Занятие по математике в подготовительной группе

«В гостях у Данилки»

Вос-ль Шмайхель Е.В.

Программное содержание:

Обучающие задачи:

• 
  Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометрических фигур новые, более сложные по словесному указанию
  
• 
  Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
  
• 
  Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  
• 
  Закрепить умения решать равенства.
  
• 
  Закрепить умения ориентироваться по часам.
  
• 
  Закрепить умения сравнивать числа и предметы.
  

Развивающие задачи:

• 
  Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
  
• 
  Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
  
• 
  Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
  

Воспитательные задачи:

• 
  Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
  
• 
  Воспитывать интерес к математическим занятиям.
  

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.

Предварительная работа воспитателя:

• 
  Подготовить демонстративный и раздаточный материал.
  
• 
  Приготовить цветочную поляну.
  

Методические приёмы:

• 
  Успокаивающие упражнения перед занятием.
  
• 
  Игровой (использование сюрпризных моментов).
  
• 
  Наглядный (использование иллюстрации).
  
• 
  Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
  
• 
  Поощрение, анализ занятия.
  
• 
  Социо –игровой (деление на команды)
  

Оборудование: магнитная доска, цифры, знаки., таблицы. Палочки Кюизенера.

Демонстрационный материал: Данилкка, часы, таблица, карточки.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, модели часов, таблицы, матрешки, палочки Кюизенера,

Индивидуальная работа с детьми на занятиях:

• 
  воспитывать выдержку у Полины, Леры.
  
• 
  активизироватьТолю,женю..
  

Структура занятия:

• 
  Настрой на занятие
  
• 
  Поиск своего места
  
• 
  Встреча с Данилкой . Помощь в Расселении матрёшек.
  
• 
  Работа с часами
  
• 
  Игра чудесный мешочек
  
• 
  Цветочная поляна
  
• 
  Состав числа
  
• 
  Золотые ворота.
  

Ход занятия.

Перед тем как войти в зал настраиваю детей на то, что в зале присутствуют гости, напоминаю о том, что необходимо поприветствовать. Дети входят в зал, приветствуем учителей .

Воспитатель: Наше занятие сегодня пройдёт в музыкальном зале. Мы покажим гостям, что мы знаем и умеем. Ребята, посмотрите, нас ждёт Данилка, это наш верный друг и помощник.

1. Итак, первое задание. Подойдите к его столу, возьмите карточку, выполнив задание, займите своё место. Проверьте друг друга, правильно ли вы нашли свои места. (1задание ,решение равенства)

2. Данилка пришёл к нам в гости не один, а со своими подружками матрёшками. Переверните листы, Данилка предложил матрёшкам занять в каждом домике квартиру которая находится по адресу: третий ряд, третий столбец.

Гляньте на доску, ваши матрёшки нашли свои квартиры?

- У кого матрёшка заняла такую же квартиру покажите букву «а», кто не согласен, букву «Б».

- Если справа от матрёшки живёт треугольник, покажите букву «В», если нет, букву «г».

- Данилка говорит, что слева от матрёшки живёт большой зелёный треугольник, если согласны покажите букву «Г», не согласны букву «А».(2задание ориентировка на плоскости)

- Посчитайте, сколько жёлтых фигур живёт в таблице. Мне ответ не говорите при помощи веера покажите. (3задание соотнесение количества с числом и цифрой).

3. При помощи чего мы узнаём время? Посмотрите, вот и Данилка принёс часы - ходики. Предлагает нам Данилка превратиться в часы и показать как они идут. (развитие воображения).

- Ужин у нас сегодня ровно в 5 вечера, покажите на своих часах.

- Завтрак у нас ровно в 9 часов.

- На прогулку вы идёте в 10часов. (Данилка показывает неверно ).

Молодцы, все справились, с заданием и Данилка, то же верно определил время. (лови ошибку).(4 задание выявление умения узнавать время по часам, развитие внимания и уверенности в своих действиях)

4. Наш затейник Данилка принёс с собой чудесный мешочек, приглашает нас поиграть.

-В мешочке чудесном фигуру возьми и быстро команду свою отыщи.

( делятся на команды). ( 5 задание социо игровой подход деление на команды, выявление умения договариваться в команде, действовать согласованно, выявление знаний геометрических фигур)

Я даю вам два шнура, без начала и конца,

Давайте ребята сюда выходите, фигуру услышав, ее сотворите.

(Треугольник, овал, ромб. квадрат, прямоугольник, круг)

5. А вот ребята и поляна, на каждой кочке, необычные цветочки.

Фломастеры быстро в руки берите, цветочки на кочке с цифрой сравните.

(6 задание , выявление умения составлять число в пределах первого десятка из двух меньших)

ФИЗМИНУТКА. Ребята Данилка с матрёшками устал, давайте и мы вместе с ним отдохнём:

по минутке, по минутке протекают наши сутки,

Утро, вечер, день и ночь сутки прочь.
6. Данилка приглашает нас сесть за столы.

Есть у нас помощники палочки цветные, с ними мы играем, состав чисел изучаем. Послушайте меня внимательно, составьте число которое изображено на крышки коробки.

7. Вот и подошло к концу наше занятие, не очень хочется Данилке расставаться, последняя игра «Золотые ворота», Дружно парами вставай, на вопросы отвечай и в ворота пробегай.

Вопросы в воротах:

Если стол выше стула, то стул…?

Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?

Если верёвка толще нитки, то нитка…?

Если сестра старше брата, то брат…?

           КОГО ВЫВОДЯТ ПТИЦЫ?

Журавли – журавлят
Грачи – грачат

            КТО ЛИШНИЙ?

Сорока, ворона, ласточка.
Жук, бабочка, птенец..
            ИСПРАВЬ ОШИБКУ
Червяк клевал скворца.
Песня спела соловья..

Игра «Что без чего не бывает?»

• 
  Не бывает белки без … (хвоста)
  
• 
  Не бывает супа без …
  
• 
  Не бывает мамы без …
  
• 
  Не бывает дерева без …
  
• 
  Не бывает стола без …