Тема -то, что положено в основу произведения, главная мысль, положение или задача, о которой рассуждается или которую разъясняют; круг явлений и событий, образующих основу произведения; объект художественного изображения; то, о чем повествует автор и к чему хочет привлечь основное внимание читателей.

Тематика -постоянный круг тем в творчестве отдельного автора или литературе той или иной эпохи.

Тип- 1) форма, вид чего-либо, обладающие существенными качественными признаками; образец, модель для чего-либо. 2) В литературе и искусстве - художественный характер, образ человеческой индивидуальности, наиболее вероятной, "нормальной", репрезентативной, "образцовой" для определенной общественной сферы ; обобщенный или заостренный образ человека, наиболее ярко выражающий особенности определенного социального слоя, национального менталитета, общечеловеческой страсти или порока, специфического умонастроения.

Типизация -способ художественного обобщения действительности и выражения ее характерных черт в конкретных образах; важнейшее средство пре­ображения правды жизни в художественную правду (правильное соотношение общего и индивидуального, позволяющее избежать одновременно и схематизма, и натурализма); свойство обобщенно (но легко узнаваемо) изображать какие-либо реалии действитель­ности: людей, общество, историческую эпоху, социальную среду, а также черты характера людей той или иной эпохи, социальной среды, нации, народа.

Типология – 1. Метод научного познания, в основе которого лежит расчленение систем объектов и их группировка с помощью обобщенной, идеализированной модели, типа. 2. Результат типологического сопоставления, определение общих и специфических свойств сопоставляемых явлений.

Типологические связи – объективные связи между литературными явлениями (произведениями, стилями писателей в целом, литературными течениями, направлениями, жанрами, литературами эпох, определямыми социально-историческими, литературными, психологическими предпосылками, независимо от осознания этой связи самими писателями.

Традиции культуры- преемственная связь между старыми и новыми явлениями жизни или литературы; сознательная ориентация на художественные ценности прошлого; сумма знаний, представлений и ценностей, передаваемых по ходу времени от этноса к этносу внутри цивилизационно-культурной целостности. Могут проявляться как: а) повторение и варьирование художественных достижений прошлого, вплоть до полной тожде­ственности (преимущественно формальное воспроизведение струк­турных элементов культурного наследия); б) творческая, избира­тельная переработка предыдущего художественного опыта, его обо­гащение и развитие.

Фабула - термин с разноречивой интерпретацией, “сочетание фактов”, “ состав происшествий, являющий “основой и духом” художественного произведения.

Финал -заключительная часть в произведении; может представлять собой итоговое авторское выс­казывание.

Фрагмент-часть художественного произведения, обладаю­щая относительной самостоятельностью в его составе, способная выступать и рассматриваться как самостоятельное произведение.

Функция литературного искусства – роли, которые выполняет искусство в жизни человека и общества. Главная функция – эстетическая. Она фиксирует его антропологический аспект, воздействие искусства в целом, удовлетворение эстетических потребностей человека. Вторая функция связана с познавательной деятельностью человека. Третья связана с принадлежностью к предметной среде, окружающей человека. Эти функции можно назвать социально-организующими или воспитательными. Четвертые – коммуникативные, которые переводят вышеуказанные функции из ограниченного в общекультурный контекст

Характер художественный -образ человека, представленный в литера­турном произведении с достаточной полнотой, в единстве общего и индивидуального, объективного и субъективного; совокупность внешнего и внутреннего, индивидуальности и личности героя, под­робно обрисованных автором, а потому позволяющих читателям воспринимать персонаж как живое лицо; художественное описа­ние человека и его жизни в контексте его личности.

Хронотоп художественное время и художественное про­странство; пространственно-временная организация произведе­ния (термин М. Бахтина).

Художественная концепция -система воззрений на мир и место человека в нем, представленная в художественных образах. Может быть представлена в отдельном произведении писателя, во всем его творчестве, а также в литературе определенной эпохи.

Художественная модель мира – универсальная картина мира всего человечества, выраженная в художественных произведениях.

Художественность - специфическое качество произведений искусства, форма прекрасного, высший вид эстетического. В широком смысле слова - искусствоведческая категория, обозначающая общий родовой признак искусства, как образного отражения мира. В узком смысле - степень эстетического совершенства произведения, когда достигнута определенная гармония формы и содержания.

Цитата- форма литературной аллюзии, прямое копирование первоисточника, с прямым указанием на автора или произведение.

Шедевр -художественное произведение, признанное совершенным в своем роде, непревзойденным, превосходящим прочие

Шежире - ( казах. родословие ) - жанр казахского фольклора и литературы, в котором прослеживается генеалогия отдельного человека или династии.

Эксплицитный – явно, открыто выраженный.

Экспозиция -введение в действие; изложение сведений, необходимых для понимания про­исходящего в дальнейшем; изображение условий и обстоятельств, предшествовавших непосредственному началу действий .

Эпизод - 1) в древнегреческой драме - часть действия между выступлениями хора; 2) отрывок, фрагмент художественного произведения, обладающий известной самостоятельностью и законченностью.

Эпизодические персонажи -действующие лица, которые появляются в одном или двух эпизодах художественного произведения. Э. п. не должно быть много. Часто встречаются в рома­не, романе-эпопее.

Эпилог - в древнегреческой драме - заключительное обращение к зрителям, объяснявшее замысел автора, характер пьесы; в художественном произведении - заключительная часть, сообщающая о дальнейшей судьбе героев после изображенных событий.

Эпитет -художественное поэтическое определение, подчеркивающее какое-либо свойстве предмета или явления, на которое автор хочет обратить внимание" и по поводу которого хочет выразить свое отношение обращает внимание на признак, сильнее других действующий на наше воображение, сообщающий речи большую изобразительность.

Эстетическая система – система художественной культуры: система жанров, система образов, стилевая система, система тем и идей, система художественных средств изобразительности и так далее.

Этнос – исторически сложившаяся общность людей с общими стереотипами поведения и мышления, общей культурой, языком и самосознанием. Термин близок к понятию "народ" в этнографическом смысле. В современном литературоведении употребляется часто вместо термина «нация», «национальный»; естественно сложившийся на основе оригинального стереотипа поведения и мышления коллектив людей, существующая как энергетическая система, противоставляющая себя всем другим таким же коллективам, исходя из ощущения комплиментарности.

Язык художественной литературы -основное средство изображения картин жизни, художественных характеров и образов, которое использует в своем творчестве писатель, совокупность изобра­зительно-выразительных средств и приемов воплощения идейно-эстетического содержания в художественной литературе.

Приложение № 2

Сравнительная таблица о главных персонажах рассматриваемых произведении.

Произве- дение	После сказки (Белый пароход) Ч.Айтматов	Сиротская доля М.Ауезов	Приключения Оливера Твиста Ч.Диккенс
Имя, Возраст	Мальчик (без имени), Род Бугу, 8 лет	Газиза, Род Уак, 3 лет	Оливер Твист 9-10 лет
Место Действия	Киргизстан Побережье Иссык-Куля, горное ущелье	Казахстан Аркалыкская степь	Великобритания Лондон и его окрестности
Время действия	Середина 20 века	19 век	19 век
Информация о родителях	«Он никогда не видел ни отца, ни матери». Мать – …«работала она на какой-то большой фабрике ткачихой. У нее новая семья- две дочери, которых она сдает в детсад и видит только раз в неделю. Живет она в большом доме, но в маленькой комнате, до того маленькой, что повернутся негде»… «А муж ее будто шофер, возит в автобусе народ по улицам. Уходит в 4 утра и допоздна. Тоже работа тяжелая»… «на очереди они на новую квартиру. Когда получат неизвестно. Но когда получат, заберет сынишку, если муж позволит»… Отец- …«все также матросом служит на каком-то пароходе, и что у него тоже новая семья, дети, то ли двое то ли трое. Живут возле пристани. Будто бы бросил пить. А жена новая всякий раз выходит с ребятишками на пристань его встречать»…	Мать- слепа, «…после похорон» отца и брата Газиза «соринка попала в глаза матери. Слезы погасили в них свет…» Отец –поехал выручать «добро Дюсена-Болтуна», «дней 20 обивал пороги у тобыктинских аксакалов». «вернулся со всем угнанным скотом». «..занемог в дороге. Как вернулся слег. И не поднялся кормилец. Сам ушел невозвратно и младшенького своего увел…».	Агнесс Флеминг- мать, Эдвин Лифорт- отец. Оливер их незаконный ребенок. «…он одурачил девушку сказкой, будто какая-то загадочная тайна… препятствует в настояшее время его бракосочетанию с ней, и она жила терпеливо доверяясь ему… в то время ее оставалось всего несколько месяцев до родов...». «отец девушки узнал все правду со всеми преувеличениями.… Под гнетом стыда и бесчестия он бежал со своими детьми в самый отдаленный уголок Уэльса… спустя некоторое время его нашли мертвым в постели. За несколько недель до этого девушка тайком ушла из дома… и умерла при родах в работном доме…»
Информа-ция о второстепе-нных героях	Дед Момун (Расторопный Момун) Бабка «чужая» (2 жена Момуна) Тетка Бекей (сестра матери, дочь Момуна) – «бесплодная как хлыст шайтана» Объездчик Оразкул (муж Бекей) Рабочий Сейдахмат Гульджамал (жена Сейдахмата) Их дочь 1 год Шофер Кулубек	Ахан – волостной управитель Калтай – слуга и приспешник Ахана Бабушка Газизы Мать Газизы Дюсен (Болтун) Марден – бай род Тобыкты (сватается к Газизе)	Феджин-(«старый еврей»)- Джек Даукинс (Ловкий Плут) - вор Чарли Бейтс - вор Мистер Бамбл- приходской бидл Миссис Манн (Миссис Бамбл) – работного дома Сауербери- гробовщик Ноэ Клейпол-ученик Сауербери Мистер Браунлоу –друг Эдвина Лифорта Мистер Билл Сайкс Ненси –подружка мистера Сайкса Роз Флеминг -младшая сестра матери Оливера, воспитанница Миссис Мэйли
Рассказ в рассказе	Легенда о Рогатой Матери Оленихе Родная песня Ветер Сан-Таш Чыпалак	Легенда о Кушикпай - родоначальник жителей долины
Портрет и характеристика	«...у мальчика были оттопыренные уши, тонкая шея и большая, круглая голова»; «ресницы длинные, как у телка, и все время хлопают отчего-то сами по себе»; «единственный мальчишка на все три двора»; «один, без друзей жил мальчик в кругу тех нехитрых вещей, которые его окружали»; «надо лечь на спину и смотреть на небо. Сначала сквозь слезы почти ничего не различить. А потом приплывут облака и будут выделывать наверху все, что ты задумаешь… будут превращаться во все, чего ты не захочешь. Из одних и тех же облаков получаются самые различные штуки. Надо только уметь узнавать, что изображают облака»; «любил разговаривать сам с собой»;	«…третья-девочка тринадцати лет»; «… и только младшая, Газиза, тоненькая и нежная, с круглым, слегка веснушчатым лицом, мила - от нее трудно оторвать взгляд. Она быстра и изящна как козочка. А недетская печаль в ее робко опущенных глазах придает ей особую привлекательность. Пожалуй, в них и не печаль, а скорее мольба, наивная и трогательная …»; «не понимает, маленькая людского коварства …»; «девочка смущенно, испуганно кланялась, уходила в другую комнату, стояла там в темноте и дрожала »; « …маленькая, дочь своего совестливая отца, правнучка строптивого Кушикбая…».	«…когда Оливеру Твисту исполнилось девять лет, он был бледным, чахлым ребенком, малорослым и несомненно тощим. Но природа заронила добрые семена в грудь Оливера, и они развивались себе на свободе…»; «…Оливер и в самом деле был бы христианином и на редкость хорошим христианином, если бы молился за тех, кто его кормит и о нем заботится…»; «Он был совсем ребенок, впал в отчаяние от голода и стал безрассудным от горя…»; «…бледное, испуганное лицо Оливера Твиста…»; «…глядел со страхом и ужасом «Такой одинокий, очень одинокий! Все меня ненавидят…».

<предыдущая страница