"Каралды" " Килешенде" "Расланды" Баш кл. Мб җитәкчесе ккугббм завучы ккугббм мөдире

“Каралды” “ Килешенде” “Расланды”

Баш.кл.МБ җитәкчесе ККУГББМ завучы ККУГББМ мөдире

Юсупова Г.И. Паутова Г.Г. Сафиуллин А.А.

.................................... ................................. ................................

Протокол № Приказ №

__ август 2011 ел __ август 2011 ел __ август 2011 ел

1 НЧЕ СЫЙНЫФЫ ӨЧЕН МАТЕМАТИКАДАН ЭШ ПРОГРАММАСЫ

2011 -2012 нче уку елы
Математикадан укытуны тематик планлаштыру

Аңлатма язуы
Программа буенча 1 нче сыйныф укучыларына пространствога һәм вакытка бәйле төшенчәләр, 1 дән 10 га кадәр саннар, 0 саны, 10 эчендә кушу һәм алу, 1 дән 20 гә кадәр саннар, таблица буенча кушу һәм алу өйрәтелә. Натураль сан һәм арифметик гамәлләр турындагы төшенчәләрне формалаштыру предметларның төрле группалары белән практик гамәлләр нигезендә алып барыла.

Уку материалы гомумиләштерүләр – балалар үти алырлык; математик фактлар нигезендә яткан гомуми принциплар һәм законнар – алар аңлый алырлык; тикшерелә торган күренешләр арасындагы бәйләнешләр төшенә алырлык итеп төзелгән. Узара бәйләнгән төшенчәләр, гамәлләр һәм мәсьәләләр материалны группаларга бүлгәндә, вакыт ягыннан якынайтыбрак алынган.

Математика укытуның төп мәсьәләләре: укучыларның яшь үзенчәлекләрен исәпкә алу, укыту һәм тәрбияне органик бәйләп алып бару, белемнәрне үзләштерү һәм балаларның танып белүгә сәләтләрен үстерү, укытуның гамәли юнәлгәнлеге, моның өчен тиешле күнекмәләр тәрбияләү.

Укучыларның белемнәренә, осталык һәм күнекмәләренә төп таләпләр._
1 нче сыйныф ахырына укучылар белергә тиешләр:

1) 0 дән 20 гә кадәрле саннарның аталышын һәм эзлеклелеген;

2) кушу һәм алу гамәлләренең аталышын һәм тамгаланышын;

3) 10 эчендә саннарның кушу таблицасын һәм алуның тиңдәшле очракларын.

Укучылар эшли белергә тиешләр:

1) 20 эчендә предметларны саный белергә һәм 20 эчендә саннарны яза, чагыштыра белергә;

2) 10 эчендә 1-2 гамәлле санлы аңлатмаларның кыйммәтләрен таба белергә (җәяләрсез);

3) Кушу һәм алу гамәленең конкрет мәгънәсен ача торган 1 гамәлле мәсьәләләрне, шулай ук бирелгән саннан берничә берәмлеккә зуррак (яки кечерәк) санны табуга карата мәсьәләләрне чишә белергә.

Математикадан укытуны тематик планлаштыру
Предмет______математика__________________
Класс____________1________
Укытучы________
Сәгатьләр саны
Барлык сәгать______132_____________ 1 чирек______37________ 3 чирек________35_______ 2 чирек______28_______ 4 чирек________32_______

1 атнага_____________4___________
Планлаштырылган контроль эшләр_____3______
Планлаштыру төзелә______1 нче сыйныф буенча эш программасы Федераль дәүләт белем стандарты, “Переспективалы башлангыч мәктәп” концепциясе, А.Л.Чекинның математика дәреслеге һәм А.Л.Чекин, Р.Г.Чураковалар авторлыгындагы программа нигезендә төзелде.

Дәреслек “Математика” 1 класс, А.Л.Чекин .- М. : Академкнига / 2008 год

___________________________________________________________________________

исеме, авторы, нәшрияты, чыккан вакыты

Өстәмә әдәбият

1) А.Л.Чекин “Методические пособие к учебнику “Математика” 1 класс, М. : Академкнига / 2008 год

2)В.Н.Рудницкая “Контрольные работы по математике”Москва “Экзамен”;

3)Н.Г.Уткина “Дидактический материал по математике” АРКТИ, 2001г.

исеме, авторы, нәшрияты, чыккан вакыты

Укытуны тематик планлаштыру

№	Дәрес темасы		Сәгать саны	Дәрес тибы	Укыту эшчәнлегенең төрләре	Тикшерү-күзәтү, үлчәгеч төре	Материалны үзләштерүнең планлаштырылган нәтиҗәсе	Үткәрү вакыты
№	Дәрес темасы		Сәгать саны	Дәрес тибы	Укыту эшчәнлегенең төрләре	Тикшерү-күзәтү, үлчәгеч төре	Материалны үзләштерүнең планлаштырылган нәтиҗәсе	План	Факт
1	2		3	4	5	6	7	8	9
1	Исәнме, мәктәп!		1	Дәрес-экскурсия	Математиканы өйрәнү, аны көндәлек тормышта куллана белүнең мөһимлеген аңлату.	Агымдагы	ТБУУГ: мәгълүмат җиткерүче символларны “уку”
2	Төрле төстәге дөнья.		1	Катнаш	Предметларны төсләре буенча чагыштыру.	Агымдагы	ТБУУГ:әйләнә-тирә дөнья предметларын тикшерү-өйрәнү: төс ярдәмендә предметлар, объектларны сурәтләү.
3	Формалары бертөрле һәм төрле предметлар.		1	Катнаш	Предметларны формалары буенча чагыштыра белү.	Агымдагы	ТБУУГ: әйләнә-тирә дөнья предметларын тикшерү-өйрәнү; КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.
4	Пронстранствога бәйле төшен-чәләр өскә, аска, уңга, сулга.		1	Дәрес-сәяхәт	Әйләнә-тирә пронстранствода ориентлаша белү.	Фронталь дәрес сорау	ТБУУГ: объектларның пронстранствода төрлечә урнашу очракларын белү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.
5	Өстендә, астында, сулдарак, уңдарак, арасында.		1	Яңа материалны аңлату.	Хәрәкәт юнәлешләрен билгеләү: өстән аска, астан өскә, уңнан сулга, сулдан уңга	Индивидуаль дәрес сорау	ТБУУГ: объектларның пронстранствода төрлечә урнашу очракларын белү. РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, инструментлар ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.
6	Яссы геометрик фигуралар.		1	Катнаш	Тирә-юньдәге предметларда яисә аларның өлешләрендә яссы геометрик фигураларны таный бнлү, терминнарны истә калдыру.	Агымдагы	ТБУУГ: геометрик фигураларның үзлекләрен тасвирлау, аларны чагыштыру. КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ТБУУГ: рәсем нигезендә һәм материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү.
7	Турылар һәм кәкреләр.		1	Дәрес-экскурсия	Туры, кәкре сызыкларны күзаллау, геометрик терминнарны истә калдыру.	Индивидуаль дәрес сорау	ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү.
8	Алда һәм артта.		1	Катнаш	Әйләнә-тирә пронстранствода ориентлаша белү	Агымдагы дәрес сорау	ТБУУГ: объектларның пронстранствода урнашуын танып белү һәм материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү. КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.
9	Нокталар		1	Яңа материалны аңлату.	Ноктаны күзаллау, геометрик терминны истә калдыру	Фронталь дәрес сорау	КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.
10	Кисемтәләр һәм дугалар.		1	Катнаш	Кисемтә, дуганы күзаллау, геометрик терминны истә калдыру	Индивидуаль дәрес сорау	ТБУУГ: төшенчәләрнең предметлы моделен төзү. ТБУУГ: рәсем нигезендә һәм материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.
11	Юнәлешләр.		1	Катнаш	Әйләнә-тирә пронстранствода ориентлаша белү	Тикшерү эше (10 мин)	ТБУУГ: рәсем, схема нигезендә һәм материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү. ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү. ШУУГ: һөнәри үзбилгеләнү, һөнәрләрнең иҗтимагый әһәмиятенә төшенү.
12	Уңга, сулга.		1	Катнаш	Әйләнә-тирә пронстранствода ориентлаша белү	Агымдагы	ТБУУГ: объектларның пронстранствода күчеп йөрүен тикшереп өйрәнү. КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү.
13	Өскә һәм аска.		1	Катнаш	Әйләнә-тирә пронстранствода ориентлаша белү	Агымдагы	КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү.
14	Зуррак, кечерәк, бертөрле.		1	Катнаш	Предметларны зурлыклары буенча чагыштыра белү.	Индивидуаль дәрес сорау	ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү.
15	Беренче һәм соңгы.		1	Катнаш	Беренче һәм соңгы төшенчәләре ярдәмендә күплекләрне тәртипкә китерү.	Агымдагы	ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү. ТБУУГ: эзлеклелекне модельләштерү.
16	Аннан соң һәм аннан алда.		1	Яңа материалны аңлату.	Аннан соң һәм аннан алда терминнарын дөрес куллана белү.	Агымдагы	ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү; рәсем нигезендә һәм материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү.
17	Мөстәкыйль эш. №1		1	Дәрес-уен	Геометрик фигураларны урнаштыра, төзи белү	Агымдагы	ТБУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау. ШУУГ: үз уңышларың, уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү. РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.
18	Бер һәм берничә.	1		Катнаш	Күплектән күрсәтелгән сыйфатка ия яисә ия булмаган бер яки берничә предметны аерып ала белү.	Агымдагы	ТБУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану. КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү.
19	1 саны һәм 1 цифры.	1		Катнаш	1 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсе аңлатканын белү, 1 цифрын белү.	Агымдагы	ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтләү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.
20	Кисешүче сызыклар һәм кисешү ноктасы.	1		Дәрес-уен	Кисешүче сызыклар һәм кисешү ноктасы төшенчәләрен истә калдыру, линейка ярдәмендә сызык үткәрә белү.	Агымдагы	ТБУУГ: хәрәкәтне модельләштерү. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү.
21	Берсе артык.	1		Катнаш	Чагыштыра, гомумиләштерә белү.		ТБУУГ: текстны таблица моделенә күчерү. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү.
22	Бер һәм бер дә юк.	1		Дәрес-сәяхәт	“Берәү дә юк” сүзтөзмәсен дөрес куллана белү.	Агымдагы	КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү; рәсем, схемалар нигезендә биремнәрне үтәү.
23	0 саны һәм 0 цифры.	1		Катнаш	0 санының микъдар мәгънәсе аңлатканын белү.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү. КУУГ: күзаллау, фаразлау.
24	Кисешмәүче сызыклар.	1		Катнаш	Кисешмәүче сызыклар, параллель сызыклр төшенчәләрен белү, линейка ярдәмендә сызык үткәрү.	Агымдагы	КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ТБУУГ: әйләнә-тирә дөньяны танып-белү, реаль ситуацияне геометрик телгә күчерә белү. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү. ТБУУГ: пронстранстволы күзаллау.
25	Предметлар пары.	1		Яңа материалны аңлату.	“Сул” һәм “уң” төшенчәлә-рен кулланып, пардагы предметларны аера белү.	Агымдагы	ТБУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану. КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү, дәлилле җавап бирү. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү.
26	2 саны һәм 2 цифры.	1		Катнаш	2 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсе аңлатканын белү, 2 цифрын белү.	Агымдагы	ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү. ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү.
27	Күбрәк, азрак, бертигез санда.	1		Катнаш	Бер күплектәге элементлар санын башка күплектәге элементлар саны белән чагыштыра белү.	Агымдагы	ТБУУГ: рәсем нигезендә биремнәрне үтәү. ТБУУГ: анализ һәм гомумиләштерү. ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү.
28	>, <, = тамгалары.	1		Катнаш	Өйрәнелгән саннарны чагыш-тыра һәм >, <, = тамгалары ярдәмендә чагыштыруның нәтиҗәсен яза белү.	Мөстәкыйль эш (10 мин)	ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. ТБУУГ: саннарның нокталы образын төзү.
29	Мөстәкыйль эш. №2	1		Катнаш	0,1,2 саннарын һәм цифрларын белү, чагыштыру, кисешүче, кисешмәүче сызыклар сызу; пар төзү.	Агымдагы	ШУУГ: үз мөмкинлекләреңне бәяләү. ШУУГ: башкаларга зыян салмау.
30	3 саны һәм 3 цифры.	1		Катнаш	3 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсе аңлатканын белү, 3 цифрын белү.	Агымдагы	ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү.
31	Сынык сызык.	1		Яңа материалны аңлату.	Сынык сызыкны күзаллау, линейка ярдәмендә сынык сызык үткәрә белү.	Индивидуаль дәрес сорау	ТБУУГ: әйләнә-тирәдән сынык сызык модельләрен танып белү.
32	Йомык һәм йомык булмаган сызыклар.	1		Яңа материалны аңлату.	Йомык һәм йомык булмаган сызыкларны күзаллау, терминнарны истә калдыру.	Агымдагы	ТБУУГ: әйләнә-тирәдән йомык һәм йомык булмаган сызыклар модельләрен табу. ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү. РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.
33	Эчендә, тышында, чигендә.	1		Яңа материалны аңлату.	Эчендә, тышында, чигендә төшенчәләрен дөрес куллну.	Агымдагы	КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ТБУУГ: төшенчәләрне модельләштерү.
34	Йомык сынык сызык һәм күппочмак.	1		Катнаш	Йомык сызык белән чикләнгән эчке өлкәне, күппочмаклар һәм аларның төрләрен күзаллау, яңа терминнарны истә калдыру, линейка ярдәмендә күппочмаклар сыза белү.	Агымдагы	ШУУГ: күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү.
35	4 саны һәм 4 цифры.	1		Яңа материалны аңлату.	4 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсе аңлатканын белү, 4 цифрын белү.	Агымдагы	ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү. ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү.
36	Элегрәк һәм соңрак.	1		Катнаш	Вакытта ориентлаша белү.	Тикшерү эше (10 мин)	КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ТБУУГ: рәсем нигезендә биремнәрне үтәү. КУУГ: фикер йөртеп сөйләм төзү.
37	Тәүлек өлешләре һәм ел фасыллары.	1		Катнаш	Вакытта ориентлаша белү.	Агымдагы	КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ТБУУГ: рәсем нигезендә биремнәрне үтәү, сурәтләу тибындагы сөйләм осталыгы формалаштыру. ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү.
38	5 саны һәм 5 цифры.	1		Яңа материалны аңлату.	5 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсе аңлатканын белү, 5 цифрын белү.	Агымдагы	ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү. ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү. КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.
39	Кушу гамәле һәм + тамгасы. Мөстәкыйль эш. №3	1		Дәрес-әкият	Кушу гамәле мәгънәсен аңлау, кушу белән бәйле тамга һәм терминнарны ( + тамгасы, плюс) белү.	Агымдагы	ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. ТБУУГ: диаграмма моделен төзү. ТБУУГ: рәсем нигезендә биремнәрне үтәү. ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү. КУУГ: логик фикер йөртү осталыгы формалаштыру.
40	Кушылучылар һәм сумма.			Яңа материалны аңлату.	Кушу белән бәйле терминнарны (кушылучылар һәм сумма) белү.		ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү.
41	Кушылучылар һәм сумманың кыйммәте.	1		Катнаш	Кушу белән бәйле терминнарны (кушылучылар, беренче кушылучы, икенче кушылучы, сумманың кыйммәте) белү.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү.
42	Биегрәк һәм тәбәнәгрәк.	1		Яңа материалны аңлату.	Биеклек, буй озынлыгы буенча чагыштыра белү.	Агымдагы	ТБУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.
43	1 санын кушу.	1		Катнаш	Берурынлы санга 1 не куша белү.	Агымдагы	ТБУУГ: төзелгән моделдән яңа белем (мәгълүмат) аерып чыгару; төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
44	6 саны һәм 6 цифры.	1		Яңа материалны аңлату.	6 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсе аңлатканын белү, 6 цифрын белү.	Агымдагы	ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү. ТБУУГ: материаль объектлар кулланып биремнәрне үтәү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.
45	Киңрәк һәм таррак.	1		Катнаш	Киңлек, тарлык буенча чагыштыра белү.	Агымдагы	ТБУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану. КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.
46	2 санын кушу.	1		Катнаш	Берурынлы санга 2 не куша белү.	Агымдагы	ТБУУГ: төзелгән моделдән яңа белем (мәгълүмат) аерып чыгару, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: текстны символик телгә күчерү.
47	7 саны һәм 7 цифры.	1		Яңа материалны аңлату.	7 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсе аңлатканын белү, 7 цифрын белү.	Агымдагы	ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.
48	Ераграк һәм якынрак.	1		Катнаш	Ераклыкны чагыштыра белү.	Агымдагы	ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.
49	3 санын кушу.	1		Катнаш	Берурынлы санга 3 не куша белү.	Агымдагы	ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.
50	8 саны һәм 8 цифры.	1		Яңа материалны аңлату.	8 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсе аңлатканын белү, 8 цифрын белү.	Агымдагы	ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.
51	Озынрак һәм кыскарак.	1		Катнаш	Предметларны озынлыклары буенча чагыштыра белү.	Агымдагы	ТБУУГ: тормыш тәҗрибәсен кулланып , ситуациянең геометрик моделе буенча текст төзү. КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү.
52	4 санын кушу.	1		Яңа материалны аңлату.	Берурынлы санга 4 не куша белү.	Агымдагы	ТБУУГ: текстны символик телгә күчерү. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү. ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү.
53	9 саны һәм 9 цифры.	1		Катнаш	9 санының микъдар һәм тәртип мәгънәсе аңлатканын белү, 9 цифрын белү.	Агымдагы	ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү. ТБУУГ: төзелгән моделдән яңа белем (мәгълүмат) аерып чыгару, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: рәсем нигезендә биремнәрне үтәү.
54	Барлык цифрлар. Мөстәкыйль эш. №4	1		Катнаш	Барлык цифрларны белү 6-9 саннарын һәм цифрларын белү, 1-4 саннарын кушу, озынлык, киңлек буенча төшенчәләрне куллану.	Агымдагы	КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ШУУГ: үз уңышларың, уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү. РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау. РУУГ: кагыйдә, инструкцияләрне истә тоту һәм шуларга ияреп гамәлләр кылу.
55	Берурынлы саннар.	1		Катнаш	Барлык берурынлы саннарның аталышын белү, барлык берурынлы саннарны укый, яза белү .	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.
56	5 санын кушу.	1		Яңа материалны аңлату.	Берурынлы санга 5 не куша белү.	Агымдагы	ТБУУГ: текстны символик телгә күчерү. ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү. РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү. КУУГ: төркемдә хезмәттәшлек итү.
57	10 саны һәм 1 дистә.	1		Катнаш	10 саны һәм цифрын белү, дистә турында дөрес күзаллау.	Агымдагы	ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.
58	10 га кадәр санау.	1		Катнаш	10 га кадәр саный белү, дистәләп саный белү.	Агымдагы	ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү.
59	Дистәләп санау.	1		Катнаш	Дистәләп саный белү.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү. ТБУУГ: сан ярдәмендә предмет, күренешләрне сурәтли белү.
60	Алу, - тамгасы.	1		Катнаш	Алу гамәле мәгънәсен аңлау, алу белән бәйле тамга һәм терминнарны ( - тамгасы, минус) белү.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү. ТБУУГ: диаграмма моделен “уку”, әзер модель буенча текст төзү. ТБУУГ: тыңлаучыга аңлаешлы сөйләм төзү.
61	- тамгасы, аталышы һәм тамгаланышы.	1		Катнаш	Алу гамәле мәгънәсен аңлау, алу белән бәйле тамга һәм терминнарны ( - тамгасы, минус) белү.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү. ТБУУГ: диаграмма моделен “уку”, әзер модель буенча текст төзү. ТБУУГ: тыңлаучыга аңлаешлы сөйләм төзү.
62	Аерма һәм аның кыйммәте. Мөстәкыйль эш. №5	1		Катнаш	Алу белән бәйле терминнарны (аерма, аерманың кыйммәте) белү, берурынлы саннарны һәм 10 санын, дистә төшенчәсен белү, саннарны кушу .	Агымдагы	РУУГ: хаталарны мөстәкыйль табу, төзәтмәләр кертү. ШУУГ: үз уңышларың, уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү. РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау. РУУГ: кагыйдә, инструкцияләрне истә тоту һәм шуларга ияреп гамәлләр кылу.
63	Зирәклеккә мәсьәләләр чишү. Тикшерү эше №1	1		Тикшерү һәм исәпкә алу.	Саннарны беренче дистә чикләрендә куша, чагыштыра белү, төп геометрик зурлыклар белән эш итә белү.	Тикшерү эше (10 мин)	РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу. РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау. РУУГ: максатка кагылышсыз гамәлләрдән тыелу. ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү (“Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?” - дигән сорау кую)
64	1 дән 10 га кадәр саннар.	1		Дәрес-уен	0 дән 10 га кадәр саннарның аталышы һәм тамгаланышы. Саннар эзлеклелеге.	Мөстәкыйль эш (10 мин)	РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу. РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау. РУУГ: максатка кагылышсыз гамәлләрдән тыелу. ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү (“Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?” - дигән сорау кую)
65	Саннар рәте.	1		Яңа материалны аңлату.	1 дән 10 га кадәр саннар эзлеклелеге.	Агымдагы	РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу. РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау. РУУГ: максатка кагылышсыз гамәлләрдән тыелу. ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү (“Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?” - дигән сорау кую)
66	Кимүче һәм киметүче.	1		Яңа материалны аңлату.	Алу белән бәйле терминнарны (кимүче, киметүче) аңлау.	Агымдагы	ТБУУГ: эш алгоритмы төзү. КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.
67	1 санын алу.	1		Яңа материалны аңлату.	1 санын алу кагыйдәсен куллана белү.	Агымдагы	ТБУУГ: рәсемне математик телгә күчерү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү. ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү.
68	Берәрләп алу.	1		Катнаш	Алу гамәленең үзенчәлекләрен белү.	Агымдагы	ТБУУГ: ситуацияләрне анализлау, чагыштыру, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: материал объектлар (санау таякчыклары, күрсәткечләр) кулланып биремнәр үтәү. ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.
69	Кушу һәм алу.	1		Яңа материалны аңлату.	Кушу һәм алу гамәлләре арасындагы үзара бәйләнешне белү.	Тест (15 мин)	ТБУУГ: математик гамәлне текстка күчерү. ТБУУГ: анализ, гомумиләштерү нигезендә нәтиҗә чыгру. ТБУУГ: тәкъдим ителгән схема буенча гамәлләр башкару.
70	Кушу һәм алу гамәлләре.	1		Катнаш	Кушу һәм алу гамәлләре арасындагы үзара бәйләнешне белү.	Агымдагы	ТБУУГ: ситуацияләрне анализлау, чагыштыру, төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.
71	Кушылучыларның урыннарын алыштыру.	1		Катнаш	Кушуның урын алыштыру үзлеген белү һәм куллану.	Агымдагы	ТБУУГ: чишүдә рациональ юл табу. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу. ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү.
72	Үлчә һәм чагыштыр.	1		Катнаш	Үлчәү алымнарын белү.	Агымдагы	ТБУУГ: анализ, практик гамәлләр аша стандарт (гомумкабул ителгән) үлчәү берәмлеге кирәклеген ачу. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә нәтиҗә формалаштыру. ТБУУГ:нәтиҗәлерәк ысул яисә дөрес чишелеш сайлап чагыштыру. КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.
73	Кисемтәнең озынлыгын үлчәү.			Катнаш	Озынлык үлчәү берәмлеген (сантиметр) белү, үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән кисемтәнең озынлыгын сантиметрларда билгели белү; үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләр төзи белү.	Мөстәкыйль эш (15 мин)	ТБУУГ: линейка инструментының стандартлылыгын һәм универсальлеген “ачу”
74	Сантиметр. Мөстәкыйль эш. №6	1		Катнаш	Кисемтәнең озынлыгын сантиметрларда билгели белү; үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләр төзи белү.	Индивидуаль дәрес сорау	КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.
75	1 санын берурынлы саннарга куша белү.	1		Катнаш	Берурынлы саннарны, разряд аша күчмичә, күнекмә дәрәҗәсендә куша белү, нуль белән кушу кагыйдәсен белү һәм куллану.	Агымдагы	РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү, таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу.
76	Алдагы санны алу.	1		Катнаш	Нуль белән кушу кагыйдәсен белү һәм куллану.	Тематик	ТБУУГ: рәсемне математик телгә күчерү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: диаграмма моделе төзү. ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану.
77	Дистә һәм берәмлекләр.	1		Катнаш	Икенче дистә саннары белән танышу.	Тематик	ТБУУГ: сан структурасын анализлау. ТБУУГ: материал объектлар (санау таякчыклары, күрсәткечләр) кулланып биремнәр үтәү.
78	Икенче дистә саннары.	1		Яңа материалны аңлату.	Икенче дистә саннарының аталышын белү	Агымдагы	ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү.
79	Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды.	1		Яңа материалны аңлату.	Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды төшенчәләрен белү, берурынлы саннарны разряд аша куша белү.	Агымдагы	ТБУУГ: материал объектлар (санау таякчыклары, күрсәткечләр) кулланып биремнәр үтәү.
80	2 санын берурынлы саннарга куша белү.	1		Яңа материалны аңлату.	Берәмлекләр разряды һәм дистәләр разряды төшенчәләрен белү, берурынлы саннарны разряд аша куша белү.	Мөстәкыйль эш (10 мин)	ТБУУГ: материал объектлар (санау таякчыклары, күрсәткечләр) кулланып биремнәр үтәү. РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү, таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү. ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану.
81	Туры почмак ясап кисешүче турылар.	1		Дәрес-конкурс	Туры почмакны аңлау, геометрик терминны истә калдыру, сызым почмаклыгы ярдәмендә туры почмакларны билгели белү.	Агымдагы	ТБУУГ: әйләнә-тирә дөньядан туры почмакның модельләрен танып-белү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: материал объектлар кулланып биремнең дөреслеген тикшерү. УУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.
82	3 санын берурынлы саннарга куша белү.	1		Катнаш	берурынлы саннарны разряд аша куша белү.	Агымдагы	ТБУУГ: материал объектлар (санау таякчыклары, күрсәткечләр) кулланып биремнәр үтәү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану. РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү, таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.
83	Өлкәнрәк һәм яшьрәк.	1		Катнаш	Яшь буенча чагыштыра белү.	Агымдагы	ТБУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану аша нәтиҗә чыгару. УУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.
84	4 санын берурынлы саннарга куша белү.	1		Катнаш	Берурынлы саннарны разряд аша куша белү.	Агымдагы	ТБУУГ: материал объектлар (санау таякчыклары, күрсәткечләр) кулланып биремнәр үтәү. ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану. РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү, таблица ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү.
85	Вакыт озынлыгы.	1		Катнаш	Вакытта ориентлаша белү.	Агымдагы	ТБУУГ: мәктәп, көндәлек тәҗрибәне куллану ТБУУГ: материал объектлар (санау таякчыклары, күрсәткечләр) кулланып биремнәр үтәү. ШУУГ: сәламәт һәм имин яшәү рәвешенә ихтыяҗ тудыру. РУУГ: көч һәм энергия туплауда ихтыяр көче сәләтенә ия булу.
86	Кушылучыларны төркемләү. Җәяләр.	1		Катнаш	Җәяле аңлатмалар белән эш кагыйдәсен куллана белү, кушу үзлекләрен белү.	Агымдагы	ТБУУГ: ике этаптан торган процессны сурәтләү. РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү, рәсем ярдәмендә биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: тәкъдим ителгән схема буенча гамәлләр башкару. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. ТБУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау. ШУУГ: үз уңышларың, уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү. РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.
87	Мөстәкыйль эш. №7	1		Катнаш	Икеурынлы саннарны белү, җәяле аңлатмалар белән эш кагыйдәсен куллана белү.	Агымдагы	ТБУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау. ШУУГ: үз уңышларың, уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү. РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.
88	Мәсьәлә. Шарт һәм таләп.	1		Яңа материалны аңлату.	Гади мәсьәләләрне тану һәм формалаштыру, “мәсьәлә” төшенчәсе белән бәйле терминнарны (шарт, таләп) белү.	Агымдагы	ТБУУГ: текст һәм рәсемле ситуацияне анализлау. Мәгълүмат белән эшләү: бирелгәннәрне аерып алу, гомумиләштерү.
89	Гади мәсьәләләр.	1		Катнаш	Гади мәсьәләләрне тану һәм формалаштыру, “мәсьәлә” төшенчәсе белән бәйле терминнарны (шарт, таләп) белү.	Агымдагы	ТБУУГ: текст һәм рәсемле ситуацияне анализлау. Мәгълүмат белән эшләү: бирелгәннәрне аерып алу, гомумиләштерү.
90	Мәсьәләләр һәм табышмаклар.	1		Катнаш	Рәсем буенча мәсьәлә төзи белү.	Агымдагы	Мәгълүмат белән эшләү: бирелгәннәрне аерып алу, гомумиләштерү. КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү.
91	10 санына кушу.	1		Катнаш	10 санына кушу үзенчәлеген белү.	Агымдагы	КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.
92	Разрядлы кушылучылар.	1		Яңа материалны аңлату.	20 саны аталышын белү, разрядлы кушылучылар төшенчәсен белү.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремне үтәү.
93	Санны суммага кушу.	1		Катнаш	Кушу гамәленең үзлекләрен белү, санны суммага кушуның кагыйдәсен куллана белү.	Агымдагы	ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.
94	Берәмлекләрне разрядлап кушу.	1		Катнаш	Разрядлы кушу төшенчәсен белү.	Математик диктант	ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү. ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү.
95	Мәсьәлә. Чишелешне табу һәм язу.	1		Катнаш	Чишелешне таба белү.	Математик диктант	Мәгълүмат белән эшләү: бирелгәннәрне аерып алу, гомумиләштерү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.
96	Рәсем буенча мәсьәлә төзү.	1		Катнаш	Рәсем буенча мәсьәлә төзү, “мәсьәлә” төшенчәсе белән бәйле терминнарны (шарт, таләп) белү.	Агымдагы	КУУГ: күршең белән хезмәттәшлек итү. РУУГ: ситуацияләрне арифметик чаралар белән модельләштерү.
97	Мәсьәлә. Җавапны исәпләү һәм язу.	1		Катнаш	Рәсем буенча мәсьәлә төзү, “мәсьәлә” төшенчәсе белән бәйле терминнарны (шарт, таләп) белү.	Агымдагы	Мәгълүмат белән эшләү: бирелгәннәрне аерып алу, гомумиләштерү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү.
98	Мөстәкыйль эш. №8	1		Катнаш	Мәсьәләләр чишә белү; берәмлек, дистә төшенчәләрен белү; куша, ала белү.	Агымдагы	ТБУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау. ШУУГ: үз уңышларың, уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү. РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау.
99	Сумманы санга кушу.	1		Катнаш	Кушу гамәленең үзлекләрен белү, сумманы санга кушуның кагыйдәсен куллана белү.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү. ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү. ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү, чишүдә рациональ юл табу.
100	Өлешләп кушу.	1		Катнаш	Кушу гамәленең үзлекләрен белү.	Агымдагы	РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү.
101	5 санын берурынлы саннарга куша белү.	1		Катнаш	Берурынлы саннарны разряд аша куша белү. Кушуның урын алыштыру үзлеген белү һәм куллану, кушу таблицасы кысаларында ала белү.	Индивидуаль дәрес сорау	ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү. ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү.
102	Дүртпочмаклар һәм күппочмаклар.	1		Катнаш	Дүртпочмаклар танып белү, күппочмаклар сыза белү.	Индивидуаль дәрес сорау	ТБУУГ: инструментлар кулланып биремне үтәү
103	Суммага сумманы кушу.	1		Катнаш	Кушу гамәленең үзлекләрен белү.	Агымдагы	ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү.
104	6 санын берурынлы саннарга куша белү.	1		Яңа материалны аңлату.	Берурынлы саннарны разряд аша куша белү. Кушуның урын алыштыру үзлеген белү һәм куллану, кушу таблицасы кысаларында ала белү.	Тест (15 мин)	ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү.
105	7 санын берурынлы саннарга куша белү.	1		Яңа материалны аңлату.	Берурынлы саннарны разряд аша куша белү. Кушуның урын алыштыру үзлеген белү һәм куллану, кушу таблицасы кысаларында ала белү.	Агымдагы	ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү. ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану, таблица буенча тикшерү.
106	10 нан берурынлы саннарны алу.	1		Катнаш	10 нан берурынлы саннарны алу.	Агымдагы	ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану, таблица буенча тикшерү.
107	Разрядлы кушылучыны алу.	1		Катнаш	Разрядлы кушылучыларга таркатып ала белү.	Агымдагы	ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү.
108	8 санын берурынлы саннарга куша белү.	1		Яңа материалны аңлату.	Берурынлы саннарны разряд аша куша белү. Кушуның урын алыштыру үзлеген белү һәм куллану, кушу таблицасы кысаларында ала белү.	Агымдагы	ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү. ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану, таблица буенча тикшерү.
109	9 санын берурынлы саннарга куша белү.	1		Дәрес-уен	Берурынлы саннарны разряд аша куша белү. Кушуның урын алыштыру үзлеген белү һәм куллану, кушу таблицасы кысаларында ала белү.	Агымдагы	ТБУУГ: арифметик гамәл үзлекләрен куллану нигезендә бирем үтәү. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү. ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану, таблица буенча тикшерү.
110	Мөстәкыйль эш. №9	1		Катнаш	Кушу гамәленең үзлекләрен белү, сумманы санга кушуның кагыйдәсен куллана бел, мәсьәләләр чишү, геометрик фигуралар төзү.	Агымдагы	ТБУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау. ШУУГ: үз уңышларың, уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү. РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау. РУУГ: бәяләү нәтиҗәсен шартлы символик формада чагылдыру.
111	Берничә санга күбрәк.	1		Яңа материалны аңлату.	“...күбрәк” нисбәте мәгънәсен һәм аның арифметик гамәл арасында бәйләнешен аңлау.	Агымдагы	ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремне үтәү.
112	Берничә санга азрак.	1		Катнаш	“...азрак” нисбәте мәгънәсен һәм аның арифметик гамәл арасында бәйләнешен аңлау.	Агымдагы	ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру. ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремне үтәү.
113	Суммадан санны алу.	1		Катнаш	Алу гамәленең үзлекләрен белү: суммадан санны алу.	Индивидуаль дәрес сорау	ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.
114	Берәмлекләрне разрядлап алу.	1		Яңа материалны аңлату.	Разрядлы кушылучыларга таркатып ала белү.	Агымдагы	ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү. РУУГ: ситуацияләрне арифметик чаралар белән модельләштерү.
115	Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак?	1		Катнаш	Кабатлы чагыштыру кагыйдәсен куллана белү.	Агымдагы	ТБУУГ: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру.
116	Берурынлы саннарны кушу таблицасы.	1		Катнаш	Берурынлы саннарны кушу таблицасын белү.	Агымдагы	ТБУУГ: кушу таблицасын куллану, таблица буенча тикшерү.
117	Саннан сумманы алу.	1		Дәрес-ярыш	Алу гамәленең үзлекләрен белү: саннан сумманы алу.	Агымдагы	ШУУГ: дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү. ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремне үтәү.
118	Өлешләп алу.	1		Яңа материалны аңлату.	Алу гамәленең үзлекләрен белү.	Тест	ТБУУГ: тәкъдим ителгән план буенча телдән аңлатма төзү.
119	Сантиметр һәм дециметр.	1		Катнаш	Озынлык үлчәү берәмлеген (дециметр) белү, озынлык берәмлекләре арасындагы нисбәтне (1дм=10см) аңлау, үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләр төзи белү, кисемтәнең озынлыгын төрле озынлык берәмлекләрен кулланып, билгели белү; үлчәү линейкасы ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләр төзи белү.	Агымдагы	ТБУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.
120	Озынлыкларны кушу һәм алу.	1		Катнаш	Үлчәү линейкасы һәм исәпләүләр ярдәмендә бирелгән озынлыктагы кисемтәләрнең сумма һәм аерма кыйммәтләрен таба белү.	Агымдагы	ТБУУГ: эшне инструмент кулланып тикшерү.
121	Авыррак һәм җиңелрәк.	1		Катнаш	Авыррак һәм җиңелрәк төшенчәләрен дөрес куллана белү.	Мөстәкыйль эш (15 мин)	ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремне үтәү. ТБУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.
122	Кыйбатрак һәм арзанрак.	1		Катнаш	Кыйбатрак һәм арзанрак төшенчәләрен дөрес куллана белү.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремне үтәү. ТБУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.
123	Симметрик фигуралар.	1		Катнаш	Симметрик фигураларны белү.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремне үтәү. ТБУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану. ТБУУГ: фикерләүдә логик чылбыр төзү.
124	Беренчедән егерменчегә кадәр һәм киресенчә.	1		Катнаш	Беренче һәм икенче дистә саннары кысаларында саннарның тәртип мәгънәләрен аңлау.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремне үтәү.
125	0 дән 20 гә кадәр саннар.	1		Катнаш	Беренче һәм икенче дистә саннары кысаларында саннарның микъдар мәгънәләрен аңлау.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремне үтәү.
126	Геометрик фигуралар.	1		Катнаш	Өйрәнелгән геометрик терминнарны белү.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремне үтәү.
127	Кушу һәм алуга мәсьәләләр.	1		Катнаш	Кушу һәм алуга мәсьәләләр чишә белү.	Агымдагы	ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану. РУУГ: ситуацияләрне арифметик чаралар белән модельләштерү.
128	Озынлык үлчәү берәмлекләре.	1		Катнаш	Озынлык үлчәү берәмлекләре расындагы өйрәнелгән нисбәтне белү.	Агымдагы	ТБУУГ: инструментлар (санау таякчыклары) кулланып биремне үтәү.
129	“Кушу таблицасы” буенча мавыктыргыч сәяхәт.	1		Дәрес-ярыш	“Берурынлы саннарның кушу таблицасы” буенча эшли белү.	Индивидуаль дәрес сорау	ТБУУГ: кушу таблицасын белешмә сыйфатында куллану.
130	Мөстәкыйль эш. №10	1		Катнаш	“Берурынлы саннарның кушу таблицасы” буенча эшли белү, кушу һәм алу гамәлләренең үзлекләрен куллану, мәсьәләләр чишү, геометрик фигуралар төзү.	Агымдагы	ТБУУГ: үз мөмкинлекләреңне, белү-белмәү чикләрен чамалау. РУУГ: белгәнне һәм белмәгәнне аера белү. РУУГ: эшләнгән эшнең сыфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү.
131	Тикшерү эше. №2 “Кушу һәм алу”.	1		Тикшерү һәм исәпкә алу	Икенче дистә саннарын белү, беренче ике дистә саннары чикләрендә куша һәм ала белү, геометрик фигуралар төзи белү, сюжетлы арифметик мәсьәләләр чишә белү.	Тематик	РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу. РУУГ: гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау. РУУГ: максатка кагылышсыз гамәлләрдән тыелу. ШУУГ: мәгънә барлыкка китерү (“Минем өчен моның нинди мәгънәсе һәм әһәмияте бар?” - дигән сорау кую)
132	Ярыш уен-дәрес ”Математика илендә”	1		Катнаш	Зурлыклар арасындагы бәйләнешне ачыклау. Геометрик фигураларны тану һәм тасвирлау.	Агымдагы	ТБУУГ:нәтиҗәлерәк ысул яисә дөрес чишелеш сайлап чагыштыру.

следующая страница>