Подпрограмма «Одаренные дети».
Характеристика сферы реализации подпрограммы.

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных детей составляет одно из перспективных направлений развития системы образования, одновременно являясь одним из ведущих факторов социализации личности. Необходимость создания целостной системы работы с талантливыми учащимися становится все более актуальной и очевидной. Так как в основу реформирования системы образования России положен принцип приоритета личности. Необходимо создать образовательное пространство, обеспечивающее каждому воспитаннику возможность раскрыть и развивать свои способности и таланты. В числе приоритетных задач стоит задача по созданию модели педагогического процесса, благоприятной для удовлетворения познавательных потребностей учащихся, их интеллектуального и духовного развития, сохранения и развития его здоровья.

Анализ участия учащихся школы в различных конкурсах, смотрах показывает, что в коллективе школы достаточно большое количество детей с повышенной мотивацией к обучению или, как принято говорить, одаренных детей. Но возможности и способности творческих учащихся не в полной мере выявлены и не до конца реализованы. Работа педагогического коллектива имеет личностно-ориентированную направленность и позволяет более отчетливо увидеть данную проблему: невозможно только средствами и возможностями урока развивать творческий потенциал личности. Однако необходимо повышать мотивацию у учащихся на участие в конкурсах и олимпиадах по математике, химии, биологии, а также в конкурсах на иностранных языках, возобновление и активизация работы «Школьной академии наук», «Фестиваля наук искусств».

Целенаправленная и систематическая работа с одаренными детьми позволит более эффективно управлять формированием наиболее компетентных синтетических характеристик мышления (гибкость ума, внимание, память, воображение, синтез, анализ и т.д.), активизировать работоспособность и темы познавательной деятельности учащихся, рост все более богатого, глубокого и умелого усвоения знаний.

Профессионализм и ответственность, искренняя любовь к детям педагогов школы являются гарантом реализации подпрограммы.

Основными проблемами в сфере реализации подпрограммы являются:

1. 
   Отсутствие четкой системы в работе с одаренными детьми.
   
2. 
   Недостаточная профессиональная подготовка педагогов.
   
3. 
   Недостаточно высокий результат в сетевых проектах.
   

Характеристика мероприятий подпрограммы.

1. 
   Внедрение и широкое использование проблемных, исследовательских, проектных и др. современных образовательных технологий, согласно концепции, направленных на непрерывное развитие творческого и исследовательского мышления у обучающихся всех учебных параллелей.
   
2. 
   Создание условия для раскрытия творческого потенциала каждого и выявления одаренных детей.
   
3. 
   Возобновление работы Школьной академии наук:
   

• 
  расширение тематики исследовательских и проектных работ;
  
• 
  интеграция предметных областей;
  
• 
  проведение школьных Дней науки.
  

4. 
   Участие школьников во Всероссийской олимпиаде школьников, сетевых проектах заграншкол и др.
   
5. 
   Публикация детских научных и творческих работ, в т.ч. выпуск альманахов детских работ по литературе, математике, физике.
   
6. 
   Обобщение опыта работы учителей школы с одаренными детьми и молодежью.
   
7. 
   Активизация в работе с одаренными, мотивированными детьми с использованием информационно-коммуникационных технологий.
   

8. Прогноз сводных показателей государственных заданий по реализации программы развития.

Перечень государственных услуг и работ, осуществляемых Учителя ГОУ СОШ при Посольстве России в Индии, в итоге реализации программы развития включает в себя:

1. 
   Государственные образовательные услуги:
   

Предоставление начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (в т.ч. в рамках реализации программ, предпрофильного и профильного образования) (в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий);

Предоставление дополнительного образования (в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий).

2. 
   Прочие государственные услуги в сфере образования:
   

Предоставление психолого-педагогической и медико-социальной

помощи для детей, имеющих проблемы в развитии, обучении, социальной адаптации и пр.

3.Организационно-методическое и информационное сопровождение деятельности образовательного учреждения и работников школы;

4.Подготовка и организация участия обучающихся в официальных международных соревнованиях в соответствии с утвержденным планом мероприятий;

5.Издание практикоориентированных учебно-методических пособий, в т.ч. для учащихся-экстернов;

6.Организация процедуры проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования;

7.Организация и проведение предметных олимпиад и других интеллектуальных конкурсных мероприятий, направленных на выявление и поддержку одаренных детей и молодежи.

8. 
   Анализ рисков реализации программы развития.
   

В ходе реализации программы развития школы могут возникнуть риски, являющиеся следствием рисков реализации Государственной программы. К числу относятся финансово-экономические и социальные риски.

Основными мерами управления рисками с целью минимизации их влияния на достижение целей программы развития выступают следующие:

• 
  Мониторинг;
  
• 
  Открытость и подотчетность;
  
• 
  Научно-методическое и экспертно-аналитическое сопровождение;
  
• 
  Информационное сопровождение и общественные коммуникации.
  

Мониторинг: регулярные социологические исследования

общественного мнения, ориентированные на все заинтересованные целевые группы (семьи, педагоги, обучающиеся); исследования качества образования; Интернет опросы.

Научно-методическое и экспертное сопровождение: организация работы по ведению обучающей и воспитывающей деятельности под руководством отдела заграншкол МИД РФ.

Открытость и подотчетность: на официально сайте образовательного учреждения будет предоставляться полная и достоверная информация о реализации программы развития, в т.ч. ежегодные публичные отчеты руководителя учреждения. Будет создан Экспертный совет по оценке эффективности реализации программы развития, обсуждению и выработке рекомендаций по корректировке. Будет организовано обсуждение хода и результатов реализации программы развития в педагогическом коллективе, в рамках работу управляющего совета школы.

Информационное сопровождение и коммуникации с общественностью: в ходе реализации программы развития будет проводиться информационно-разъяснительная работа с родительской общественностью (в рамках очных встреч, использования Интернет), направленная на обеспечение благоприятной общественной атмосферы по отношению к планируемым/проводимым действиям администрации и педагогического коллектива школы по реализации программы развития.



<предыдущая страница