Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5 г. Ртищево Саратовской области»


Н.А.Тишкина, учитель математики

МОУ СОШ №5
Урок математики
«Четырехугольники»

г.Ртищево

Тип урока: обобщающий

Форма урока: игра «Покорение форта Байярд»

Технологии: развивающее обучение; игровая технология; ИКТЦели:

1. 
   повторить и обобщить учебный материал темы «Четырехугольники»;
   
2. 
   развивать приемы мыслительной деятельности; анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация;
   
3. 
   воспитывать ответственность и добросовестное отношение к учебному труду.
   

Оборудование: презентация «Четырехугольники».
Ход урока

1. 
   Организационный момент
   

- Сегодня на уроке вам предстоит покорить форт Байярд (слайд 1)

2. 
   Постановка цели урока
   

- Для того, чтобы покорение было успешным, вам нужно будет применить все ваши знания о четырехугольниках, показать умения анализировать информацию, сравнивать, обобщать и классифицировать.

Итак, вы готовы к испытаниям? Мы начинаем!

3. 
   Актуализация опорных знаний
   

Испытание №1 - «Угадай дверь».

-Перед вами 5 дверей. Вам нужно выбрать ту дверь, за которой находится выход к следующему испытанию. (слайды 2-4)

Учащиеся объясняют, что лишняя фигура здесь-треугольник, обосновывают свой выбор (в случае неверного выбора учащиеся попадают в темную комнату и возвращаются назад)
-Назовите представленные здесь четырехугольники.

Учащиеся отвечают
Испытание №2 – «Угадай фигуру».

-Перед вами дверь в комнату с привидениями. Они тоже приготовили вам свое испытание. (слайд 5-6)

Учащиеся называют номер требуемой фигуры. При щелчке «мышкой» приведение движется к фигуре и исчезает с ней.
- Дайте определение выбранных фигур.

Учащиеся отвечают
Испытание №3 – «Угадай свойства»

- Перед вами развалины заброшенного замка. Вам нужно пройти по его комнатам и собрать 20 старинных монет. (слайд 7-8).

Учащиеся рассматривают 7 свойств четырехугольников и отвечают, какие из них обладают каждым из этих свойств-
- Еще раз перечислите свойства квадрата и ответьте, от какого четырехугольника он «унаследовал» то или иное слово.

Учащиеся отвечают

4. 
   Обобщение
   

Испытание №4 – «Угадай родственника»

-Вот в этом маленьком заливчике живет маленькая рыбка-пиранья. Вам нужно перебраться через этот залив. Здесь имеется мост, но на выходе и входе стоят кодовые замки. Чтобы открыть первый замок, нужно к данному понятию подобрать родовое ему понятие. А теперь попробуем открыть замок с помощью карты-ключа…

Вход свободен!

Кодом второго замка являются номера видовых для данных понятий. Проверим… ой, мы забыли перевернуть карту-ключ! Ну что же, выход свободен тоже! (слайды 9-10)

Испытание №5 – «Сплети паутину»

-Вам нужно помочь сплести пауку свою паутину, разместив в ее узлах данные понятия (слайды 11-12).

- Испытание №6 – «Угадай признак»

Мы пришли с вами к замку магистров, которые приготовили вам вопросы о существенных и несущественных признаках математических понятий. (слайды 13-14)

Учащиеся составляют определения квадрата через понятия «прямоугольник» и «ромб»-
- Понаблюдаем вначале за превращением прямоугольника в квадрат. ( с помощью гиперссылки переход на новый слайд и возврат обратно).

Какого признака не хватает прямоугольнику для того, чтобы он стал квадратом? (при правильном ответе звучат колокольчики).

- Попытаемся применить этот же признак и во втором случае (звучит взрыв).

-Да, теперь уже этот признак стал несущественным. Посмотрим, как ромб превращается в квадрат (с помощью гиперссылки переход на новый слайд и возврат обратно).

-А какого признака не хватает ромбу, чтобы он стал квадратом? (при правильном ответе звучат колокольчики. Переход на новое испытание с помощью гиперссылки).

5. 
   Повторение
   

- Испытание №7 – «Реши 3 задачи».

Старец Фура подготовил для вас задачи, которые помогут справиться вам с задачами контрольной работы. (слайды 17-20).

Учащиеся решают задачи фронтально, с показом на доске и записью в тетради.

6. 
   Домашнее задание
   

1. 
   Параграф 6. Стр. 67-72 учебника, подготовиться к зачету.
   
2. 
   Творческие задания: Написать реферат или составить презентацию о четырехугольниках.
   

7. 
   Подведение итогов урока
   

- Итак, покорение форта Байярд завершено. Я поздравляю вас с успехом! А какие знания и умения позволили вам достичь этого успеха? (слайд 21)
Учащиеся перечисляю знания и умения, которые им понадобились на уроке, и делаю вывод.