Элективный курс

«Практикум по культуре речи»

10 — 11 класс.
«Практикум по культуре русской речи» основан на программе и учебном пособии Т. Л. Служевской «Уроки русской словесности. Практикум по культуре речи». - С-П, 1994.

Задачи данного курса:

• 
  научить грамотно пользоваться средствами языка;
  
• 
  познакомить с языковыми нормами и типологией речевых и грамматических ошибок;
  
• 
  научить видеть тропы, риторические фигуры и иные средства выразительности в художественном тексте и использовать же в собственной речи.
  

Развить речь, научить владеть словом - значит создать условия для реализации творческих возможностей личности. Важно довести до сознания учащихся, что процесс совершенствования речи происходит в течение всей жизни человека, что создание текста, работа над совершенствованием написанного – это творческий процесс, опирающийся не только на знания, но и на языковое чутье, чувство языка.

Программа ориентирована на формирование умений правильной, точной, богатой, выразительной речи, как устной, так и письменной.

Работа по данной программе предусматривает широкое использование активных методов обучения: практикумов, применение лингвистического эксперимента, самостоятельной работы учащихся по анализу текста, использование методов и приемов, направленных на формирование и развитие творческих способностей учащихся.

Тематическое планирование

№ темы	тема	кол-во часов
1.	Введение.	1
2.	Тропы.	1
3.	Риторические фигуры.	1
4.	Антитеза.	1
5.	Фигура перечисления.	1
6.	Фонетика. • Звуковой уровень речи. • Орфоэпические трудности. • Звук в поэтической речи. • Интонация.	4
7.	Словообразование. • Грамматические трудности, связанные с образованием слов. • Уместность употребления слов разных словообразовательных типов. • Словотворчество.	3
8.	Грамматика. Слово с точки зрения грамматики.	2
9.	Лексикология. • Слово с точки зрения лексикологии. • Употребление слова в несвойственном значении как речевая ошибка. • Лексикологические словари и справочники. • Слово в художественном тексте. • Аллегория и символ. Ирония. • Нарушение лексической сочетаемости как речевая ошибка. • Оксюморон. • Лишнее слово как речевая ошибка. • Градация. • Тавтология и неуместное повторение слов как речевые ошибки. • Повторение слов и близкое употребление однокоренных слов как средство выразительности. Анафора и эпифора.	12
10.	Формообразование. Слово с точки зрения его формы.	1
11.	Имя числительное. Ошибки в образовании форм числительных.	2
12.	Имя существительное. • Ошибки в формах числа имен существительных. • Ошибки в падежных формах имен существительных.
	• Имена собственные склоняемые и несклоняемые. • Трудности в определении рода имен существительных.	5
13.	Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных.	1
14.	Местоимение. • Трудности в формообразовании личных и притяжательных местоимений. • Трудности в употреблении местоимений. • Местоимение и вежливость. • Местоимение и сочинение.	5
15.	Глагол и его формы. • Трудности в образовании глагола и его форм. • Нарушение видо-временных отношений глаголов - подлинное и мнимое.	3
16.	Наречие. Трудности в образовании и употреблении наречий.	1
17.	Служебные части речи. • Трудности в употреблении предлогов. • Трудности в употреблении союзов.	2
18.	Синтаксис.	17
	• Ошибки в употреблении деепричастного оборота • Синтаксическая бедность. • Ошибки в употреблении причастного оборота • Параллелизм. • Ошибки в согласовании. • Ошибки в управлении. • Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого. • Нарушение границ предложения (парцелляция) как грамматическая ошибка. • Парцелляция как средство выразительности. • Предложение и мысль • Фигура умолчания. • Риторический вопрос. • Нарушение порядка слов. • Инверсия как средство выразительности. • Пропуск необходимых слов. • Выразительные возможности односоставных и неполных предложений. • Ошибки, связанные с употреблением однородных членов предложения. • Ошибки в построении сложного предложения. • Прямая и косвенная речь.
19.	Классификация речевых и грамматических ошибок.	2
20.	Обобщающее повторение.	3
	Итого:	68