 
  понятия мажор, минор, песня, кюй,танец, марш;
  
• 
  композиторов: Н.Римский-Корсаков, Г.Жубанова, и др.
  

Уметь:

• 
  показать характер музыки ритмическими движениями, хлопками;
  
• 
  слушать музыку и исполнять песни в соответствии с правилами;
  
• 
  различать жанровые разновидности музыкальных произведений.
  

Навыки:

• 
  пения под дирижерские жесты;
  
• 
  интонирования в пределах примарной зоны (ре – до);
  
• 
  слушания музыки.
  

\
МУЗЫКА 2 КЛАСС

№ урока	Сроки по неделям	Содержание программного материала	Кол-во часов
		I полугодие
		1 четверть «В чём секрет музыки?» 9 часов
1		«Здравствуй, школа!»	1
2		Музыкальный день. Трудимся.	1
3		Знакомимся с музыкальными профессиями	1
4		Музыкальное настроение	1
5		Музыкальные картинки	1
6		Музыкальные краски	1
7		Музыкальная пауза	1
8		Столица моей Родины-Астана	1
9		Вспоминаем. Повторяем.	1
		2 четверть «Музыка, танец и орнамент» 7 часов
1		Танцевальные ритмы народной музыки	1
2		Танцы джигитов и девушек	1
3		Инструментально-танцевальная песня	1
4		Инструментально-танцевальная музыка	1
5		Песенно-танцевальная музыка	1
6		Подарки Деда Мороза	1
7		Вспоминаем. Повторяем.	1
		II полугодие
		3 четверть «Традиции моего народа и музыка»10 часов
1		Обрядовые песни и кюи	1
2		«Елимай» - историческая песня. Жетыген.	1
3		Традиционные казахские народные игры в музыке	1
4		Современные кюи	1
5		Колыбельная песня мамы	1
6		Той жыры	1
7		Топай ножками, малыш	1
8		Игровые песни о домашних животных	1
9		Картины родной природы. К нам идёт весёлый Наурыз.	1
10		Вспоминаем. Повторяем.	1
		4 четверть «Что сближает песню и кюй?» 8 часов
1		Праздничные кюи и песни	1
2		Акку-кюй-легенда	1
3		Образ человека в музыке	1
4		Картины природы в музыке	1
5		Музыка о животных и песнях	1
6		Праздник весны в музыке	1
7		Вспоминаем. Повторяем.	1
8		Обобщение тем года.	1

Итого 34 часа

Өлен сабағына бойынша

күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау

3 сынып.
Календарно – тематическое планирование

по_предмету музыка

3 класс.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ записка

На современном этапе развития Республики Казахстан перед общеобразовательной школой стоит ответственная задача воспитания творческой личности, знающей достижения национальной и мировой культуры, интеллектуально развитой, обладающей готовностью к позитивному активному взаимодействию с окружающим миром.

Учебная программа предмета «Музыка» разработана с учетом этих требований для образовательной области «Искусство» и ориентирована на перспективу развития казахстанского общества.

Объектом предмета «Музыка» является народная музыка (казахская народная музыка и музыкальный фольклор других народов), классическая музыка, эстрадная музыка, музыкальная грамота, музицирование (игра на музыкальных инструментах), творческая деятельность.

Предметом изучения является музыка как вид искусства. Обучающиеся получают сведения о музыкальном языке, жанрах, инструментах, профессиях, связанных с музыкой. Материалом изучения служат традиционная культура казахского народа, музыкальное творчество народов нашей республики, современное казахстанское искусство.

Значимость учебного предмета «Музыка» в системе предметов начальной ступени среднего образования определяется:

• 
  воспитательными, образовательными и развивающими возможностями музыки, способствующими формированию музыкальной культуры обучающихся;
  
• 
  особенностью музыки, являющейся одним из средств формирования в сознании детей целостной картины мира;
  
• 
  вокально-хоровой и инструментальной исполнительской деятельностью, как важным фактором поддержания здоровья обучающихся (постановка правильного дыхания, корректировка возрастных речевых дефектов, координация движений и развитие моторики пальцевой техники, форма разрядки нервного и физического напряжения).
  

Цель учебного предмета – формирование основ музыкальной культуры обучающихся, способствовать средствами музыки воспитанию духовно-нравственной творческой личности умеющих, соответственно своих возможностей, применять полученные знания и умения в процессе музыкальной деятельности и в жизни.

Задачи уроков музыки: воспитание любви и интереса к музыке, способности эмоционально откликаться на нее: обогащение музыкальных впечатлений детей; приобретение первоначальных сведений о музыке; развитие музыкальных способностей, творческой активности (в процессе разнообразной музыкальной практической деятельности: слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах, импровизация).

В основе содержания музыкального образования - следующие принципы: последовательности, доступность, эстетической и этической направленности, гражданской и патриотической направленности, единства художественного и технического, принцип художественности и увлекательности научность.

Принцип доступности и последовательности помог отобрать доступный для исполнения и слушания младшими школьниками музыкальный материал, который, с учетом возраста и индивидуальных особенностей будет способствовать их музыкальному развитию.

Принцип эстетической и этической направленности учебного материала дает возможность детям, с одной стороны, познать красоту музыки, с другой, осознать через ее содержание такие понятия как добро, любовь и уважение.

Принцип гражданской и патриотической направленности регулировал отбор музыкального материала, воспитывающий в детях любовь к своей Родине и народу

Принцип единства художественного и технического, принцип художественности и увлекательности направлены на то, чтобы отобранный музыкальный материал был интересен детям, носил воспитательный, образовательный и развивающий характер.

Общая структура содержания учебного предмета представлена в следующих основных видах деятельности:

Пение – наиболее активная форма приобщения детей к музыке, которая способствует их музыкальному развитию. Пение соло, в ансамбле, хором воспитывает внимательность, наблюдательность, дисциплинированность, сплачивает в единый творческий коллектив детей с разным уровнем музыкального и физического развития. Процесс пения, при правильной целенаправленной работе учителя, способствует вокально-хоровому развитию детей, расширению, соответственно возраста диапазона голоса.

Слушание музыки позволяет младшим школьникам эмоционально и осознанно воспринимать музыку. Они учатся интерпретировать музыкальные образы в процессе слушания инструментальной, вокально-хоровой, народной и профессионально-композиторской музыки.

Освоение музыкальной грамоты предполагает формирование у школьников, первоначальных понятий и знаний о музыке, её особенностях, закономерностях, выразительных средствах, музыкальных явлениях, сведений о композиторах, народной музыки, основ нотной грамоты. Учитывая небольшой музыкальный опыт обучающихся, система приобретения знаний построена от постепенного, последовательного накопления музыкально-слуховых впечатлений к их обобщению в процессе слушания музыки, исполнения музыкальных произведений и выполнения творческих заданий.

Творческая деятельность реализуется во всех видах музыкальной деятельности и проявляется в эмоциональной отзывчивости ребенка на музыку в процессе слушания музыки, выполнения движений под музыку, инсценирования песен, кюев-легенд и сказочных сюжетов. Творческие задания является способом закрепления знаний о музыке.

Главной позицией в идеологии отбора содержания является идея о связи музыки с жизнью народа. Тематика занятий носит воспитательно-образовательный характер и соответствует содержанию самой музыки.

1 четверть.« Развитие музыки» – 12 часов

2 четверть: «Песенный, танцевальный и маршевый характер в музыке » – 7 часов

3 – 4 четверть: «Звучи моя домбра. Эпос, терме, айтыс и музыка» -18 часов

т Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

по предмету «МУЗЫКА»
Знать:

• 
  определение жанра; основные жанровые разновидности лирической музыки, повествовательного и эпического типов, связанные с отображением и организацией движения;
  
• 
  понятия: гимн, былина, марш, танец, опера, увертюра, ария, ансамбль, речитатив, бас, тенор, альт, сопрано;
  
• 
  понятия акын, айтыс;
  
• 
  композиторов: М.Тулебаев, Е.Рахмадиев и др.;
  
• 
  содержание мифа об Орфее, легенды о Коркыте;
  
• 
  правила слушания музыки.
  

Иметь представление об операх «Алпамыс», «Кыз-Жибек», «Снегурочка», «Садко».


Уметь:

• 
  слушать музыку и исполнять песни в соответствии с правилами;
  
• 
  различать характер музыки (весёлый, грустный, игривый, нежный);
  
• 
  различать простые средства выразительности: регистр, ритм, темп, динамика;
  
• 
  различать тембры основных вокальных голосов;
  
• 
  показывать движениями руки, хлопками ритм и движение музыки;
  
• 
  читать в ритме нотный текст по упрощенной записи и показывать знаками руки направление мелодии изученных в течение учебного года попевок и несложных песен;
  
• 
  различать жанровую принадлежность прослушиваемой музыки.
  

Навыки:

• 
  пения под дирижерские жесты;
  

пения двухголосия в исполнении канонов, попевок с параллельным, косвенным и противоположным движением голосов;слушания музыки.

№ урока	Сроки по неделям	Содержание программного материала	Кол-во часов
		I полугодие
		1 четверть «Развитие музыки» 9 часов
1		Как развивает музыку композитор.	1
2		Интонация народных песен.	2
3		Исполнительское развитие музыки	1
4		Динамическое развитие	1
5		Регистровое развитие музыки.	1
6		Ладовое развитие музыки.	1
7		Тембровое развитие музыки.	1
8		Симфоническая сказка «Петя и волк». С.Прокофьев	1
		2 четверть « Песенный, танцевальный и маршевый характер музыкальной речи» 7 часов
1		Песенный характер музыкальной речи	2
2		Маршевый характер музыкальной речи	2
3		Танцевальный характер музыкальной речи	2
4		Музыка рассказывает о нашей жизни.	1
		II полугодие
		3 четверть « Звучи моя, домбра. Эпос, терме, айтыс и музыка» 18 часов
1		Кюй - инструментальная музыка. Кюй о родном крае.	1
2		Кюй – легенда. Образы птиц и животных в кюе	1
3		Кюй о быте народа	1
4		Кюй посвящения	1
5		Кюй состязание – тартыс.	2
6		Эпос.	1
7		Жыр» Алпамыс – батыр»	2
8		Праздник весны в музыке .	1
		4 четверть
1		Пожелание мудрецов терме	1
2		Воины – жырау.	1
3		Мудрость жыр - термеши	1
4		Виды айтыса. Бадик.	1
5		Обрядовый айтыс «Жар – жар». Шуточный айтыс.	1
6		Айтыс девушек и джигитов.	1
7		Айтыс акынов	1
8		Готовиться к айтысу.	1

Музыка 3 класс.

Өлен сабағына бойынша

күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау

4сынып.
Календарно – тематическое планирование

по_предмету музыка

4 класс.



Пояснительная записка

На современном этапе развития Республики Казахстан перед общеобразовательной школой стоит ответственная задача воспитания творческой личности, знающей достижения национальной и мировой культуры, интеллектуально развитой, обладающей готовностью к позитивному активному взаимодействию с окружающим миром.

Учебная программа предмета «Музыка» разработана с учетом этих требований для образовательной области «Искусство» и ориентирована на перспективу развития казахстанского общества.

Объектом предмета «Музыка» является народная музыка (казахская народная музыка и музыкальный фольклор других народов), классическая музыка, эстрадная музыка, музыкальная грамота, музицирование (игра на музыкальных инструментах), творческая деятельность.

Предметом изучения является музыка как вид искусства. Обучающиеся получают сведения о музыкальном языке, жанрах, инструментах, профессиях, связанных с музыкой. Материалом изучения служат традиционная культура казахского народа, музыкальное творчество народов нашей республики, современное казахстанское искусство.

Значимость учебного предмета «Музыка» в системе предметов начальной ступени среднего образования определяется:

• 
  воспитательными, образовательными и развивающими возможностями музыки, способствующими формированию музыкальной культуры обучающихся;
  
• 
  особенностью музыки, являющейся одним из средств формирования в сознании детей целостной картины мира;
  
• 
  вокально-хоровой и инструментальной исполнительской деятельностью, как важным фактором поддержания здоровья обучающихся (постановка правильного дыхания, корректировка возрастных речевых дефектов, координация движений и развитие моторики пальцевой техники, форма разрядки нервного и физического напряжения).
  

Цель учебного предмета – формирование основ музыкальной культуры обучающихся, способствовать средствами музыки воспитанию духовно-нравственной творческой личности умеющих, соответственно своих возможностей, применять полученные знания и умения в процессе музыкальной деятельности и в жизни.

Задачи уроков музыки: воспитание любви и интереса к музыке, способности эмоционально откликаться на нее: обогащение музыкальных впечатлений детей; приобретение первоначальных сведений о музыке; развитие музыкальных способностей, творческой активности (в процессе разнообразной музыкальной практической деятельности: слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах, импровизация).

В основе содержания музыкального образования - следующие принципы: последовательности, доступность, эстетической и этической направленности, гражданской и патриотической направленности, единства художественного и технического, принцип художественности и увлекательности научность.

Принцип доступности и последовательности помог отобрать доступный для исполнения и слушания младшими школьниками музыкальный материал, который, с учетом возраста и индивидуальных особенностей будет способствовать их музыкальному развитию.

Принцип эстетической и этической направленности учебного материала дает возможность детям, с одной стороны, познать красоту музыки, с другой, осознать через ее содержание такие понятия как добро, любовь и уважение.

Принцип гражданской и патриотической направленности регулировал отбор музыкального материала, воспитывающий в детях любовь к своей Родине и народу

Принцип единства художественного и технического, принцип художественности и увлекательности направлены на то, чтобы отобранный музыкальный материал был интересен детям, носил воспитательный, образовательный и развивающий характер.

Общая структура содержания учебного предмета представлена в следующих основных видах деятельности:

Пение – наиболее активная форма приобщения детей к музыке, которая способствует их музыкальному развитию. Пение соло, в ансамбле, хором воспитывает внимательность, наблюдательность, дисциплинированность, сплачивает в единый творческий коллектив детей с разным уровнем музыкального и физического развития. Процесс пения, при правильной целенаправленной работе учителя, способствует вокально-хоровому развитию детей, расширению, соответственно возраста диапазона голоса.

Слушание музыки позволяет младшим школьникам эмоционально и осознанно воспринимать музыку. Они учатся интерпретировать музыкальные образы в процессе слушания инструментальной, вокально-хоровой, народной и профессионально-композиторской музыки.

Освоение музыкальной грамоты предполагает формирование у школьников, первоначальных понятий и знаний о музыке, её особенностях, закономерностях, выразительных средствах, музыкальных явлениях, сведений о композиторах, народной музыки, основ нотной грамоты. Учитывая небольшой музыкальный опыт обучающихся, система приобретения знаний построена от постепенного, последовательного накопления музыкально-слуховых впечатлений к их обобщению в процессе слушания музыки, исполнения музыкальных произведений и выполнения творческих заданий.

Творческая деятельность реализуется во всех видах музыкальной деятельности и проявляется в эмоциональной отзывчивости ребенка на музыку в процессе слушания музыки, выполнения движений под музыку, инсценирования песен, кюев-легенд и сказочных сюжетов. Творческие задания является способом закрепления знаний о музыке.

Главной позицией в идеологии отбора содержания является идея о связи музыки с жизнью народа. Тематика занятий носит воспитательно-образовательный характер и соответствует содержанию самой музыки.

1 четверть: «Путешествие в музыкальную страну оперы и балета и симфонии» – 9 часов

2 четверть: «Мир звуков » – 7 часов

3 - 4 четверть: «В стране сказок и легенд Музыка народов моей страны».»– 18часов
Итого: 34 часа


Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса

по предмету «МУЗЫКА»


Знать:

• 
  основные музыкальные жанры: моторные (танец, марш), повествовательные (былина, гимн, эпос, баллада, рапсодия); синтетические жанры: опера, балет;
  
• 
  понятия народный оркестр, народные инструменты.
  

Уметь:

• 
  исполнять песни в соответствии с их характером;
  
• 
  петь двухголосные несни, каноны;
  
• 
  слушать музыку и различать её жанровые разновидности;
  
• 
  различать характер музыки.
  

Навыки:

• 
  пения на легато, в пунктирном ритме;
  
• 
  пения соло, группой с сопровождением и без сопровождения;
  
• 
  слушания музыки.
  

Музыка 4 класс.

№ урока	Сроки по неделям	Содержание программного материала	Кол-во часов
		I полугодие
		1 четверть « Путешествие в музыкальные страны – оперу, балет, симфонию» 9 часов
1		Симфонический оркестр.	1
2		Инструменты симфонического оркестра	1
3		Оркестр в оперном театре	1
4		Мир оперы	1
5		Ансамбль и хор.	1
6		Исполняем оперу.	1
7		Мир балета	1
8		Классический танец	1
9		Увертюра. Ансамбль.	1
		2 четверть «Мир звуков» 7 часов
1		Музыка – страна звуков	1
2		Нотная грамота	1
3		Природные и механические звуки	2
4		Музыкальные звуки.	1
5		Музыкальные инструменты	2
		II полугодие
		3 четверть « В стране сказок и легенд. Музыка народов моей страны» 18 часов
1		Кюй легенда «Жетим бала»	2
2		«Спор животных» музыкальная сказка.	2
3		Спор домашних животных	1
4		Приглашение к дружбе	1
5		Спор курицы, собаки, свиньи и зайца	1
6		Находчивая мышь	1
7		Поздравление с Наурызом.	2
		4 четверть
1		Русская народная музыка	1
2		Музыка славянских народов	1
3		Музыка кавказского народа	1
4		Музыка народов средней Азии	1
5		Музыка татарского народа	1
6		Музыка уйгурского народа	1
7		Музыка узбекского народа	1
8		Музыка моего народа. Вспоминаем. Повторяем.	1

Итого 34 часа.