Рассмотрено на МО Протокол № _1_ от «_28__» _августа_ 2012 г. Руководитель МО ___________ В.М.Халиуллина

Согласовано «_31 » _августа_ 2012 г. Заместитель директора по УР ___________ А.М.Билалова

Утверждаю Директор МБОУ «Акбуринская СОШ» Х.Х.Латыпов __________ Приказ № _40_ от «_03__» _сентября_ 2012 г.

Рабочая программа по математике

5 класс
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Акбуринская средняя общеобразовательная школа

Новошешминского муниципального района Республики Татарстан»

Закирова Миляуша Марсовна

учитель

Рассмотрено на заседании педагогического совета.

Протокол № 1

от 29 августа 2012 г.

2012 – 2013 уч.год.

Пояснительная записка.
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 классов и реализуется на основе следующих документов:

1. 
   Примерная программа основного общего образования по математике. Математика. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов.-М.;Вентена-Граф, 2008.
   
2. 
   Государственный стандарт начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г № 1089.
   
3. 
   Программа. Планирование учебного материала.Математика.5-6 классы.авт.-сост. В.И. Жохов.-М.:Мнемозина, 2007г.
   
4. 
   Рабочая программа. Математика 5 класс по учебнику Н.Я. Виленкина, В.И.Жохова, А.С. Чеснокова, С.И. Шварцбурда.
   

Программа соответствует учебнику «Математика» для пятого класса образовательных учреждений /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд – М. Мнемозина, 2007 гг.

На преподавание математики в 5 классе отведено 5 часов в неделю, всего 175 часов в год.

Структура документа
Рабочая программа по математике включает разделы: пояснительную записку; цели изучения математики, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки выпускников, календарно-тематическое планирование, литературу.
Цели изучения математики

   Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• 
  овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
  
• 
  интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
  
• 
  формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
  
• 
  воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
  

Основные развивающие и воспитательные цели

• 
  Развитие:
  
• 
  Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
  
• 
  Математической речи;
  
• 
  Сенсорной сферы; двигательной моторики;
  
• 
  Внимания; памяти;
  
• 
  Навыков само и взаимопроверки.
  
• 
  Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.
  

• 
  Воспитание:
  
• 
  Культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
  
• 
  Волевых качеств;
  
• 
  Коммуникабельности;
  
• 
  Ответственности.
  

Целью изучения курса математики в 5 классе является систематическое развитие понятие числа, выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

На каждом уроке математики выделяется 8-10 минут для развития и совершенствования вычислительных навыков.

В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами, овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей вводятся в 4-ой четверти. Примеры решения простейших комбинаторных задач: перебор вариантов, правило умножения. Представление данных в виде таблиц, диаграмм. Понятие и примеры случайных событий.

Основная цель обучения математики в 5 классе:

• 
  выявить и развить математические и творческие способности учащихся;
  
• 
  обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений;
  
• 
  обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения смежных дисциплин и продолжения образования;
  
• 
  сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету.
  

Повторение на уроках проводится в следующих видах и формах:

• 
  повторение и контроль теоретического материала;
  
• 
  разбор и анализ домашнего задания;
  
• 
  устный счет;
  
• 
  математический диктант;
  
• 
  самостоятельная работа;
  
• 
  контрольные срезы.
  

Особое внимание уделяется повторению при проведении самостоятельных и контрольных работ.

Обязательные результаты составлены в соответствии с Государственными образовательными стандартами основного общего образования.

Требования к подготовке учащихся
 В результате изучения курса математики учащиеся должны:

• 
  Правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: цельное, дробное, десятичная дробь, переход от одной формы записи к другой (например, проценты в виде десятичной дроби; выделение целой части из неправильной дроби); решать три основные задачи на дроби;
  
• 
  Сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше», «меньше» с расположением точек на координатной прямой; находить среднее арифметическое нескольких чисел;
  
• 
  Выполнять арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями; округлять десятичные дроби;
  
• 
  Распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры; владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для построения и измерения отрезков и углов;
  
• 
  Владеть навыками вычисления по формулам, знать основные единицы измерения и уметь перейти от одних единиц измерения к другим в соответствии с условиями задачи;
  
• 
  Находить числовые значения буквенных выражений.
  

следующая страница>